《2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 11.1 宇宙和微觀世界教案 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 11.1 宇宙和微觀世界教案 蘇科版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 11.1 宇宙和微觀世界教案 蘇科版 設(shè)計(jì)要素 設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1、知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的 2、初步了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型，初步了解原子的結(jié)構(gòu) 3、初步了解納米學(xué)科技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景 過程 與 方法 在了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)的過程中，體會(huì)科學(xué)家探究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)過程中采用的物理模型方法 情感態(tài)度價(jià)值 觀 通過了解人類探索太陽(yáng)及宇宙的歷程、探索微觀世界的歷程，認(rèn)識(shí)人類的探索將不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀 學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生對(duì)宇宙的組成有一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)其具體的形成和分類缺少了解。對(duì)組成物質(zhì)的三態(tài)的微觀認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生有一定的好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有一定的幫助。 教學(xué)分析 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)客觀世界的組成，認(rèn)識(shí)固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀模型和原子結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 建立固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀模型，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu) 解決辦法 觀察法、討論法 教學(xué)資源 多媒體 板書設(shè)計(jì) 11.1 宇宙和微觀世界 一、 宇宙是由物質(zhì)組成的 二、 物質(zhì)是由分子組成的-------分子是保持物質(zhì)原有性質(zhì)的最小粒子 三、 固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型 宏觀狀態(tài) 微觀狀態(tài) 分子的間距 分子間的作用力 固體 液體 氣體 四、 原子結(jié)構(gòu) 原子是由原子核和核外電子組成的，原子核又是由質(zhì)子和中子組成的 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第 課時(shí)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)媒體 預(yù)期效果 一、情境引入 二、教學(xué)新課 1、宇宙的組成 2、物質(zhì)的組成 3、物質(zhì)的三態(tài)模型 4、納米技術(shù) 三、課堂小結(jié) 四、作業(yè) 情境引入 宇宙浩瀚無(wú)邊，我們可以借助天文望遠(yuǎn)鏡去探索其無(wú)邊的秘密；微觀世界很小，我們可以借助顯微鏡和電子顯微鏡去研究它。 看視屏思考宇宙究竟是什么樣的，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述你心中的宇宙。（見教師教學(xué)用書視屏資源1“神奇的物質(zhì)世界”） 新課教學(xué)—合作探究 1、宇宙是由物質(zhì)組成的 引導(dǎo)學(xué)生說出宇宙是無(wú)邊無(wú)際的，宇宙、銀河系、太陽(yáng)系和地球之間的關(guān)系，地球表面有哪些物質(zhì)。人類探索宇宙的進(jìn)程。 總結(jié)：人類觀察到的宇宙有數(shù)十億個(gè)星系，銀河系只是其中之一，銀河系非常巨大，一束光需要十萬(wàn)年才能穿越，太陽(yáng)不過是銀河系中幾千億顆恒星中的一個(gè)，太陽(yáng)周圍有八大行星，地球在它的第三軌道上繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)處于不停地運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中。 人類對(duì)宇宙的了解只局限于能夠觀察到的區(qū)域，我國(guó)“神舟”號(hào)飛船的六次成功飛行。多名宇航員順利進(jìn)入太空繞地球航行并完成多項(xiàng)太空實(shí)驗(yàn)。隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類對(duì)太空宇宙的探索越來(lái)越深入，宇宙的奧秘將逐漸被揭示。 2、物質(zhì)是由分子組成的。 引言：宇宙是物質(zhì)組成的，那么物質(zhì)又是由什么組成的呢。 提出問題： （1）組成物質(zhì)的微粒究竟小到什么程度？ （2）這個(gè)微粒能否繼續(xù)再分？ 舉例：將一支粉筆一直1/2的分下去，顆粒越來(lái)越小，有沒有一個(gè)限度呢？ 糖塊放入一杯水中，一會(huì)兒不見了，為什么？水變了嗎？ 總結(jié)：任何物質(zhì)都是由極其微小的微粒組成的，它保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)，這個(gè)微粒叫分子。分子很小，直徑只有百億分之幾米，用肉眼不能看到。分子又是由原子組成的，原子又是由原子核和核外電子組成，原子核是由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子還有更精細(xì)化的結(jié)構(gòu)-----夸克。原子的結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系十分的相似。 3、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀結(jié)構(gòu)模型 引言：既然物質(zhì)都是由分子組成的，為什么又存在固、液、氣三種狀態(tài)呢？你能對(duì)它們做出解釋嗎？物質(zhì)處于不同狀態(tài)時(shí)物理性質(zhì)相同嗎？（放映教師教學(xué)用書視屏資源2“物質(zhì)的微觀世界”） 總結(jié)：（1）固態(tài)物質(zhì)中，分子排列十分緊密，分子間有強(qiáng)大的作用力，分子雖來(lái)回振動(dòng)，但位置相對(duì)穩(wěn)定，就像學(xué)生在自己的座位上身子可以來(lái)回晃動(dòng)一樣。固體具有一定的體積和形狀。 （2）液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固定的位置，運(yùn)動(dòng)比較自由，分子間的作用力比固體小。就像學(xué)生在自己的教室中交換座位，但又沒離開教室一樣。因此，液體沒有確定的形狀，具有流動(dòng)性。 （3）氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，并以高速向四面八方運(yùn)動(dòng)，分子間的作用力很小，易被壓縮。好比學(xué)生在操場(chǎng)上玩，他處于完全自由的狀態(tài)，四處奔跑，因此，氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。 根據(jù)上面學(xué)習(xí)的知識(shí)談?wù)勊诓煌瑺顟B(tài)下的特殊處。 4、納米技術(shù)： 課堂小結(jié) 用自己的語(yǔ)言描述宇宙和微觀世界 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1、2 回憶天文望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的工作原理。 觀看視屏，觀察圖11.1-1 、 11.1-2 思考并回答問題。 談?wù)勅祟愄剿饔钪娴倪M(jìn)程： （1）中國(guó)古關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說； （2）哥白尼與日心說； （3）從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，到人類第一次乘飛船進(jìn)入太空； （4）美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃； （5）我國(guó)“神舟”系列飛船的多次成功飛行。多名宇航員順利進(jìn)入太空繞地球航行。 觀察：11.1-3思考、分析 思考、討論 學(xué)生了解 并閱讀圖：11.1-7、11.1-8 閱讀課本第6頁(yè)1、2、3、4 自然段，設(shè)計(jì)表格歸納三態(tài)的特點(diǎn)。 根據(jù)視屏資料及課本和圖11.1-6理解、記憶不同狀態(tài)下分子的運(yùn)動(dòng)情況 知道水的三態(tài)變化的特殊之處 閱讀課本P7科學(xué)世界 激發(fā)學(xué)生探究、認(rèn)識(shí)世界的欲望，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力 觀察分析圖的能力 認(rèn)識(shí)人類探索世界的歷程，樹立科學(xué)的物質(zhì)世界觀。 培養(yǎng)學(xué)生善于從生活中的現(xiàn)象去思考、分析問題 培養(yǎng)學(xué)生把抽象的事物“具體化” 體會(huì)物質(zhì)世界的奇妙，樹立科學(xué)的物質(zhì)世界觀 感受物理從生活中來(lái)到生活中去 固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型，了解它們宏觀上的區(qū)別是由于微觀結(jié)構(gòu)的不同造成的。 了解水的三種狀態(tài) 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 評(píng) 價(jià)