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2019-2020年八年級科學下冊 第2節(jié) 各種各樣的土壤教案 浙教版 一、 教學目標 1、區(qū)分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小于性能。 2、區(qū)分砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤的土壤質地特征。 3、區(qū)分砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤的主要性狀。 4、了解壤土類土壤各種成分的比例。 5、說出壤土類土壤最適于植物生長的主要理由。 二、 教學重難點 土壤的類型、土壤的性狀 結構與功能相適應的科學理念 三、 教學用具 土壤的滲水實驗裝置 四、 教學課時 2課時 五、 教學過程 復習引入：土壤是由哪些物質構成？土壤主要是由什么物質構成的？ 生：礦物質顆粒、腐殖質、水和空氣。土壤主要是由礦物質顆粒構成的？ 師：土壤是由礦物質顆粒、腐殖質、水和空氣組成的，這些成分之間是相互影響的，并使土壤形成了一定的結構。同學們走過大江南北，觀察過不同地方的土壤，有些地方寸草不生，有些地方植被茂盛。是什么決定了植物的生長狀況？是氣候，水分，還是土壤？ －－土壤是一個非常重要的客觀因素。那么，土壤是否有利于植物的生長是由什么因素決定的呢? 新課教學： 一、土壤的結構和類型 師：土壤主要是由礦物質顆粒構成的，因此礦物質顆粒的多少就成為影響土壤結構最重要的因素。土壤的礦物質顆粒有粗有細，按粗細把土壤顆粒分為以下幾種： 生：看表格 土壤顆粒的分類 名稱 直徑/毫米 砂粒 2.0-0.02 粉砂粒 0.02-0.002 黏粒 <0.002 師：礦物質顆粒有粗有細，粗的叫砂粒，細的叫做黏粒，介于兩者之間的叫粉砂粒。 礦物質顆粒較小，土壤的空隙就較小，于是水和空氣也就少。 討論：砂粒、粉砂粒、黏粒分別堆在一起，哪種顆粒之間的空隙大？含水和空氣最多？ 師：砂粒之間的空隙大，含空氣多，含水少。 不同的土壤，滲水的能力是不同的。 實驗：土壤的滲水實驗－－探究土壤滲水的多少與通氣性和保水性的關系 實驗步驟： 1、感覺黏粒與砂粒的顆粒大小。 2、黏粒和砂粒的滲水實驗：能滲出更多水分的是裝砂粒的 漏斗。 結論：不同的土壤，滲水的能力是不同的。砂粒顆粒之間的空隙大、通氣性和透水性好、保水性差；黏粒相反；粉砂粒次之。 提問：實驗中的變量與控制實驗變量分別是哪些？ 二、土壤的分類： 師：根據土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分為砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤。 生：看表格 土壤名稱 土壤質地 砂土類土壤 砂粒多，黏粒少。土壤顆粒較粗。 黏土類土壤 黏粒、粉砂多。土壤顆粒較細。 壤土類土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致相等。土壤質地較均勻。 【思考】1、哪種土壤通氣性能最強？－－砂土類土壤 2、哪種土壤透水性能最強？－－砂土類土壤 3、哪種土壤保水性能最強？－－黏土類土壤 4、哪種土壤通氣性能最差？－－黏土類土壤 討論得出：砂土類土壤通氣性能最強、透水性能最強、保水性能最差； 黏土類土壤通氣性能最弱、透水性能最弱、保水性能最強。 三、土壤的性狀與植物的生長 提出問題：什么樣的土壤最適合植物的生長呢？ 實驗： 1、按砂粒：壤土類土壤=20:1的質量分數配制砂土類土壤；按黏土：壤土類土壤＝5：1的質量分數配制黏土類土壤。 2、加水用手搓一搓，比較哪個土壤能搓成條狀體？ 結論：黏土類土壤能搓成條狀體。 分析： 土壤的黏性差，如砂土類土壤，表示土壤中空隙較大，較疏松，水易滲入流出，通氣性能好，但保水保肥性能差。 土壤黏性很強，如黏土類土壤，表示土壤空隙較小，保水性能好，但通氣性能較差。 所以，最適合植物生長的土壤是黏性適度，通氣透水，保水保肥能力強的土壤。 思考：你認為哪種土壤更適合于植物的生長？ 實驗：土壤的性狀于植物生長關系 注意： 1、分別種一株大小相近、同一質量的植物，放在窗臺上，澆等量的水，不能被雨水淋到－－這些做法的意義是：控制變量、防止干擾因素干擾。 2、選取“生長旺盛”、“能照到陽光”是希望植物能在最適宜的土壤中繼續(xù)旺盛生長。便于讓3株植物在以后的生長中生長狀況出現明顯的差異，保證實驗的成功。 結論：在壤土類土壤中的植物生長情況最好。 土壤的性狀 土壤名稱 性狀 砂土類土壤 疏松，不易黏結，通氣、透水性能強，易干旱。有機質分解快，易流失。 黏土類土壤 質地黏重，濕時黏，干時硬。保水、保肥能力強，通氣、透水性能差。 壤土類土壤 不太疏松，也不太黏。通氣、透水，能保水、保肥，宜于耕種。 師小結：壤土類土壤保水、透水、通氣、保肥，所以在壤土類土壤中的植物生長情況最好。土壤的保水、透水、通氣、保肥的能土壤顆粒的比例有關。 生：閱讀壤土類土壤的組成模型圖。 師：壤土類土壤是適合大部分植物生長的土壤，這種土壤固體部分（礦物質顆粒和腐殖質）占土壤總體積的50％，其中有機質占固體部分的1%-5%；水和空氣各占25％。這樣既通氣、透水，又保水，保肥，能為植物的生長提供充足的水分、空氣和有機質。 課堂鞏固 課堂總結 布置作業(yè) 課堂反思：