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2019-2020年九年級物理全冊《分子熱運動》教學(xué)設(shè)計 新人教版 【教學(xué)目標】 知識與技能： 1. 知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 2. 能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。 3. 知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。 4. 知道分子之間存在相互作用力。 過程與方法： 1. 通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 2. 通過演示實驗使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈。 3. 通過實驗以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。 情感態(tài)度與價值觀： 用演示實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。 【重點、難點】 1. 分子的熱運動。 2. 通過直接感知的現(xiàn)象推測無法直接感知的事實。 【教學(xué)過程】 1、 情景導(dǎo)入 我們生活在物質(zhì)世界，周圍有空氣、石頭、水等，它們是由什么組成的呢？當(dāng)我們打開衣柜，發(fā)現(xiàn)放在里面的樟腦丸變小了，衣柜中有一股樟腦丸的氣味，這又是為什么？ 2、 合作探究 1. 擴散現(xiàn)象 教師舉例：打開一瓶香水，能聞到香味。 教師演示：二氧化氮擴散實驗。 (1) 引導(dǎo)學(xué)生對上述事例和實驗進行分析，并指出是擴散現(xiàn)象。 (2) 讓學(xué)生列舉類似的擴散現(xiàn)象。 多媒體展示：兩天、四天、六天硫酸銅溶液與清水之間擴散的實驗樣本，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并解釋原因。 教師點撥：不同物質(zhì)在接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散現(xiàn)象。 學(xué)生思考：氣體和一貼都有擴散現(xiàn)象，固體有沒有擴散現(xiàn)象？并舉例。 （3） 影響擴散快慢的因素。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，自己設(shè)計實驗和進行實驗，通過分析和論證得出結(jié)論。 教師點撥：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫做分子熱運動，溫度越高，熱運動越劇烈。 多媒體展示：模擬擴散現(xiàn)象以及擴散與溫度的關(guān)系，加深學(xué)生對擴散的理解，并說明通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實是研究物理問題的常用方法。 2. 分子間的作用力 （1） 擴散現(xiàn)象說明分子在不停地運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，二總是聚合在一起保持一定的體積呢？ 教師點撥：分子不會飛散開，是因為分子間有引力的緣故。 （2） 教師出示兩個鉛塊，并演示分子間引力實驗。 提問：同學(xué)們做作業(yè)時，常用透明膠帶把寫錯處揭掉，在操作時往往把膠帶用力抹一下使之與紙緊貼，才能將錯處的之揭掉一層，為什么？ 分析：用力抹膠帶，可以縮小膠帶與紙之間的距離，是分組間引力增大。 （3） 進一步提出，分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？ 分析：分組很難壓縮，是因為分子間有斥力的緣故。 （4） 演示彈簧連接的兩小球間的作用力與距離的關(guān)系，讓學(xué)生理解分組間距離對引力和斥力的影響。 3、 課堂小結(jié) 1. 物質(zhì)是由分子構(gòu)成，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 2. 不同物質(zhì)在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散現(xiàn)象，擴散的快慢與溫度有關(guān)，分子的無規(guī)則運動越快，擴散就越快。 3. 分子間存在著相互作用的引力和斥力。 4、 檢測反饋 1. 炒菜時，香氣四處飄逸，這表明 ；鐵絲很難被拉斷，表明分子間存在 力。 2. 下列現(xiàn)象中，不能說明分子在運動的是( ) A.把煤堆在墻角，過一段時間墻角也發(fā)黑了 B.把一定量的白糖放入靜止的裝滿水的小杯里，過一會兒，整杯水都變甜了 C.煮飯時，看見米粒在水中翻滾 D.炒菜時，香味四處飄逸 3. 下列現(xiàn)象中能用“分子的霧規(guī)則運動”的觀點加以解釋的是（ ） A.春天，柳絮飛舞 B.夏天，玉蘭飄香 C.秋天，落葉紛飛 D.冬天，瑞雪飄飄 4. 下列現(xiàn)象中屬于擴散現(xiàn)象的是（ ) A.將面粉放在水中攪成漿狀 B.用來包鉛塊的紙經(jīng)過較長時間會變黑 C.灑水車向馬路上噴水 D.冬天湖面上的霧向四處飛散 板書設(shè)計： 擴散現(xiàn)象 分子熱運動 熱運動 引力 分子間作用力 斥力