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2019-2020年七年級語文下冊《題破山寺后禪院》教學案（無答案） 蘇教版 課題：題破山寺后禪院 二次備課 【教學目標】 1.通過詩歌形象,深切體會詩的意境 2.結合背景,感受作者所抒發(fā)的感情。 3.品味詩歌生動形象的語言特點,并學會靈活運用詩中句名 【教學重難點】 1．感悟作者的思想感情 2．品味詩歌優(yōu)美的語言 【復習引入】 1、 導語 同學們從小學到現(xiàn)在，一定去過不少寺院，想想看都去過哪些寺院，（學生回答）我們已經學習了不少描寫寺院的古詩，想想看學習了哪些在關寺院的古詩（學生回答）有哪些感受呢？（生答）。今天再學習一首描寫寺院的古詩 2. 作家簡介： 作者介紹：常建，唐代田園詩人。其作品往往通過對田園景色的描繪，表現(xiàn)對大自然秀麗風光的熱愛和對悠閑恬靜的田園生活的向往，歌頌隱逸生活，抒發(fā)閑情逸致，有時流露出對污濁官場的厭惡。藝術風格上樸素真切，清新自然，詩情畫意，渾然一體。本詩是常建的代表作。 【自主 合作 探究】 三、誦讀欣賞 　　1．配樂范讀，（投影展現(xiàn)） 　　注意劃分節(jié)奏和語速語調 　　2．自由朗讀 　?。?）結合注釋理解詩意 　　（2）共同討論質疑解難 　　3．配樂競讀 　　學生評議，教師點結 　　4．師生品讀 　　（1）．品讀意境：（投影） 　　寫了哪些景物？這些景物有何特點？ 　　————討論明確 景物有古寺、初日、高林、曲徑、禪房、花木、山水，可謂步步有景。這些景物都幽雅、寧靜、安閑，即使有鳥兒的歡騰、鐘籌的聲響，也只是以動村靜，更增添了一份肅穆與淡然之氣。 　　讀后有怎樣的感受？試著將其改寫成一段寫景散文。 　　————使人讀后仿佛進入了一個與世隔絕的凈地，心中雜念、浮躁消失殆盡，不禁沉醉于這樣的幽林清潭、山光花色之中。 　　清晨我信步來到破山寺， 　　朝陽映照著高高的樹林。 　　曲折山道通向幽靜處所， 　　禪房深藏之處花卉繽紛。 　　山光秀麗怡悅群鳥性情， 　　碧潭映影凈化人的心靈。 　　自然界的聲音全然消失， 　　只聽到院里的鐘磬聲音…… 　?。?）品讀情感 　　這首詩抒發(fā)作者怎樣思想感情？ 　　————詩旨在贊美后禪院景色之幽靜，作者寄情山水寄托自己遁世情懷。 　?。?）品味語言（投影） 　　你最喜歡哪句詩，說說喜歡的理由 【反思 反芻 反饋】 ( 宋體小四) 盡量保持 一頁紙正反面打?。┝η蠛啙?