2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 10.4 沉與浮教案 （新版）教科版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 10.4 沉與浮教案 （新版）教科版 教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo)要求 一、知識(shí)與技能 1.理解物體的沉浮條件；知道魚、潛水艇、飛艇和密度計(jì)的沉浮原理。 2.能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡單的問題。 二、過程與方法 1.通過實(shí)驗(yàn)，觀察雞蛋的下沉、上浮和懸浮，使學(xué)生建立起三種狀態(tài)的概念，并且通過邏輯推理得出產(chǎn)生三種狀態(tài)所需的條件。 2.通過邏輯分析的方法，解釋魚、潛水艇的浮沉原理。 3.通過動(dòng)手制作，讓學(xué)生自己制作“自制潛水艇”和“熱氣球”。 4.通過在網(wǎng)上查閱，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出打撈中山艦的方案。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過對(duì)魚、潛水艇和熱氣球這些與日常生活緊密聯(lián)系的沉浮原理的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的緊密聯(lián)系。 2.通過制作“自制潛水艇”和“熱氣球”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；通過學(xué)習(xí)閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 一、教學(xué)重點(diǎn) 理解沉浮條件。 二、教學(xué)難點(diǎn) 1.利用沉浮條件解釋輪船、潛艇、氣球等的原理。 2.能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡單問題。 教學(xué)過程 情景導(dǎo)入 多媒體展示圖片：人在死海中悠閑地戲水、飛艇在空中自由地上升、下降。 引導(dǎo)：對(duì)于上面展示的兩幅圖片，你們想提出什么問題？ 教學(xué)活動(dòng) 一、物體的沉浮條件 思考問題：浸在水中的物體，有的會(huì)上浮，有的會(huì)下沉。這是為什么呢？物體的浮與沉取決于什么條件？ 1.閱讀教材P66，觀察：雞蛋的沉浮。如圖10-4-2。 取一枚新鮮雞蛋，放在清水中，觀察它在水中沉浮的情況。向水中慢慢加些鹽，并輕輕攪拌，觀察到雞蛋怎樣運(yùn)動(dòng)？如果再加些清水，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ （1）雞蛋放入清水后，它是上浮還是下沉？ （2）加鹽輕輕攪拌的目的是什么？ ①鹽水溶于水后，變成鹽水，密度比水的密度大； ②加鹽會(huì)導(dǎo)致液體的密度的增大。 （3）隨著不斷地往水里加鹽，有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？ （4）為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)？ 可以對(duì)雞蛋做受力分析：這里有兩個(gè)狀態(tài)，一個(gè)是雞蛋下沉的狀態(tài)，另一個(gè)是雞蛋上浮的狀態(tài)。 當(dāng)它下沉的時(shí)候，它只受到浮力和重力的作用；當(dāng)它上浮的時(shí)候，它只受到浮力和重力的作用。在兩個(gè)狀態(tài)過程中，雞蛋的重力沒有發(fā)生變化。雞蛋只受到浮力和重力，重力沒有變，那么肯定是浮力的變化引起它下沉和上浮。 不斷加鹽，導(dǎo)致液體的密度增大，雞蛋所受浮力逐漸增大；當(dāng)浮力小于重力時(shí)，雞蛋下沉；當(dāng)浮力大于重力時(shí)，雞蛋上浮。 2.物體的沉浮條件。 對(duì)于浸沒在液體中的物體： （1）F浮>G ，物體上升； （2）F浮=G ，物體懸浮； （3）F浮下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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