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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 奇妙的克隆 新人教版 1、了解有關(guān)克隆的信息以及科普作品的特點(diǎn)，鞏固說(shuō)明文相關(guān)的知識(shí)。 2、訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 了解科普作品的特點(diǎn)，能夠掌握其說(shuō)明順序與說(shuō)明方法。 2、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)法指導(dǎo)： 1、利用工具書(shū)及課下注釋自己學(xué)習(xí)本文中出現(xiàn)的生字詞。 2、能夠在教師的引導(dǎo)下個(gè)性的解讀課文，獲得自己的個(gè)人感受。 3能夠?qū)W為所用，大膽的說(shuō)出自己的想法。 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、 板書(shū)課題：奇妙的克隆。 學(xué)生解釋“奇妙”的意思，師補(bǔ)充“形容令人感興趣的新奇事物”引出本文的說(shuō)明內(nèi)容。 二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，給加點(diǎn)的字注音。 三、聽(tīng)視屏朗讀，走近克隆。 1作為一篇科普作品，作者是從我們身邊的哪些生物現(xiàn)象談起克隆的？ 看完視屏在文中標(biāo)劃一下。 2小結(jié)科普作品的語(yǔ)言特點(diǎn)與說(shuō)明方法。 四、默讀課文，驗(yàn)證克隆的奇跡 1默讀課文的第二部分看一下作者向我們介紹了哪些克隆成果？ 小結(jié)說(shuō)明的順序——邏輯順序（由低級(jí)到高級(jí)，由中國(guó)到外國(guó)） 2小組互讀第三部分，勾畫(huà)出綿羊多利的克隆過(guò)程。小組合作演一演多利，以多利的口吻自我介紹多利被克隆的過(guò)程。 要求：根據(jù)這一部分的二三段介紹多利克隆的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言活潑有趣，可以加進(jìn)去自己的個(gè)性的想象。小組推薦一人自我介紹。 （結(jié)合視屏進(jìn)行多利的自我介紹，進(jìn)一步了解克隆的重大突破。） 3出示知識(shí)小貼士： 有的科普作品語(yǔ)言通俗易懂，以擬人化手法介紹科學(xué)原理，寫(xiě)的生動(dòng)有趣，如高士其 的《菌兒自傳》、《我們的土壤媽媽》 《漫游原子世界》 1本文結(jié)構(gòu)上最突出的特點(diǎn)是什么？ 2小組合作為本文的四部分重新擬四個(gè)句式整齊的小標(biāo)題，推選出一位同學(xué)上黑板板書(shū)小標(biāo)題。 （參考標(biāo)題：克隆的含義、克隆的實(shí)驗(yàn)、克隆的發(fā)展、克隆的造?；蚱婷畹暮x、奇妙的發(fā)展、奇妙的成果、奇妙的用途） 3小結(jié)小標(biāo)題的妙用。 七、奇思妙想話(huà)克隆 如果你是一位克隆專(zhuān)家，你最想克隆什么？以“如果我會(huì)克隆，我最想克隆——”開(kāi)頭說(shuō)一下自己的奇思妙想，表達(dá)清楚你想克隆什么，為什么克隆她。 要求：想法奇妙，有益于人類(lèi)，表達(dá)清楚流暢 八、課后推薦閱讀： 1、《反對(duì)克隆人的爭(zhēng)議》 2、《克隆人引發(fā)爭(zhēng)議》 3、《歡迎詛咒恐懼——英國(guó)允許克隆人類(lèi)胚胎引起爭(zhēng)議 》 4、《多利之父獲準(zhǔn)克隆人類(lèi)胚胎 引起很大爭(zhēng)議 》 5、《聚焦人類(lèi)歷史上第一個(gè)克隆人》 附板書(shū)： 細(xì)菌——植物——?jiǎng)游铮~(yú)類(lèi)——兩棲類(lèi)——哺乳類(lèi)） （低級(jí)——————高級(jí)、中國(guó)——外國(guó)） 邏輯順序 小標(biāo)題：克隆的含義、克隆的實(shí)驗(yàn)、克隆的發(fā)展、克隆的造福 奇妙的含義、奇妙的發(fā)展、奇妙的成果、奇妙的用途