《九年級化學(xué)上冊 第6單元 碳和碳的氧化物 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第6單元 碳和碳的氧化物 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課題3　二氧化碳和一氧化碳 第1課時　二氧化碳 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 知道二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 過程與方法 在教師指導(dǎo)下獨立思考和小組討論，根據(jù)所要研究的具體問題設(shè)計實驗方案；能培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)，從感性到理性的科學(xué)認(rèn)識方法。 情感態(tài)度 與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，創(chuàng)新精神。樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識。 教學(xué)重點 二氧化碳的性質(zhì) 教學(xué)難點 探究實驗的設(shè)計 教學(xué)媒體 實驗器材、多媒體 教學(xué)內(nèi)容及問題情境 學(xué)生活動 【問題與情景】 【實驗6－3】如右圖裝置，向燒杯中傾倒一瓶氣體（告知學(xué)生是一種常見氣體），觀察實驗現(xiàn)象。 問題：①你觀察到什么現(xiàn)象？ ②通過實驗，你可以得出該氣體的哪些性質(zhì)？ ③請你猜一猜，該氣體可能是什么氣體？ 【板書】1.二氧化碳的性質(zhì) 【活動與探究】二氧化碳?xì)怏w的證明 【討論與交流】你還可以用什么事實或設(shè)計什么實驗，來證明二氧化碳的密度比空氣大？ 【總結(jié)】通過以上探究我們知道了二氧化碳的哪些性質(zhì)？ （1）物理性質(zhì) 二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大。 （2）化學(xué)性質(zhì) ①一般情況下不燃燒也不支持燃燒。 【猜想】如果將水倒入集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟塑料瓶中，立即旋緊瓶蓋，振蕩，你可能會看到什么現(xiàn)象？ 【實驗6－4】你觀察到什么實驗現(xiàn)象？從該實驗中你獲得了什么結(jié)論？ ②和水反應(yīng) CO2＋H2OCaCO3↓＋H2O 思考回答 談收獲、啟示。  課后作業(yè) 完成本課時練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容，試著完成自主學(xué)習(xí)案。 板書設(shè)計 課題3　二氧化碳和一氧化碳 1.二氧化碳的性質(zhì) （1）物理性質(zhì)：通常狀況下：無色無味的氣體，能溶于水用密度比空氣大。 （2）化學(xué)性質(zhì)：①一般情況下不燃燒也不支持燃燒 ②和水反應(yīng)：CO2＋H2O===H2CO3　　　碳酸不穩(wěn)定H2CO3CO2↑＋H2O ③和石灰水反應(yīng)：CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O ④光合作用：CO2＋H2O→O2＋有機物（主要成分是淀粉）（條件是光照和葉綠體） ⑤和碳反應(yīng)：C＋CO22CO 第2課時　一氧化碳 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解自然界中的碳循環(huán)，了解溫室效應(yīng)。知道二氧化碳的用途。了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。知道一氧化碳有損人體健康。 過程與方法 通過對一氧化碳和二氧化碳的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途的學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察和描述化學(xué)現(xiàn)象；進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，性質(zhì)決定其用途的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度 與價值觀 學(xué)習(xí)全面的認(rèn)識與評價自然界中的物質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，創(chuàng)新精神。樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識。 教學(xué)重點 一氧化碳的用途、一氧化碳的性質(zhì) 教學(xué)難點 一氧化碳的還原性。 教學(xué)媒體 實驗器材、多媒體 教學(xué)內(nèi)容及問題情境 學(xué)生活動 【復(fù)習(xí)】二氧化碳的物理性質(zhì)是怎樣的？