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2019-2020年九年級物理全冊 16.1 電壓教案 （新版）新人教版(II) 課題 16.1 電壓 教師 學(xué)科 課時 （本章節(jié)/單元） 第 課時 課型 新授課 學(xué)生 年 班 時間 年 月 日 課節(jié) 第 節(jié) 內(nèi)容 選擇 （教材內(nèi)容和拓展內(nèi)容） 課標(biāo) 要求 在初步認(rèn)識電源、電壓、電流關(guān)系過程中，感受推理方法及推理在物理探究中的作用。 培養(yǎng)科學(xué)探究的意識與精神 學(xué)情 分析 （學(xué)生在理解和掌握本課內(nèi)容時可能存在的優(yōu)勢和/或問題） 教學(xué) 目標(biāo) 1．知道電壓的作用，掌握電壓的單位及單位換算，了解干電池及家庭電路的電壓值。 2．知道電壓表的用途與符號，能正確使用電壓表，會正確讀出電壓表的示數(shù)。 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入（視需要） 電與我們的生活息息相關(guān)。前面我們學(xué)習(xí)了電荷和電流，“電壓”這個詞聽起來也不陌生，那么電壓的作用是什么？ 新知 呈現(xiàn) 重點(diǎn) 電壓 1．電壓 [探究]什么是電壓？ [師]請一位同學(xué)在黑板上畫出有小燈泡的最簡電路圖。下面的學(xué)生按這個電路圖連接實(shí)物，閉合開關(guān)，觀察現(xiàn)象。 [生]小燈泡發(fā)光。 [師]取走干電池，補(bǔ)上一段導(dǎo)線，再閉合開關(guān)，請同學(xué)們觀察現(xiàn)象。 [生]小燈泡不亮。 [師]導(dǎo)線和燈絲都是金屬制成的，不是有大量自由移動的電子嗎？為什么燈不發(fā)光呢？ [生]只有電子產(chǎn)生了定向移動，才能形成電流，小燈泡才會發(fā)光。 [師]取走電源，換上導(dǎo)線，導(dǎo)線中雖然有大量的自由電子，但不發(fā)生“定向”移動，所以沒有電流，小燈泡不亮。 [生]電路中必須有電源，才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動，電路中才會有電流。 [師]也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個電路中的電子產(chǎn)生了定向移動。我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”。 [板書]電壓是使電路中形成電流的原因，而電源是提供電壓的裝置。 [想想做做] [師]改變電路中接入的電池的多少，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，燈泡的亮度相同嗎？ [生]接入電路中的電池不同時，燈泡的亮度不同。 [生]接入兩節(jié)電池時比用一節(jié)電池時燈亮。 [師]這樣的現(xiàn)象說明了什么問題呢？ [生]用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同，不同的電壓產(chǎn)生的效果不同。 [生]電源的電壓越大，電路中的電流就越大，燈泡就越亮。 [師]同學(xué)們精彩的回答，說明大家對電壓的概念已有所掌握。哪位同學(xué)知道電壓的符號及單位？ [生]電壓的符號是“U”、電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號是“V”。電壓常用的單位還有：“毫伏(mV)”、“微伏(μV)”、“千伏(kV)”。它們之間的換算關(guān)系是：1 kV＝103 V，1 mV＝10－3V，1 μV＝10－6 V。 [師]請同學(xué)們打開課本P56，閱讀書中“小資料”，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值、人體安全電壓值及家庭電路的電壓值。 難點(diǎn) 電壓的測量 2．電壓的測量 [師]電壓有大小，電路的電壓需要測量，測量電壓的儀器是電壓表。什么樣的表是電壓表呢？ 出示幾種電表，讓同學(xué)們分辨。 [師]請一位同學(xué)從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù)。 [生]表盤上標(biāo)有字母“V”的就是電壓表。因?yàn)殡娏鞯膯挝皇前才?A)，標(biāo)有“A”的是電流表。電壓的單位是伏特(V)，標(biāo)有字母“V”的就是電壓表。 [師]肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步向同學(xué)們介紹電壓表的分類，如演示用表、學(xué)生用表等。 [師]同學(xué)們一定還記得電流表在電路圖中的符號，電路中電壓表又該如何表示呢？ [生]電路中電流表符號是A，電壓表符號應(yīng)該是V。 [投影]“電壓表” 請同學(xué)們觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學(xué)過的電流表的知識，認(rèn)識電壓表。 [生]①該電壓表的零刻度線在表盤的最左端； ②該電壓表有三個接線柱，兩個量程，一個公共的“－”接線柱和兩個“＋”接線柱； ③使用“－”和“3”兩個接線柱時，量程是0～3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“－”和“15”兩個接線柱時，量程是0～15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”； ④電壓表中間的旋鈕可以調(diào)零。 [師]同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了電壓表。如何使用電壓表呢？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P57“小資料”，口述電壓表使用的一般規(guī)則。 問題(1)：電壓表應(yīng)該和被測用電器怎樣連接？ [生]用直流電壓表測量某元件兩端電壓時應(yīng)與這個元件并聯(lián)。具體的接法是：使電流從標(biāo)有“＋”號的接線柱流入，標(biāo)有“－”號的接線柱流出。 教師通過引導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生明白：雙量程電壓表的三個接線柱中有一個是公共的接線柱，標(biāo)有“＋”或“－”。如公共接線柱標(biāo)出的是“＋”，則剩下的兩個接線柱皆為“－”接線柱；如果公共接線柱標(biāo)出的是“－”，則剩下的兩個接線柱皆為“＋”接線柱。 問題(2)：如何確定電壓表的使用量程？ [生]電壓表的量程必須大于被測電路兩端的電壓。 [生]如果能判定被測電壓不超過15 V，可以先用“0～15 V”的量程測；如果測出的電壓不超過3 V，可以改接“0～3 V”的量程，提高測量的準(zhǔn)確性。 [師]同學(xué)們知道了怎樣使用電壓表?，F(xiàn)在請兩位同學(xué)將電壓表接入串聯(lián)電路，測量小燈泡兩端的電壓。 [投影]接入電壓表后的電路。 全體同學(xué)認(rèn)真檢查，電路無誤后合上開關(guān)，觀察電壓表的示數(shù)。 [師]電壓表的示數(shù)是多少？如何讀數(shù)呢？ [生]電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高。 [生]讀數(shù)時，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個量程，知道滿刻度表示的電壓值；其次，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少，每一大格又分成了幾個小格，每一小格表示的電壓值是多少；再次，看清指針停在哪個大格，哪個小格上，然后讀出來并帶上單位。 [師]如果指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢？ 電流表、電壓表都不需要估讀，測量時，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算；在事先不能估計(jì)被測電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程：連接好電路后，在合上開關(guān)時輕輕接觸一下就斷開，同時觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況，如偏轉(zhuǎn)過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大量程；如果電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程。 “試觸”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負(fù)極，判斷電壓表正、負(fù)接線柱連接是否正確。 鞏固 活動 當(dāng)堂 檢測 基礎(chǔ)小練習(xí) 學(xué)生 作業(yè) 教材P59　1～4題 ** 提高作業(yè)（選做） ***拓展作業(yè)（選做） 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 準(zhǔn)備 （教師課件名稱及附件鏈接 ；拓展資源名稱及附件鏈接；導(dǎo)學(xué)案名稱及鏈接；作業(yè)片名稱及鏈接、多媒體設(shè)備，教具，文具等） 學(xué)生 準(zhǔn)備 （需課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，本課需要的教材、文具、紙張、彩筆等）填 板書 設(shè)計(jì) 主板書 第十六章　電壓　電阻 第1節(jié)　電壓 1．電壓 2．電壓的測量 (1)認(rèn)識電壓表 (2)電壓表的正確使用方法 副板書 教后 反思 成功之處 通過實(shí)驗(yàn)討論，自學(xué)閱讀，注重基礎(chǔ)知識的落實(shí) 不足之處 沒有使學(xué)生動手實(shí)驗(yàn) 再教設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)生實(shí)驗(yàn)活動 維度 一級 二級 三級 知識 知道、說出、背誦、認(rèn)識、回憶、選出、舉例、列舉、描述、找出、其他 理解、解釋、說明、比較、分類、歸納、概述、區(qū)別、預(yù)測、收集、整理、其他 應(yīng)用、使用、設(shè)計(jì)、圖示、解決、計(jì)劃、總結(jié)、評價、其他 能力 創(chuàng)作、改編、靈活運(yùn)用、舉一反三、熟練操作 重復(fù)、模仿、嘗試、使用、初步學(xué)會、初步掌握 學(xué)會、完成、講述、復(fù)述、表演、發(fā)展、解決、擬定、繪制、試驗(yàn) 情感 感悟、認(rèn)可、贊同、尊重、關(guān)心、懷疑 樂于、贊賞、領(lǐng)會、形成、養(yǎng)成、熱愛、樹立、堅(jiān)持、摒棄、抵制、克服