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師生交往 【學習目標】 1. 知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。 2. 學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的矛盾。 3. 培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。 學習重點：正確與老師交往。 學習難點：學會正確處理與老師的矛盾。 一、自主學習 1. 教學相長 （1）教與學是師生相互陪伴、　　　　　　、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的　　　　　　　;另一方面,我們與老師　　　　　　,也可以促進老師更好地“教”。 （2）面對老師的　　　　　　　,　　　　　、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師　　　　　　。 （3）與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生　　　　　　。 （4）老師的　　　　　意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地　　　　　　　;老師的　　　　　意味著關心、　　　　　　　,可以幫助我們反省自己,改進不足。 （5）對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和 　　　　　上,理解老師的　　　　　　。 2. 亦師亦友 （1）學生樂于學習,老師寓教于樂,師生　　　　　　,相互關心,攜手共進,是師生交往的良好狀態(tài)。 （2）　　　　　　,是我們與老師建立良好關系的　　　　　。師生　　　　　　,意味著尊重對方的　　　　　　、個性差異和 　　　　　等。　　　　　　,不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的　　　　　　　,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的　　 　　中。 （3）在　　　　　　、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的　　　　　,也是我們精神成長的　　　　　。 （4）老師給予我們生活上的　　　　　和情感上的　　　　　,我們也應該主動　　　老師、　　　　　老師。 二、合作學習 1. 如何與老師相互交流？ 2. 如何正確認識與對待老師的表揚和批評? 3. 怎樣建立良好的師生關系? 三、復習鞏固 1.“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！碑斈忝鎸蠋煹呐u時，應該（ ） ①虛心接受，有錯即改 ②默默忍受，記恨在心 ③深刻反思，鞭策自己 ④理解老師，聆聽教誨 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（ ） A.言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人 B.主動參與、勤學好問 C.真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解 D.與老師分享學習感受、學習成果 3.新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間（ ） ①人格平等、互相尊重 ②老師是學生學習的合作者 ③互相學習、教學相長 ④老師和學生是真誠的朋友 ⑤老師和學生不可能成為朋友 A.①③⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①②③④ 4.肖華因上學遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是（ ） A.老師太嚴厲，小題大做 B.老師的批評沒有錯，這是對學生負責的表現(xiàn) C.我們要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務 D.我們要正確對待老師的批評 5.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是（ ） A.有意疏遠老師，避免發(fā)生沖突 B.上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業(yè) C.對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對 D.選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒 6.梁豆豆上體育課練習籃球時不能忍受吃苦，還不停哇哇直叫，被老師當眾狠狠批評。此時她應該（ ） A.以后不再上體育課，堅決不再學習籃球 B.承認錯誤，按老師要求全心投入練習 C.放聲痛哭，發(fā)泄自己不良情緒 D.與老師論理，指出老師當眾批評學生方法不當 四、能力提升 閱讀材料，回答問題。 下課鈴已經(jīng)響了5分鐘了,數(shù)學老師周老師終于宣布了“下課”。周老師走后,小亮對小剛說:“剛剛明明是他講錯了,我給他指出來,他還說我是故意搗亂!以后我再也不愿意上他的課了,沒他的指導,我照樣能學好!”小剛說:“這個周老師整天板著臉,每節(jié)課都拖堂,作業(yè)留了一大堆,簡直就是‘老古董’!” (1)你贊成小剛和小亮的說法嗎?為什么? (2)請你為小剛和小亮提供幾條與周老師溝通的好建議或方法。