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2019-2020年中考生物 學(xué)貴有法教案 在生物學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法： ⑴圖表歸納法。 某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫了一系列圖，請仔細(xì)觀察圖1、圖2，然后回答問題： 圖1 圖2 ①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖1、圖2的方框中把它補(bǔ)充完整。 ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征。每一種動物或植物的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是＿＿＿＿的，并且通常是成對存在，所以不會出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象。 ⑵閱讀理解法 某同學(xué)在課外看到兩則材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進(jìn)人體。另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬xx次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的。 此材料說明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 材料二：植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維，適于氣體交換。這種現(xiàn)象在生物體中很普遍。 此材料說明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶實(shí)驗(yàn)探究法 某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水 ，做了如下實(shí)驗(yàn)： 步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中。 步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘。 步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積。 步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中。 周圍溶液濃度（%） 清水 5%的食鹽水 10%的食鹽水 溶液體積（ml） 19.5 22.6 24.4 據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題： ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②A組清水體積略變?。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③從A組和B組實(shí)驗(yàn)對比得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ④從B組和C組實(shí)驗(yàn)對比得出的結(jié)論是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑤該實(shí)驗(yàn)除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通 過＿＿＿＿＿＿＿＿的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水。 ⑷分析應(yīng)用法 1在農(nóng)作物培育過程中，往往要采用異花傳粉的方式得到新品種。某研究員把紅色果皮（基因組成為WW）辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮（基因組成為ww）辣椒上，則當(dāng)年得到的辣椒果皮的基因組成和顏色是 A.Ww 紅色 B.WW 紅色 C.ww 黃色 D.Ww 黃色 2江油恩某地有個大型的石灰廠，其白色的粉塵使周圍的植物都變成了灰白色。如果該廠長期生產(chǎn)，請你推測，該廠周圍環(huán)境中不同顏色的蛾類最可能的變化結(jié)果是圖3中的 3生物體是一個統(tǒng)一的整體，生物學(xué)是一門系統(tǒng)科學(xué)。請你結(jié)合所學(xué)知識，回答問題： ⑴生物學(xué)的發(fā)展離不開眾多生物學(xué)家的貢獻(xiàn)，如達(dá)爾文創(chuàng)立了生物進(jìn)化論，沃森和＿＿＿＿發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。通過努力你也可以成為其中一員。 ⑵生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是促進(jìn)自然界中物質(zhì)循環(huán)和＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶⑷細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（病毒除外），生物需要營養(yǎng)物質(zhì)和適宜的外界條件實(shí)質(zhì)是細(xì)胞的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)和適宜的外界條件，試說明種子萌發(fā)為何需要水分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。