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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《15.2 電流和電路》教案4 （新版）新人教版 二、電流和電路 講課教師 學(xué)科：物理 課時(shí)：1 總課時(shí)： 知識(shí)與技能 1、能說出電路的組成及各部分的作用。能記住并會(huì)畫一些常用元件電路中的符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。2、能辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害。3、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電路中電源和用電器的作用。 過程與方法 1、經(jīng)歷連接簡(jiǎn)單電路的過程，通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)短路并了解短路的危害。2、經(jīng)歷從觀察現(xiàn)象到提出問題的過程，體會(huì)電路圖的規(guī)范畫法。 情感態(tài)度及價(jià)值觀 1、體會(huì)到物理與生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：記住常見的電路元件符號(hào)，會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖 教學(xué)難點(diǎn)：短路及其危害 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 從生活中的復(fù)雜電路引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單電路 1．電路的構(gòu)成： a.電源 b.開關(guān) c.導(dǎo)線 d.用電器 2、電流的形成及方向： （1）電荷的定向移動(dòng)形成電流 （2）規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向。 （3）電源外部，電流方向從正極流向負(fù)極。 3、電路的狀態(tài)： a.通路 b.開路 c.短路 4、電路圖 （1）元件符號(hào) （2）練習(xí)：畫電路圖 a.手電筒的電路圖 b.畫出所連電路的電路圖 c.畫出所示電路的電路圖 結(jié)合圖片進(jìn)行講解引入 巡視學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小燈泡發(fā)光的電路，掌握學(xué)生活動(dòng)的情況。 引導(dǎo)學(xué)生歸納簡(jiǎn)單電路的組成，簡(jiǎn)要 分析電路個(gè)部分的作用 教師提出三個(gè)問題：（1）電流是怎么形成的？（2）電流方向是怎么規(guī)定的？（3）指出剛才所連接電路中的電流方向。 教師結(jié)合課件歸納，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)電流的形成和電流方向的理解 讓學(xué)生討論說明電路的工作情況，并演示短路實(shí)驗(yàn) 教師直接總結(jié)出電路的三種狀態(tài)，著重介紹短路及危害，突破難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電路元件的符號(hào) 教師指導(dǎo)作圖 強(qiáng)調(diào)作圖規(guī)范性 即時(shí)批改給與學(xué)生表?yè)P(yáng) 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，糾正錯(cuò)誤 觀察、思考 學(xué)生以小組合作的方式動(dòng)手實(shí)踐，連成完整、控制自如的電路 展示活動(dòng)成果，并簡(jiǎn)要分析電路的組成及作用 學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)在小組內(nèi)自學(xué)、交流，找到問題的答案。 觀察、思考 觀察、思考、回答問題，理解電路有不同的工作狀態(tài) 學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)歸納加深理解 看書自學(xué)電路元件的符號(hào)，并能說出圖片中的電路圖各 代表什么元件。 學(xué)生畫圖，到黑板展演 練習(xí)畫電路圖 學(xué)生練習(xí) 激發(fā)學(xué)生思考，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氣氛中，從生活走向物理。 培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和勇于克服困難的信心和決心，使學(xué)生能經(jīng)歷成功的喜悅。同時(shí)了解學(xué)生連接電路的情況、為引出電流、三種電路狀態(tài)打基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題及歸納總結(jié)的能力 培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納的自學(xué)能力，并能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。 教師的圖片展示幫助學(xué)生更好地建立理性的認(rèn)識(shí) 使學(xué)生積極思考，經(jīng)歷從猜想到探究的過程 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了STS的教育理念。 使學(xué)生知道符號(hào)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 會(huì)使用符號(hào)規(guī)范地畫出電路圖 培養(yǎng)畫圖技能，理解電路圖的實(shí)質(zhì) 進(jìn)一步鞏固學(xué)生的畫圖能力 5.2電流和電路 1．電流和電路 （1）電路的構(gòu)成 （2）電流的方向 2．電路的狀態(tài)： （1）通路 (2)開路 (3)短路 3．電路圖 （1）元件符號(hào) （2）畫電路圖 教學(xué)反思：