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2019-2020年九年級物理全冊《電和熱》教案 新人教版 教學目標： 1、知識和技能 l 知道在電流相同的條件下，電能轉化成熱能時的功率跟導體的電阻成正比。 l 知道利用和防止電熱的場合和方法。 2、過程和方法 l 通過試驗探究電流的熱效應跟電阻大小的關系。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過電熱的利用和防止知識的學習，認識科學是有用的。 重、難點： 1、 電流的熱效應：電能……熱能 2、 熱效應的計算公式：P=I2R P=U2/R的使用。 教學器材： 電腦平臺、電阻絲、開關、電源、導線 教學課時：1時 教學過程： 一、前提測評： 連接一個使電爐絲發(fā)熱的電路。 二、導學達標： 引入課題：電爐絲、電飯煲發(fā)熱的能量是哪里來的呢？ （課本38頁如圖示） 進行新課： 1、電流的熱效應： 電能轉化成熱能的現象。 討論：為什么電流相同的情況下，電爐絲熱的發(fā)紅， 而導線基本不發(fā)熱？電流的熱效應跟什么有關系？ 學生猜想……教師分析……結論： 跟電阻的大小有一定的關系 （學生閱讀39頁試驗） 2、影響熱效應的因素： P=IU=I2R P=IU=U2/R 即： P=I2R P=U2/R 討論：熱效應與電阻成正比？反比？ 例：把阻值為6歐、8歐的電阻串聯起來接在12V的 電路中，它們的實際功率各是多少？ 解：R1=6歐 R2=8歐 U=12V I=U/R=U/(R1+R2)=12V/14歐=6/7A P1=IU= I2R1= P2=IU= I2R2= 例：把阻值為6歐、8歐的電阻并聯起來接在12V的 電路中，它們的實際功率各是多少？ 結論：兩公式都成立，一個是電流相同時使用（串聯） 一個是電壓相同時使用（并聯） 3、電熱的利用和防止： 學生閱讀即可 3、達標練習：課本后40頁“動手動腦學物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小 結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 1、 完成物理套餐中課堂未完成的內容。 教學后記：1、重點是熱效應的影響因素。 2、通過練習讓學生學會公式的使用。