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2019-2020年九年級化學全冊 第六章 溶解現(xiàn)象 6.1 物質(zhì)在水中的分散教案2 （新版）滬教版 課題 6-1 物質(zhì)在水中的分散（2） 地點 教 學 目 標 知識目標 1．了解常見物質(zhì)溶解時的熱效應。 2．認識水溶液的某些性質(zhì)。 教 學 方 法 自主探索 能力目標 初步學習科學探究的一些基本方法。 情感目標 通過探究實驗，形成尊重科學原理，初步養(yǎng)成善于與他人交流、分享與協(xié)作的習慣，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解。 教材分 析 重點 常見物質(zhì)溶解時的熱效應、水溶液的某些性質(zhì)。 難點 通過實驗探究水溶液的一些性質(zhì)。 教 學 過 程 教 學 過 程 一．預習導學與交流反饋 1．物質(zhì)溶解于水的過程中通常伴隨熱量的變化。有些物質(zhì)溶于水時放出（填“吸收”或“放出”，下同）熱量，使溶液的溫度升高，如氫氧化鈉；有些物質(zhì)溶于水時吸收熱量，使溶液的溫度降低，如硝酸銨。 2．水、食鹽水、蔗糖水、稀硫酸和稀氫氧化鈉溶液，能導電的是食鹽水、稀硫酸和稀氫氧化鈉溶液，導電原因是溶解時能生成自由移動的離子。例如，食鹽溶于水能生成自由移動的Na+和Cl-。 3．大量實驗表明，少量的固體物質(zhì)溶于水，使稀溶液的沸點升高，凝固點降低。 二．問題提出與情境創(chuàng)設 在溶解過程中，除了物質(zhì)在水中的分散外，還伴隨哪些變化呢？ 三．精講釋疑與新知建構 二、物質(zhì)溶解過程中的能量變化 【活動與探究】物質(zhì)溶解時的溫度變化 物質(zhì)溶解于水的過程中通常伴隨熱量的變化。有些物質(zhì)（如氫氧化鈉）溶于水時放出熱量，使溶液的溫度升高；有些物質(zhì)（如硝酸銨）溶于水時吸收熱量，使溶液的溫度降低。 【拓展視野】冷卻劑 三、水溶液的某些性質(zhì) 【觀察與思考】溶液的導電性實驗 食鹽水、稀硫酸和稀氫氧化鈉溶液能導電，水和蔗糖溶液不能導電。 1.某些物質(zhì)的水溶液能導電： 導電原因：溶解時能生成自由移動的離子。 【拓展視野】稀溶液的沸騰溫度和凝固溫度 2.少量固體物質(zhì)溶于水，使稀溶液的沸點升高，凝固點降低。 應用：冬天常在汽車的水箱中加入少量乙二醇之類的化合物，以防止水箱中的水結冰；寒冷的冬季，在積雪的公路上撒鹽，可以使冰雪很快融化。 四．課堂演練與拓展提升 1．下列說法正確的是 ( C ) A．溶液一定是無色透明的 B．均一穩(wěn)定的液體就是溶液 C．溶液中至少有兩種物質(zhì) D．白酒是純凈物，所以不是溶液 2．市場上有一種罐裝飲料，在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水，飲用前搖動罐頭使它們混合，罐內(nèi)飲料的溫度就會降低，這種固體物質(zhì)可能是 ( A ) A．硝酸銨 B．氫氧化鈉 C．食鹽 D．熟石灰 3．下列物質(zhì)的水溶液不能導電的是 ( B ) A．食鹽 B．蔗糖 C．硫酸 D．氫氧化鈉 4．在嚴寒的冬季，下列廚房用品容易結冰的是 ( A ) A．純凈水 B．白醋 C．鹽水 D．白酒 五．歸納總結 二、物質(zhì)溶解過程中的能量變化 三、水溶液的某些性質(zhì) 1.某些物質(zhì)的水溶液能導電。 導電原因：溶解時能生成自由移動的離子。 2.少量固體物質(zhì)溶于水，使稀溶液的沸點升高，凝固點降低。 六．教學反思： 個人二次 備課： 個人二次 備課 ：