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2019-2020年九年級政治 3.2《抓住機遇 迎接挑戰(zhàn)》教案 粵教版 教學內容 抓住機遇 迎接挑戰(zhàn) 學習目標 【知識與能力】 1、了解我國剛剛邁入小康社會門檻，面臨日趨激烈的國際競爭的事實。 2、從我國與世界其他不同類型國家的對比中，更好地認清中國的基本國情，以及我國的優(yōu)勢和差距。 【情感態(tài)度價值觀】 全面認識祖國建設面臨的有利和不利因素，正確理解我國現代化建設面臨的機遇和挑戰(zhàn)。由此增強危機感和責任心，更好的發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 教學重點 全面認識我國發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)。 教學難點:努力增強憂患意識 教學方法:創(chuàng)設情境、層層設疑、重點剖析、閱讀感悟、合作探究。 教學過程 一、【導入示標】 描述情境：在當今國際社會，和平與發(fā)展是世界各國人民的共同愿望，也是當今時代的兩大主題。隨著經濟全球化趨勢的不斷推進，人們時時感受到激烈的競爭氣息。 設疑導思：請你列舉說明我們的社會生活中，存在哪些競爭？ 自由暢談：學生依據自己的思考，自由陳述自己的意見。 歸結導入：我國中國現在面臨發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，但是還面臨一系列的問題，為了“抓住發(fā)展機遇”，必須“勇于迎接挑戰(zhàn)”。（同時板書課題） 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。 二、【探究交流】 了解當前的國際競爭 設疑導讀：指導學生閱讀文本P140相關內容，思考—— ◆世貿組織判定美國敗訴這說明了什么？ 感悟暢談：指導學生自主感悟，自由思考，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結板書：★競爭的特點—競爭與合作并存。 搜尋交流：搜尋并列舉國際社會在經濟、政治、體育和文化等方面一兩個競爭的實例。 質疑再思：◆這些國際競爭有何積極意義？ ◆這些國際競爭的實質是什么？ ◆面對這些國際競爭我們應持的正確態(tài)度是什么？ 探究交流：指導學生自讀思考，合作探究，并擇優(yōu)交流，點評補充。 歸結板書：★競爭的意義—促進了企業(yè)的國際交往，激發(fā)了產品、服當前國際 務、人才和信息的全球性流動。 ★ 競爭的實質—以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。 面臨日益 ★ 競爭的要求—激烈的國際競爭，任何國家，任何地區(qū)都不可能“穩(wěn)坐釣欲臺”。能否做到由弱到強，后來居上，一個關鍵因素就在于能否抓住歷史發(fā)展的機遇。 三、【體驗探究】 認識發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn) 設疑導讀：指導學生閱讀文本P141～142相關內容，閱讀思考—— ◆我國面臨發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期是什么？ （第一組） ◆正確把握這些機遇有什么現實意義？ （第二組） ◆我國面臨哪些嚴峻的挑戰(zhàn)？ （第三組） ◆面臨這些嚴峻挑戰(zhàn)我們應持什么樣的態(tài)度？ （第四組） 討論交流：分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結板書：★我國面臨的發(fā)展機遇（略） ★我國面臨的嚴峻挑戰(zhàn)（略） 搜集列舉：◆結合平常的看報紙、聽廣播、上網閱讀等多種渠道，了解我國某一行業(yè)應對國際競爭所采取的措施，并說說自己的看法。 交流補充：指導學生廣泛交流，并引導學生評價激勵，歸結補充。 名言感悟：◆溫加寶總理曾說：“多么小的問題，乘以13億，都會變得很大。多么大的經濟總量。除以13億，都會變得很小?！睖乜偫淼脑拸囊粋€側面說明了什么？這話對我們青年學生有何重要啟迪？ 德育滲透：我們青少年學生必須自覺增強民族危機感民族自尊心民族責任感！ 四、【感悟踐行】 增強憂患意識 渲染情境：媒體播放《中華人民共和國國歌》，渲染氣氛，激活情感。 體驗感悟：◆“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞包含著什么樣的道理？給我們怎樣的心靈震撼？ 感悟暢談：學生依據自身感悟，自由暢談。 抒情歸結：每當唱到這句歌詞，中華民族在近代漫長歲月里飽受列強欺凌 的那無數深重災難、那夢魘般的歲月又仿佛回到我們的眼前，在任何時候， 任何地方，這歌詞都是…警鐘，是祖國母親…的叮嚀，是…革命前輩囑咐！ 設疑思考：◆在“中華民族到了最危險的時候”，我們中學生該如何行動？ 學生齊答：天下興亡，匹夫有責。（這是清初著名學者顧炎武的名言） 即興演講：那么就用《天下興亡，匹夫有責》為題，請大家即興演講。 點評激勵：依據學生演講效果進行簡要評述，并激情鼓勵。 