《2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二十二章 一元二次方程（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二十二章 一元二次方程（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二十二章 一元二次方程（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)根據(jù)具體問題列出一元二次方程，體會(huì)方程的模型思想，提高歸納、分析的能力。 2、理解一元二次方程的概念；知道一元二次方程的一般形式；會(huì)把一個(gè)一元二次方程化為一般形式；會(huì)判斷一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)。 重點(diǎn)：由實(shí)際問題列出一元二次方程和一元二次方程的概念。 難點(diǎn)：由實(shí)際問題列出一元二次方程。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)一元二次方程的二次項(xiàng)和系數(shù)以及一次項(xiàng)和系數(shù)還有常數(shù)項(xiàng)。 導(dǎo)學(xué)流程： 自學(xué)課本導(dǎo)圖，走進(jìn)一元二次方程 分析：現(xiàn)設(shè)雕像下部高x米，則度可列方程 去括號(hào)得 ① 你知道這是一個(gè)什么方程嗎？你能求出它的解嗎？想一想你以前學(xué)過什么方程，它的特點(diǎn)是什么？ 探究新知 自學(xué)課本25頁問題1、問題2（列方程、整理后與課本對(duì)照），并完成下列各題： 問題1可列方程 整理得 ② 問題2可列方程 整理得 ③ 1、一個(gè)正方形的面積的2倍等于50，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少？ 2、一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)大3，且這兩個(gè)數(shù)之積為這個(gè)數(shù)，求這個(gè)數(shù)。 3、一塊面積是150cm長(zhǎng)方形鐵片，它的長(zhǎng)比寬多5cm,則鐵片的長(zhǎng)是多少？ 觀察上述三個(gè)方程以及①②兩個(gè)方程的結(jié)構(gòu)特征，類比一元一次方程的定義，自己試著歸納出一元二次方程的定義。 展示反饋 【挑戰(zhàn)自我】判斷下列方程是否為一元二次方程。 其中為一元二次方程的是： 【我學(xué)會(huì)了】 1、只含有 個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是 ，這樣的 方程，叫做一元二次方程。 2、一元二次方程的一般形式： ,其中 二次項(xiàng)， 是一次項(xiàng)， 是常數(shù)項(xiàng)， 二次項(xiàng)系數(shù) ， 一次項(xiàng)系數(shù)。 自主探究： 自主學(xué)習(xí)P26頁例題，完成下列練習(xí)：將下列一元二次方程化為一般形式，并分別指出它們的二次項(xiàng)、一次項(xiàng)和常數(shù)項(xiàng)及它們的系數(shù)。 （1）（2） 【鞏固練習(xí)】教材第27頁練習(xí) 歸納小結(jié) 1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 2、學(xué)習(xí)過程中用了哪些數(shù)學(xué)方法？ 3、確定一元二次方程的項(xiàng)及系數(shù)時(shí)要注意什么？ 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) （A）1、判斷下列方程是否是一元二次方程; （1）（ ）（2） ( ) (3) （ ） (4) ( ) 2、將下列方程化為一元二次方程的一般形式，并分別指出它們的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)： （1）3x2－x=2； （2）7x－3=2x2; （3）(2x－1)－3x(x－2)=0 （4）2x(x－1)=3(x＋5)－4. 3、判斷下列方程后面所給出的數(shù)，那些是方程的解； （1） 1 2； （2） 2， 4 （B）1、把方程 (化成一元二次方程的一般形式，再寫出它的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng)。 2、要使是一元二次方程，則k=_______. 3、已知關(guān)于x的一元二次方程有一個(gè)解是0，求m的值。