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2019-2020年九年級物理上冊《第十一章 簡單機械和功 11.2 滑輪（第二課時）》導學案 蘇科版 章節(jié)和課題 第 十一 章 第 二 節(jié) 課時安排1 1課時 主備人 使用人 使用日期 第 周 學習目標 1. 了解動滑輪、定滑輪、滑輪組的特點 2. 會識別生活、生產(chǎn)中的滑輪，會組裝簡單的滑輪組， 3. 會對豎直方向上的滑輪組進行簡單計算 重點、難點 重點：會組裝簡單的滑輪組，并進行簡單計算 難點：會對豎直方向上的滑輪組進行簡單計算 教學資源的使用 導學案 學習過程 一、 自學準備與知識導學（基礎知識） 1.升國旗的旗桿頂上有個重要的裝置是。（ ） A．定滑輪 B．動滑輪 C．滑輪組 D．省力杠桿 2.如圖為家庭手搖升降晾衣架結構圖，當順時針搖動手柄時，橫梁上升。下列滑輪屬于動滑輪的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3.如右圖所示，一物體重500N，滑輪重、繩重和摩擦均忽略不計，要拉起這個物體甲圖中需_______N拉力，乙圖中需________N拉力。學習交流與問題討論 1. 學生自主完成上述基礎知識 2. 小組交流、討論、補充、糾正上述問題的答案 3. 班級內(nèi)學生交流發(fā)言，學生和教師給予適當點評 二、 練習測試與拓展延伸 1.如圖2所示，用滑輪組勻速提升物體A時，彈簧測力計的示數(shù)為 N，如果不計滑輪重和摩擦，物體A的重力為 N。 2.如圖9所示，用滑輪分別將重量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同高度。不計繩重與摩擦，且動滑輪重G重小于物重G，所用拉力分別為F甲、F乙，則F甲 F乙(填”>”、“＝”或“<”) 3.某工地用如圖所示的滑輪組勻速提升5000N的重物，繩子的自由端下降了2.4米，動滑輪重100N, (1)物體上升的高度是多少？ (2)作用于繩端的拉力是多少？ （不計繩重與摩擦） 4.如右圖所示，用滑輪組勻速提起一個重為35N的物體，物體在10s內(nèi)豎直上升了1m， 人拉繩的力為250N。試問：繩子的自由端移動了多少？動滑輪重多少？（不計繩重和摩擦） 5.用右下圖示所示的滑輪組提升重物，若拉力F將繩子的自由端移動1. 5m時，重物升高0.5m,請你在圖中畫出繩子繞法。 6.在圖12中用線代表繩子，將兩個滑輪 連成省力的滑輪組，要求人用力往下拉繩使重物升起． 三、 課堂小結或經(jīng)驗總結