激揚情感：師生共唱《中華人民共和國國歌》升華情感。 五、【提煉升華】 21世紀的頭20年，是我國必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，也是我們中學生風華正茂、大展宏圖的黃金時期。我們青少年學生，要增強憂患意識，明確自身肩負的歷史使命，勤奮學習，做好投身祖國建設的各種準備！ 六、【訓練反饋】 情境鏈接：在思想品德課的一次主題辯論會上，九（1）班班長小明給同學們重點介紹了胡錦濤總書記在十七大報告中關于民生問題的重要講話，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務；完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、住有所居，推動建設和諧社會。圍繞他的相關介紹，本班同學湯聰和小康發(fā)表了如下見解： 湯聰認為：現階段我國的各項工作都應該以解決民生問題為中心。 小康認為：解決民生問題任重道遠，必須依靠艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新精神。 他們的上述看法對嗎？結合自身感悟，運用所學知識 當今時代的主題是什么？ 是指和平具有現實的可能性，世界大戰(zhàn)有可能打不起來。戰(zhàn)后五十多年來，地球上沒有爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)，世界維持了總體和平的局面，世界上眾多的人們享受了較長時間的和平?？梢哉f，戰(zhàn)后世界和平是主流。 是指發(fā)展具有了現實的可能性，戰(zhàn)后世界發(fā)展是主線。 材料說明當今國際社會的什么現象？ n 材料：xx年3月，美國政府決定大幅度提高進口鋼材的關銳，對部分進口鋼材征收8%到30%的高關稅，以保護美國鋼鐵工業(yè)的利益。歐洲聯盟、日本和中國等對美國此舉表示強烈不滿，在分別準備實施對策的同時，向世界貿易組織提起了訴訟。xx年11月，世界貿易組織最終裁定美國敗訴。同年12月4日，美國總統(tǒng)布什宣布取消此前加征的鋼材進口關稅。有關各方對美國政府的決定表示歡迎，并分別放棄既定的報復舉措。 討論：你能列舉出當今國際社會競爭的實例嗎？ 經濟：____________________ 政治：____________________ 文化：____________________ n 在國際市場競爭下，促進了企業(yè)的國際交往，激發(fā)了產品、服務、人才和信息的全球性流動。 n 當前國際競爭的實質是______________。 n 面臨激烈的國際競爭，任何國家、任何民族、任何地區(qū)都不可能“穩(wěn)坐釣魚臺”。能否做到由弱變強，后來居上，一個關鍵因素就在于能否抓住歷史發(fā)展的機遇 國際競爭的影響、實質和要求 材料對于我國的現代化建設有什么啟示？ 在近代史上，英國在19世紀成為世界最強大的工業(yè)化國家和世界經濟、科技中心；美國在獨立戰(zhàn)爭后百余年間由經濟落后的殖民地一躍成為世界頭號經濟強國；日本在明治維新后幾十年間就跨世界列強的行列……這些國家無一不是緊緊抓住世界新科技革命的契機，在優(yōu)先發(fā)展教育的同時，制定和實施了科技興國的長遠發(fā)展戰(zhàn)略。 n 能否做到由弱變強，關鍵在于能否抓住歷史發(fā)展的機遇。我國現代化建設中，必須抓住發(fā)展機遇，努力發(fā)展自己。 你認為當今國內國際，有哪些因素對我國發(fā)展構成挑戰(zhàn)？請說出來與同學分享。 l 經濟全球化……世界格局多極化…… l 我國處于社會主義初級階段。生產力水平低、科技水平不高、管理水平相對落后、國民綜合素質有待不斷提高，這些使我國在競爭中面臨很大壓力。 l 我國人口多，人均資源占有量少，也制約了我國經濟社會的快速、健康、協(xié)調發(fā)展。 我國處于一個非常重要的戰(zhàn)略起點，即機遇和挑戰(zhàn)同在。如把握得當，經濟和社會就可以在較長時期內保持快速、健康、協(xié)調發(fā)展；反之，就容易造成經濟停滯、社會動蕩，機遇期也有可以成為引發(fā)危機的風險期。 那么，面對機遇和挑戰(zhàn)，我們國家和青少年應如何應對？ 國家 n 深化改革，擴大開放； n 以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力； n 實施科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略； n 落實科學發(fā)展觀； n 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略； n 建設資源節(jié)約型和環(huán)境好型社會； n 努力提高民族創(chuàng)新能力建設創(chuàng)新型社會…… 青少年 n 增強民族自尊心、危機感、責任感； n 樹立理想，明確歷史使命； n 努力學習科學文化知識，增強創(chuàng)新能力和實踐能力；發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神……