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2019-2020年八年級思想品德上冊 平等待人 消除歧視教案 粵教版 【教學目標】： 知識與能力目標:了解平等待人的正確態(tài)度和正確做法，認清歧視的錯誤和危害，努力消除歧視。 情感態(tài)度與價值觀目標：能客觀和正確的認識自我和認識他人，樹立正確對待金錢、權力的態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質。 【教學重點】：如何做到平等待人，消除歧視 【教學難點】：如何在日常生活中做到平等待人 【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發(fā)、引導、創(chuàng)設情境、 【教學課時】：1課時 【教學課型】：新授課 【教學過程】 ●漫畫導課 問：請你談談對這幅漫畫的理解，并為它取一個合適的題目。 使學生明白盡管人作為不同個體間存在差異，但是人人都渴望平等。但只有我們平等待人，別人才會尊重你。那么，社會中還存在哪些歧視現(xiàn)象，如何才能平等待人呢，這些都是我們今天要聊的話題。 小眼看世界 學生分組匯報自己所了解到關于社會中的弱勢群體所面臨的歧視現(xiàn)象，并交流調查的結果以及個人的感想、態(tài)度和做法。 在學生匯報的基礎上，老師再引導學生著重來關注民工的歧視問題。 ●來自民工子女的聲音 設計意圖：使學生明確做到平等待人，要有發(fā)自內心的對他人人格的尊重，要有客觀實事求是的態(tài)度。 “無錫當?shù)氐耐瑢W對老師和他們本地的同學都很有禮貌，對老師也很尊重，可是每當與我們民工的孩子發(fā)生矛盾時，他們總會罵我們 “鄉(xiāng)巴佬”、“外地人””。請你根據(jù)這點談談無錫當?shù)氐倪@些同學有沒有形成人格平等的觀念，為什么？ 請你對“外地民工的孩子都是壞孩子”這句話談談自己的看法。 如果我們班就有這樣一位外地民工的孩子，你會怎樣與他（她）相處？為什么？ 出示我校學生與外地務工人員子女開展“我們是一家人”活動的照片，對學生進行正面引導。 ●鄭板橋喝茶 設計意圖：引導學生認清以貌取人、以地位取人的陳腐觀念，努力清除歧視。 播放flash《鄭板橋喝茶》，引導學生根據(jù)店老板先后三次 “坐 、茶”——“請坐，上茶”——“請上坐，上好茶”的的語言變化，評價店老板的為人，并談談對這種行為的看法。例舉生活中類似的現(xiàn)象。 ●心聲熱線 設計意圖：展示校園生活中常見的一些歧視現(xiàn)象，通過對這些現(xiàn)象的探討，引導學生正確認識現(xiàn)實生活中的差異和不平等，認識歧視的錯誤和危害，分析產生的原因，，懂得人格平等的涵義，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的交往品德。 活動過程 學生閱讀書本活動材料，小組討論以下問題： （1）這幾位同學向《心聲》節(jié)目反映了什么問題？小文、小凱、小蘭和阿峰中哪個同學受到了什么對待？是什么原因引起的？他們應該受到這樣的對待嗎？為什么？ （2）你如何評價這樣的待人態(tài)度？這樣待人會產生怎樣的后果？ （3）我們班有類似的現(xiàn)象嗎？為了改變這些現(xiàn)象，我們可以怎樣努力？ ●進入角色 設計意圖：通過角色扮演，深化學生平等待人的思想認識，并內化為行動。 學生表演小品《兩親家》 （1）小品反映了什么現(xiàn)象？ 你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？ （2）乙說：俺沒文化，不會講道理，不過俺就知道男孩女孩一個樣。 請你扮演親家乙，通過擺事實，講道理來說服甲。 【教師小結】： 同學們，今天我們討論、學習了怎樣做到消除歧視，平等待人。 【后記】： 【后記】： 成功之處：1、緊扣教材特點，努力實現(xiàn)教學目標，力求突破教學重點、難點；2調動學生積極性，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性、 不足之處：1形式上可以更多樣化，面更廣；2內容上可以挖掘得更深