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2019-2020年九年級英語上冊 Module11 Unit3 Language in use教案 外研版 設(shè)計者 課題名稱 課時 義烏市后宅中學(xué) NSE 九（上）Module 11 Period Three 教 學(xué) 內(nèi) 容 Unit 3 Language in use 設(shè) 計 思 路 主要運用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)，在尊重學(xué)生個性發(fā)展，面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，由淺入深，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生雙邊活動，鼓勵學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還充分運用多媒體輔助教學(xué)的手段，增強教學(xué)的直觀性和趣味性，加大課堂密度，提高教學(xué)效果。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．語言知識目標(biāo)：（1）掌握Unit 3的詞匯；（2）進一步理解和掌握冠詞的用法；（3）理解和掌握數(shù)詞的基本讀寫。 2．語言技能目標(biāo)：（1）能聽懂、讀懂并講述包含基本數(shù)詞的文章或?qū)υ挘唬?）能在文章中正確運用冠詞。 3．情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；（2）與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合進行人口教育和節(jié)水教育。 重 點 難 點 1．教學(xué)重點： 進一步理解和掌握冠詞和數(shù)詞的用法，并能結(jié)合實際生活進行運用。 2．教學(xué)難點：能將冠詞學(xué)以致用。 板 書 設(shè) 計 Module 11 Unit Three Language in use Beijing is a big city. Chongqing is the biggest city in China. But an increasing population is an environmental problem in many countries. 教學(xué)步驟 設(shè)計說明 Step 1. Revision. 1. Revise the articles with “l(fā)anguage practice”. 2. Check the homework (Activity 1). 這一步為承上啟下，復(fù)習(xí)并導(dǎo)出新課。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，培養(yǎng)提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 Step 2. Pracitce 1. Finish Activity 2 and 3, then check the answers in class. 2. Make a summary : the use of the articles. (by the students first and then the teacher) 在操練中復(fù)習(xí)并鞏固冠詞用法。充分利用學(xué)生的智慧自主地去總結(jié)和歸納冠詞用法，有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)。 Step 3. Free talk Talk about the population of Yiwu now, 10 years ago and 10 years from now. 結(jié)合義烏實際讓學(xué)生暢談義烏城市人口的變化，為下一步人口話題的引出做好鋪墊。 Step 4. Practice 1. Work in pairs to finish Activity 4, then listen and check the answers. 2. Read the chart and answer the questions in Activity 5. 3. plete the diagram in Activity 6. 4. plete the passage in Activity 7. 本活動設(shè)置了一定的語言情境，通過學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面全面地對數(shù)詞的讀寫做了大量的操練，同時也讓學(xué)生在練習(xí)的過程中充分感受到人口問題的嚴峻性。 Step 5. Listening 1. Listen and choose the best summary. 2. Listen and answer the questions. 3. Work in pairs and discuss this question: Do you think car clubs would be popular in China? Why/ Why not? 4. plete the passage in Activity 11. 聽力的設(shè)置分成了兩個階段：初步的整體感知和細節(jié)的把握。討論問題的設(shè)置既有助于學(xué)生對聽力內(nèi)容的進一步深化，也有利于對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)和口語能力的鍛煉。 Step 6. Around the world 1. Read the passage and catch the main idea. 2. Ask some questions about the passage. 通過對這一短文的閱讀在拓展了學(xué)生視野的同時，也進一步讓他們感受到了人口問題和水資源短缺問題的嚴重性。 Step 7.Group work Module task : Making a graph in groups Choose a topic for your graph ? Choose a country, region or town which interests you. It could be the place where you live. ? Decide the years you want to look at—for example, now,10 years ago and 10 years from now. ? Research the population of your place in those years. Write it down carefully. 本活動是本課教學(xué)內(nèi)容的升華，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實際，運用所學(xué)的語言知識，充分利用小組的集體合作的智慧共同討論出一個感興趣的話題。讓學(xué)生體會學(xué)以致用的樂趣。對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)以及發(fā)散性思維訓(xùn)練都有著一定幫助。 Step 8. Homework Make a graph. 開放型的作業(yè)代替機械、枯燥的抄寫，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力，又體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。