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2019-2020年九年級政治全冊 1.2.2 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感學(xué)案 蘇教版 (I) 【知識體系】 1、文化認(rèn)同的意義：只有文化上認(rèn)同，才會有 的共鳴，才能提高 ，增強(qiáng) 和促進(jìn) 。 2、中國結(jié)、中國印、福娃，都蘊(yùn)含著深厚的 。 3、怎樣增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感？ 就是要積極繼承 ，大力弘揚(yáng)中華民族的 和 。 一、你我共織中國結(jié) 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感 1、 面對民族、國家命運(yùn)，我們應(yīng)有的情感是： 當(dāng)民族、國家利益遭到侵犯，身處危亡時，我們 ； 當(dāng)民族、國家幸逢盛世，喜訊連連時，我們 。 2、 熱愛祖國，具有高度的民族自豪感、責(zé)任心，源于 。這也是實(shí)現(xiàn) 和 的文化基礎(chǔ)。 3、積極行動起來，保護(hù)無形文化遺產(chǎn)。 二、情為祖國動 1、各民族文化交流日益增加，一方面，中華文化正 ， 另一方面， 大量涌入，正 地影響著我們的生活，特別影響著我們的 和 。 2、對待外來文化的正確態(tài)度是： 。 3、我們怎樣建設(shè)和發(fā)展中國特色的社會主義先進(jìn)文化？ 我們要 中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，注意防止和剔除民族文化中的 成分，同時積極吸收 ， 并在實(shí)踐中不斷 。 三、直面外來文化 【同步練習(xí)】 一、單項選擇題 1、一些地方下發(fā)文件，要求傳統(tǒng)節(jié)慶教育要進(jìn)入學(xué)校，規(guī)定清明、端午、中秋、重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生必須重視的節(jié)日。加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)慶教育（ ） ① 是建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義先進(jìn)文化的重要舉措 ② 可以引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受節(jié)慶紀(jì)念日中蘊(yùn)涵的中華民族傳統(tǒng)文化 ③ 有利于增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、文化認(rèn)同感和民族歸屬感 ④ 有利于將民族文化融入世界 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 2、熱愛祖國，具有高度的民族自豪感、責(zé)任心，源于（ ） A、天下興亡，匹夫有責(zé)的責(zé)任感 B、國情 C、民族和國家利益 D、民族文化的認(rèn)同感 3、洋節(jié)，對于現(xiàn)代中國人來說并不陌生，過洋節(jié)的人也越來越多。造成“洋節(jié)日益流行，傳統(tǒng)節(jié)日卻逐漸被冷落和遺忘了”的原因是（ ） ① 沒有樹立正確的文化觀，對傳統(tǒng)文化和外來文化缺乏正確的態(tài)度② 民族的整體素質(zhì)還不高，某些人崇洋媚外的思想還在作祟 ③ 某些傳統(tǒng)文化缺乏時代感和生命力 ④ 民族文化已融入外來文化 A、 ①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 4、《人民日報》載文指出，儒家思想深入人心，深刻影響兩岸的風(fēng)土人情、行為方式和道德取向。同說漢語，同寫漢字。讀一本歷史，撫一張古琴，文化像氧氣，融化在血液中……13億加2300萬人口共同植根于此，使我們精神上融為一體而不可分割。上述材料表明 （ ） ① 兩岸人民有著共同的文化認(rèn)同感 ② 愛國就必然愛社會主義③ 中華文化是聯(lián)結(jié)兩岸人民的精神紐帶 ④ 民族文化的認(rèn)同是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ) A、 ①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 5、對待中國傳統(tǒng)文化，既有過“兼容并包、全盤繼承”的守舊主義，也有“全盤拋棄、徹底西化、完全歐美”的民族虛無主義和歷史虛無主義。這兩種態(tài)度的共同錯誤在于（ ） A、否定了傳統(tǒng)文化鮮明的民族性 B、違背了各民族文化一律平等的原則 C、否定了傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性 D、違背了對待傳統(tǒng)文化“取其精華、去其糟粕”的原則 二、分析說明題 6、材料一：新浪網(wǎng)文化頻道xx年年初對傳統(tǒng)文化給予了關(guān)注，在網(wǎng)上開設(shè)“中國人，你對傳統(tǒng)文化認(rèn)同多少”的調(diào)查。截止到2月27日上午8時30分，在21天的時間內(nèi)共有19827人參與了調(diào)查，7成認(rèn)同傳統(tǒng)文化。 材料二：認(rèn)同感也源于自豪感，“四大發(fā)明”、“文明古國”，一直以來都被我們引以為自豪，但這些說法近年來卻遭到了無情的懷疑。而且，懷疑者還是我們自己人。 閱讀上述材料，回答下列問題： 材料一、二各反映了什么問題？ 你認(rèn)為造成材料二所述現(xiàn)象的原因有哪些？ 結(jié)合材料，請你談?wù)剳?yīng)如何改變材料所述的不良現(xiàn)象。