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2019-2020年九年級物理全冊《動能和勢能》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案 新人教版 題 目 授課時間 教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達到的具體目標(biāo)）： 1、知識與技能：（1）讓學(xué)生初步了解能量的概念 （2）理解動能的初步概念及影響動能大小的因素 （3）知道勢能的初步概念及影響重力勢能大小的因素 2、過程與方法：通過探究活動，了解動能和重力勢能的大小各與什么因素有關(guān)，并能 解釋簡單的現(xiàn)象 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和實事求是的科學(xué)精神，安全意識 學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進行描述）： 1、初中學(xué)生的抽象思維能力較差及注意力不易集中，需要借助直觀的教學(xué)媒體來創(chuàng)設(shè)物理氛圍，調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)其思維。用各種視頻動畫信息直觀地呈現(xiàn)具有動能和勢能的事物，通過演示實驗重現(xiàn)有趣的動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，可使學(xué)生有身臨其境之感。 2、在研究影響動能和勢能的因素中，采取探究教學(xué)，讓學(xué)生在探究中經(jīng)歷合作探究的過程，體驗成功的喜悅，增強探究的信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 3、通過布置學(xué)生收集水電站的資料，收集交通事故（特別是超載、超速引起的交通事故）的例子，收集我國航天領(lǐng)域的歷史資料，既培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識、愛國熱情。 教學(xué)過程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動序列進行描述，要注意說明各教學(xué)活動中所需的具體資源及環(huán)境） 一、課件展示，引入新課 新聞：飛鳥撞壞飛機（課件展示） 引入“能量” 具有能量的實例(課件展示：視頻資料) 分析能量的體現(xiàn)：能夠做功。 二、新課教學(xué) 1、動能和勢能的概念 舉出動能的幾個實例 (課件展示：視頻資料) 分析共同點：運動 指出：物體由于運動而具有的能叫動能。 舉出幾個具有勢能的實例(課件展示：視頻資料) 分析并指出：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能；物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能；重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱勢能。 2、關(guān)于影響動能和勢能大小的因素的探究 （1）引導(dǎo)學(xué)生提出針對動能和勢能的問題 （2）閱讀教材，小組討論，設(shè)計實驗方案 （3）學(xué)生分組探究 （4）分析論證，并在各小組之間進行交流、評估 （5）最后形成關(guān)于動能和勢能大小的影響因素的結(jié)論（課件展示） 閱讀“小資料”（課件展示） 想想議議：為什么要對機動車的行駛速度進行限制？為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不一樣？ 學(xué)生思考討論，學(xué)習(xí)用動能的有關(guān)知識解釋實際問題。 三、學(xué)以致用 用課件展示相關(guān)知識的練習(xí)題，學(xué)生思考作答。 四、課堂小節(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)本節(jié)學(xué)到的知識。（輔以本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的課件展示） 五、布置課外作業(yè) 收集水電站的資料，收集交通事故（特別是超載、超速引起的交通事故）的例子，收集我國航天領(lǐng)域的歷史資料。 教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： 1、 本節(jié)課教學(xué)利用遠程教育模式二硬件設(shè)備，在Windows XP環(huán)境下運行Office PowerPoint課件，用迅雷播放器播放視頻。 2、 利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，集中注意力，激發(fā)興趣，使學(xué)生有主動探究的熱情，生動地描述令人注目的問題。 3、 利用屏幕再現(xiàn)，強調(diào)重點內(nèi)容、結(jié)論等，幫助學(xué)生對相關(guān)知識進行深層次的理解。減少因為板書而耽誤的時間，增大課堂容量。 4、 在制作和搜集上主要利用百度、Google等搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)的圖片和視頻資源。用Office PowerPoint進行編輯制作。 評價方法或工具（說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）： 1、 語言評價、行為評價：教學(xué)中對積極參與的學(xué)生，用賞識激勵性語言評價學(xué)生，引導(dǎo)其他學(xué)生用熱烈的掌聲鼓勵、表揚他，以提高學(xué)生對物理的興趣和求知欲，樹立他們的自信心。 2、 個人學(xué)習(xí)收集資料評價：通過布置學(xué)生收集水電站的資料，收集交通事故（特別是超載、超速引起的交通事故）的例子，收集我國航天領(lǐng)域的歷史資料，既培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識、愛國熱情。對于做的認真的同學(xué)給予表揚和操行分獎勵，這樣可以起到課后復(fù)習(xí)、拓展知識面的作用，調(diào)動學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。