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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第23課 世界的文化杰作教案 新人教版 (II) 案例背景 教材分析 本課主要介紹著名音樂(lè)家貝多芬、文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰和美術(shù)名家梵高的主要成績(jī)和歷史地位。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于本課的學(xué)習(xí)比較趕興趣，因此學(xué)起來(lái)比較容易，但需要強(qiáng)化記憶。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)等方面的成就，重點(diǎn)掌握列夫托爾斯泰及其代表作；凡高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》。 過(guò)程方法 認(rèn)識(shí)到世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映；通過(guò)對(duì)三個(gè)著名代表人物生活的時(shí)代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。 情感價(jià)值 認(rèn)識(shí)到這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀(guān)察社會(huì)生活，自強(qiáng)不息，將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起。尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 列夫高托爾斯泰及其代表作品；凡高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。 教學(xué)難點(diǎn) 一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的反應(yīng) 教學(xué)準(zhǔn)備 ppt課件、貝多芬視頻等 知識(shí)梳理 見(jiàn)導(dǎo)學(xué)練 知識(shí)結(jié)構(gòu) 領(lǐng)域 代表人物 國(guó)籍 主要成就 歷史地位 文學(xué) 列夫托爾斯泰 俄國(guó) 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 作品深刻揭露了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初俄國(guó)社會(huì)的基本矛盾。列寧稱(chēng)他為“俄國(guó)革命的鏡子”。 繪畫(huà) 梵高 荷蘭 《向日葵》 一位有世界影響的畫(huà)家 音樂(lè) 貝多芬 德國(guó) 《英雄交響曲》 歐洲音樂(lè)史上最偉大的藝術(shù)家，資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的熱情歌頌者。 教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境 請(qǐng)同學(xué)閱讀教材147頁(yè)導(dǎo)入框中的內(nèi)容，這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)的事跡？能說(shuō)明什么？ 貝多芬。能說(shuō)明貝多芬是一個(gè)富有正義感的人。 探索新知 1.說(shuō)出貝多芬主要成就？ 2.盡管貝多芬在樂(lè)曲創(chuàng)作上表現(xiàn)出了不凡的才能，但他本身卻連遭不幸和打擊。27歲時(shí)，他患了耳聾癥，而且病情不斷惡化。這對(duì)于酷愛(ài)音樂(lè)、視音樂(lè)如生命的貝多芬來(lái)說(shuō)，無(wú)異于奪去自己的生命。他痛苦而無(wú)奈地喊道：“上帝啊，這是為什么？”到了中年，他的耳朵一點(diǎn)也聽(tīng)不見(jiàn)了。但是，貝多芬卻沒(méi)有因此而放棄自己對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著的追求。這段經(jīng)歷能說(shuō)明貝多芬具有怎樣的特點(diǎn)？我們能從他身上學(xué)到什么？ 3. 在近代，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)都處于激烈的變革之中，人們的思想也發(fā)生這種大的變化，這就為文學(xué)家的創(chuàng)作提供了豐富的寫(xiě)作素材，許多文學(xué)家應(yīng)運(yùn)而生，其中最具代表是誰(shuí)？他的主要作品有哪些？ 4.近代的繪畫(huà)藝術(shù)不斷革新，涌現(xiàn)出一大批杰出的畫(huà)家。其中一位有世界影響的畫(huà)家是誰(shuí)？他的代表作品是什么？ 知識(shí)應(yīng)用 1.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》歌頌了俄國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情和英勇抗擊侵略斗爭(zhēng)精神。該書(shū)的作者是 A．但丁 B．莎士比亞 C．伏爾泰 D．列夫托爾斯泰 2.小明參加學(xué)校組織的歷史知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)右圖提示板內(nèi)容，他應(yīng)選擇的答案是 A、達(dá)芬奇 B、貝多芬 C、托爾斯泰D、莎士比亞 3. 右圖是近代世界名畫(huà)《向日葵》，它的作者是 A．畢加索 B．凡?高 C．貝多芬 D．列夫?托爾斯泰 4. 被列寧稱(chēng)為“俄國(guó)革命的鏡子”的作家是 A莎士比亞 B德萊塞 C列夫?托爾斯泰 D羅曼?羅蘭 拓展延伸 1. 他曾叱咤歐洲風(fēng)云幾十年，所頒布的法典為歐洲許多國(guó)家借鑒和仿效；他是歐洲最偉大的音樂(lè)家，他的音樂(lè)推動(dòng)著時(shí)代的脈搏，一部《英雄交響曲》把兩個(gè)偉大的人物緊緊的連在一起。請(qǐng)你判斷這兩個(gè)歐洲同時(shí)代的人物是 （ ） A.馬克思和恩格斯 B.拿破侖和貝多芬 C.克倫威爾和貝多芬 D.羅伯斯庇爾和凡?高 2.貝多芬第一部明確反映重大社會(huì)題材的交響樂(lè)作品是 （ ） A.《英雄交響曲》B.《命運(yùn)交響曲》C.《悲愴交響曲》D.《歡樂(lè)頌》 3.一部具有史詩(shī)和編年史特色的俄國(guó)巨著是 （ ） A.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》B.《安娜 卡列尼娜》C.《復(fù)活》D.《一個(gè)地主的早晨》 4. 右圖是—位作家。他被列寧稱(chēng)為“俄國(guó)革命的鏡子”。下列屬于這位作家的作品是 （ ） A.《蒙娜麗莎》 B．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 C.《仲夏夜之夢(mèng)》 D．《神曲》 5. 將下列文學(xué)藝術(shù)作品分類(lèi)。 A．《向日葵》　　B．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》　　C．《吃土豆的人們》　　 D．《命運(yùn)交響曲》E．《安娜卡列尼娜》 （1）音樂(lè)作品是（　　　?。? （2）文學(xué)作品是（　　　?。? （3）繪畫(huà)作品是（　　　?。? 6.根據(jù)以下四個(gè)條件，請(qǐng)寫(xiě)出一首樂(lè)曲的名稱(chēng)。 第八單元自測(cè)題新教材新學(xué)案世界歷史九年級(jí)上冊(cè)它是世界著名圓舞曲之一； 它是維也納新年音樂(lè)會(huì)每年必演曲目； 它描繪了歐洲美麗的自然風(fēng)光； 它最初是寫(xiě)在一件襯衣的衣袖上 回顧反思 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映；通過(guò)對(duì)三個(gè)著名代表人物生活的時(shí)代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。 作業(yè) 導(dǎo)學(xué)練