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2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 10.2 活出生命的精彩教案2 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) （1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。 （2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間在相互依存和彼此 關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒(méi)有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。 （3）明確生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。 能力目標(biāo) （1）增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的能力。 （2）初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。 情感態(tài)度價(jià)值觀 （1）讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。 （2）關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。 （3）甘于生命的平凡，也樂(lè)于創(chuàng)造生命的偉大。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：貧乏與充盈。 難點(diǎn)：平凡與偉大。 【教學(xué)方法】 講授法、討論法、提問(wèn)法 【教學(xué)過(guò)程】 新課導(dǎo)入 歌曲導(dǎo)入　播放歌曲：《烈火青春》。 歌詞：沸騰的夜在跳動(dòng)/跟著搖滾的節(jié)奏/敲打的歲月在你和我/嘹亮的歌聲在風(fēng)中/用感覺(jué)擦亮你我期待的臉龐/用心靈溫暖黑夜孤獨(dú)的淚光/讓青春烈火燃燒永恒/讓生命閃電劃過(guò)天邊/用所有熱情換回時(shí)間/讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)/這一刻我將遠(yuǎn)走/愛(ài)是我唯一所有/外面的世界如此遼闊/年輕的我不再回頭/用感覺(jué)擦亮你我期待的臉龐/用心靈溫暖黑夜孤獨(dú)的淚光/讓青春烈火燃燒永恒/讓生命閃電劃過(guò)天邊/向浩瀚星空許下諾言/讓年輕的心永不改變。 為什么稱為烈火青春，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十課《綻放生命之花》第2課時(shí)《活出生命的精彩》。 設(shè)疑導(dǎo)入　 張海迪說(shuō)：“生命很痛苦，但是痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命詩(shī)意。”她為什么會(huì)這樣說(shuō)？你從張海迪這句話中得到什么啟示？ 今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十課《綻放生命之花》第2課時(shí)《活出生命的精彩》，來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題。 探究新課堂 模塊一 貧乏與充盈 活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——有生命故事的人 無(wú)臂鋼琴師劉偉 “我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”這是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言，這個(gè)小伙子的獨(dú)特經(jīng)歷和強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓很多人記住了他的名字。 劉偉出生在北京一個(gè)普通家庭，10歲時(shí)因一場(chǎng)可怕的事故而被截去雙臂。12歲的他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲，他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。 當(dāng)袖管兩空的劉偉走上舞臺(tái)時(shí)，所有人都知道他要表演什么，但沒(méi)人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。當(dāng)他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，十個(gè)腳趾在琴鍵上靈活地跳躍，全場(chǎng)陷入了一片安靜。劉偉表演結(jié)束之后，所有觀眾都起身鼓掌。 劉偉的身后，站立著他偉大的母親——一個(gè)普普通通的家庭婦女。雖然識(shí)字不多，但是劉偉的母親懂得一個(gè)最基本的道理：這個(gè)世界沒(méi)有什么可以依賴，除了他自己。劉偉沒(méi)有讓母親失望。 【活動(dòng)問(wèn)題】 在生命成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)和許許多多人相遇，他們?cè)?jīng)有過(guò)怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故事？請(qǐng)你選擇你認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，將他對(duì)生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來(lái)。 【活動(dòng)例答】 主人公的姓名： 主人公的重要事跡：xx年檢查出患了癌癥，她積極治療，保持樂(lè)觀的心態(tài)，并熱情幫助病友們勇敢面對(duì)病魔。 對(duì)我的生命啟示：活著，就要熱愛(ài)生命，珍惜生命，不虛度光陰。增強(qiáng)生命的韌性，勇敢戰(zhàn)勝挫折。(根據(jù)自己的實(shí)際情況回答即可) 活動(dòng)二：探究與分享——16歲的自己 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 學(xué)生自主閱讀教材中的材料，大膽設(shè)想——16歲的自己。并在全班交流分享、展示。 【活動(dòng)問(wèn)題】 (1)同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)是什么。 (2)你期待自己到16歲時(shí)將會(huì)是怎樣的？ 【活動(dòng)例答】 (1)他們都在收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，都在創(chuàng)造人生的價(jià)值。 (2)我希望我的16歲是陽(yáng)光燦爛的，有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的人際關(guān)系，同時(shí)能夠自覺(jué)地參與社會(huì)公益活動(dòng)。 