它有哪些化學(xué)性質(zhì)？ 【板書】1.二氧化碳對生活環(huán)境的影響 【觀察與思考】結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)，觀察課本P119圖6－18，以及生活實際談?wù)劧趸嫉挠猛尽? （1）二氧化碳的用途：①滅火；②用作化工產(chǎn)品的原料；③干冰作制冷劑；④光合作用；⑤用作氣體肥料；⑥做汽水… （2）對人體健康的影響 【設(shè)問】二氧化碳用途如此廣泛，是不是空氣中二氧化碳越多越好？他對人體健康有影響嗎？自學(xué)課本P119內(nèi)容。 【結(jié)論】二氧化碳不支持呼吸。濃度過高會影響身體健康。 （3）對環(huán)境的影響 請觀察課本P121頁圖6－20，回答下列問題： ①什么是“溫室效應(yīng)”？產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的主要氣體有哪些？ ②地球為什么喊“救命”？ ③“人類只有一個地球！”為了保護人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該采取怎樣的措施，防止“溫室效應(yīng)”進(jìn)一步加強？ 回答問題 分析討論。 閱讀教材，解決問題。 歸納總結(jié)。 思考 自學(xué) 自學(xué)教材P120內(nèi)容 回答教師提出的問題。 綜合評價（分析時重點分析碳在自然界的循環(huán)中二氧化碳所起作用。）  教學(xué)內(nèi)容及問題情境 學(xué)生活動 【板書】2.一氧化碳的性質(zhì)和用途 【提問】 我們知道，碳的氧化物有兩種：二氧化碳和一氧化碳。它們都是由碳、氧兩種元素組成的，那么它們的性質(zhì)是否也相同呢？下面通過實驗來證明。 【活動與探究】 一氧化碳的燃燒 （1）物理性質(zhì)：一氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體。 （2）化學(xué)性質(zhì) 【提問】 ①在煤爐的上方，我們常常看到有藍(lán)色火焰出現(xiàn)，請問這是什么氣體燃燒的結(jié)果？你能寫出煤爐中產(chǎn)生該氣體的有關(guān)化學(xué)方程式嗎？由此性質(zhì)可知一氧化碳有什么用途？ ②在冬天用煤（或木炭）取曖或用燃?xì)鉄丛钑r，若室內(nèi)不通風(fēng)，容易造成一氧化碳中毒。那么為什么一氧化碳能使人中毒呢？閱讀教材P121相關(guān)內(nèi)容。 【討論與交流】 課本P122討論：煤氣廠為什么常在家用煤氣（含有一氧化碳）中摻入微量具有難聞氣味的氣體？如發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 【提問】一氧化碳還有什么化學(xué)性質(zhì)？ 【講解】與碳相似它除了有可燃性之外還有還原性。 【投影展示】木炭還原氧化銅的實驗裝置 【提問】如果還原劑改用一氧化碳裝置應(yīng)如何改變，為什么？ 【播放錄像】一氧化碳還原氧化銅實驗 【小結(jié)】一氧化碳具有還原性。 問題：①在此反應(yīng)中，什么物質(zhì)是還原劑，什么物質(zhì)是氧化劑？ ②舉例說明一氧化碳的還原性的用途。 （3）用途：作燃料、作還原劑 【反思與小結(jié)】 【投影】比較一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)。 提問：為什么一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不相同？ 觀察現(xiàn)象，填寫表格 書寫化學(xué)方程式 2CO＋O22CO2 小結(jié)：一氧化碳?xì)怏w能燃燒 寫出相關(guān)化學(xué)方程式： 2C＋O22CO C＋O2CO2； 2C＋CO22CO 回答：可作燃料。 交流：一氧化碳的毒性 交流討論 結(jié)合一氧化碳狀態(tài)、性質(zhì)設(shè)計、改進(jìn)裝置。 學(xué)生觀察實驗，記錄現(xiàn)象得出結(jié)論。 書寫此反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO＋COCu＋CO2 思考并回答問題 說出一氧化碳的用途。 以表格形式對比二者的性質(zhì)。 回答：分子結(jié)構(gòu)不同，決定它們性質(zhì)不同。 課后作業(yè) 完成本課時練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容，試著完成自主學(xué)習(xí)案。 板書設(shè)計 課題3　二氧化碳和一氧化碳 1.二氧化碳對生活和環(huán)境的影響 （1）二氧化碳的用途　　?。?）對人體健康的影響　　?。?）對環(huán)境的影響 2.一氧化碳的性質(zhì)和用途 （1）物理性質(zhì)：是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水 （2）化學(xué)性質(zhì)：①毒性　　②可燃性2CO＋O22CO2　?、圻€原性CuO＋COCu＋CO2 （3）用途：作燃料、作還原劑