活動(dòng)三：探究與分享——如何讓生命充盈 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 教師列舉講解讓生命充盈的途徑，激發(fā)學(xué)生為充盈自己的人生做出規(guī)劃。 【活動(dòng)問(wèn)題】 和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？ 【活動(dòng)例答】 積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，為他人服務(wù)；培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好等。 模塊二 冷漠與關(guān)切 活動(dòng)四：探究與分享——溫暖中國(guó)人 熱心公益的磨刀老人 吳錦泉，男，江蘇省南通市港閘區(qū)五星村村民，南通市年齡最長(zhǎng)的紅十字志愿者。 吳錦泉老人今年八十多歲，靠磨刀為生，生活清苦，卻樂(lè)善好施，20多年來(lái)，他把磨刀掙得的微薄收入大都用于慈善公益，多次向?yàn)?zāi)區(qū)、殘疾兒童及需要幫助的人捐款。 在四川汶川地震和青海玉樹(shù)地震時(shí)，老人先后向南通市紅十字會(huì)捐出千枚硬幣；xx年，當(dāng)吳錦泉夫婦得知甘肅省舟曲縣發(fā)生強(qiáng)降雨引發(fā)泥石流災(zāi)害時(shí)，吳錦泉帶著幾個(gè)月磨刀掙得的幾百元硬幣，乘坐了三趟公交車，輾轉(zhuǎn)兩個(gè)多小時(shí)來(lái)到市紅十字會(huì)捐錢。 xx年，他將兩年來(lái)磨刀積攢的零錢捐獻(xiàn)給雅安地震災(zāi)區(qū)，其中1元硬幣1715枚，5角硬幣501枚，1角硬幣7枚。經(jīng)工作人員清點(diǎn)，共計(jì)1966.2元。自xx年以來(lái)，他已累計(jì)捐款23392.2元。 老兩口的生活并不富裕，至今還住著三間破舊的瓦房。除了磨刀，吳錦泉老人沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源。一把刀一塊錢，一千元幾乎是老人三個(gè)月的磨刀收入！ 悟理：拒絕冷漠，傳遞溫暖。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。 【老師總結(jié)】 人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。 活動(dòng)五：探究與分享——你能為傳遞生命的溫暖做些什么 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 學(xué)生自讀教材P117，自主完成教材設(shè)計(jì)的問(wèn)題，教師適當(dāng)予以引導(dǎo)并進(jìn)行總結(jié)。 【活動(dòng)問(wèn)題】 傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？ 【活動(dòng)例答】 我愿意幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課；我愿意在公交車上給老人讓座；我愿意盡我所能幫助需要幫助的人；我愿意在下雨天把沒(méi)有帶傘的同學(xué)送回家；等等。 模塊三 平凡與偉大 活動(dòng)六：探究與分享——保爾柯察金的生命觀(教材P118) 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 形式一：學(xué)生自主探究與分享。學(xué)生自主閱讀教材中的材料，明確材料活動(dòng)意圖，自主思考并完成材料中設(shè)計(jì)的問(wèn)題，在小組內(nèi)討論交流，達(dá)成共識(shí)后參與全班分享交流。 形式二：結(jié)合保爾柯察金的生命觀，開(kāi)展小型辯論，教師結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)，適時(shí)地予以引導(dǎo)。 形式三：學(xué)生結(jié)合自己積累的知識(shí)，列舉一些歷史名人或偉人的成就或貢獻(xiàn)，在全班交流分享，探尋他們生命的價(jià)值所在。 【活動(dòng)問(wèn)題】 了解保爾柯察金的故事，想想他為什么會(huì)這樣理解生命。 【活動(dòng)例答】 每個(gè)人的生命都是有限的，我們應(yīng)該運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，應(yīng)當(dāng)努力追求生命的意義。 活動(dòng)七：探究與分享——“他們美在哪兒”(教材P119) “最美孝心少年”王丹 八年前，王丹跟隨父母來(lái)到天太村，在學(xué)校附近租了間小平房，因?yàn)閶寢尦Ｄ昱P病在床，一家人就靠爸爸打零工維持生計(jì)。xx年，不堪重負(fù)的爸爸離家出走，杳無(wú)音訊。從那時(shí)起，媽媽開(kāi)始拖著病弱的身子四處打工，然而長(zhǎng)期的勞累和營(yíng)養(yǎng)不良使得母親再一次倒下。 看著病榻上的媽媽，當(dāng)年還不到10歲的王丹急了，她偷偷找到一家絹花店，哭著央求老板收下自己。老板拗不過(guò)她，讓她做相對(duì)輕松的扎花工作。扎兩朵花給三分錢，一天要扎上四五百朵。2011年，災(zāi)難又一次降臨到這對(duì)母女身上，王丹突然患上了過(guò)敏性紫癜。醫(yī)生叮囑她要好好休息，不然容易復(fù)發(fā)，可懂事的王丹總說(shuō)自己不累，每天幫媽媽干活。在媽媽和醫(yī)院的精心照料下，兩個(gè)月后，王丹的身體慢慢康復(fù)了。 xx年夏天，王丹以優(yōu)異的成績(jī)考入吉化九中，花費(fèi)增加了，媽媽的病也經(jīng)常復(fù)發(fā)，王丹除了撿廢品，更擔(dān)起了所有的家務(wù)，她說(shuō)現(xiàn)在自己只想長(zhǎng)大，為媽媽分擔(dān)更多的責(zé)任。 悟理：每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。平凡的我們要用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。 他們用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，他們?cè)谟谜J(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫著自己的生命價(jià)值。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。 活動(dòng)八：拓展空間——聽(tīng)老人話人生 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 形式一：學(xué)生采訪身邊的老人，請(qǐng)他們講講在不同年齡段的人生故事，并做好記錄，課上展示。 形式二：采訪結(jié)束，寫寫自己對(duì)人生的感受，課上與同學(xué)們一起分享。 【活動(dòng)問(wèn)題】 (1)請(qǐng)你尋找合適的時(shí)間，采訪身邊的老人，請(qǐng)他們講講他們10歲、20歲、30歲、40歲、50歲……一路走來(lái)的人生故事。 (2)通過(guò)采訪，你對(duì)人生的感受有了哪些變化？把它們寫下來(lái)。 【活動(dòng)例答】 (1)略。(依據(jù)自己采訪的內(nèi)容回答即可) (2)每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大，這樣的人生就是有意義的。 【課堂小結(jié)】