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2019-2020年七年級(jí)政治 2.2《享受學(xué)習(xí)》教案 　　 教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，能夠喜歡學(xué)習(xí)?！　? 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)中的苦與樂。讓學(xué)生意識(shí)到自己所擁有的學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是幸福。　　 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的事，正確對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力。　　 教學(xué)方法: 討論法，講授法 　　 教學(xué)過程:　　 一、導(dǎo)入新課 調(diào)查：你們來學(xué)習(xí)的目的是什么？ A 為父母而學(xué) B 為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 C 為找到一份好工作 D 喜歡讀書 E 有與以上不同的想法 同學(xué)們,你們對(duì)于學(xué)習(xí)是一種什么感受呢? A 有些辛苦 B 還可以 C 很愉快 D 苦中有樂 二、學(xué)習(xí)中的苦與樂　 1、小小辯論： 正方：學(xué)習(xí)是快樂的 反方：學(xué)習(xí)是痛苦的 2、課件展示 學(xué)習(xí)中的樂 A 好奇心得到滿足 B 發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和天賦 C 了解了很多自己不知道的東西 D 受到表彰的時(shí)候 學(xué)習(xí)中的苦 A 作業(yè)多，需要克服困難， B 刻苦努力 C 自己可支配的時(shí)間少 D長期的努力與堅(jiān)持，壓力大 3、你們是不是有同樣的感覺?在成功時(shí),在失敗時(shí). 4、大家來講故事：在我國古代有很多刻苦學(xué)習(xí)的感人的故事（見下材料） 懸 梁 刺 股 蘇秦 鑿 壁 借 光 匡 衡 囊 螢 照 讀 車 胤 5、想一想： 他們的故事能給我們什么樣的啟迪呢？ 古人尚能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 我們是否也能珍惜這來之不易的接受教育的機(jī)會(huì)呢？ 6、讓我們一起走出校門，跟我們的同齡人一起來體味求學(xué)的艱辛吧！ 渴望學(xué)習(xí)的孩子 中國貧困山區(qū)的小學(xué) 喪失父親的小剛生活在定西縣一個(gè)小山村，因家窮付不起學(xué)費(fèi)，當(dāng)了兩年旁聽生，讀書學(xué)習(xí)是他最高興的事，他最大的一個(gè)心愿就是能真正走進(jìn)課堂。 小霞生活在甘肅清水縣一山區(qū)農(nóng)村，上學(xué)一年就失學(xué)了，她只有一本書，天天帶在身上，利用干活之余拿出來讀讀。 東湖鎮(zhèn)暑適村的小照慧，四年前父親因車禍去世，現(xiàn)與爺爺和奶奶艱難度日。只上過兩年學(xué)就與學(xué)校無緣的她在沙丘上寫下自己的心事。 7、你知道嗎？ 中國占世界文盲數(shù)量的比例：四分之一 我們國家目前的文盲數(shù)量：近2億 中國中小學(xué)生失學(xué)人數(shù)：3700萬 因家庭貧困而失學(xué)的適齡兒童:109萬 8、想一想：看了以上的數(shù)據(jù)和圖片資料，你最大的感受什么？ 擁有學(xué)習(xí)權(quán)利和機(jī)會(huì)是一種幸運(yùn)和幸福 9、名人名言： 我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心。 ——愛因斯坦 對(duì)我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物。 ——達(dá)爾文 以上兩則名人名言告訴了我們，什么是影響和激勵(lì)人們學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？ —興趣與愛好 10、想一想：怎樣做才能變苦為樂呢？ 制定明確的目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 上課認(rèn)真聽講 掌握正確的學(xué)習(xí)方法 虛心向同學(xué)、老師請(qǐng)教 培養(yǎng)毅力 三、探索世界的奧妙（板書） 　　荀子曾說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！? 　　的確，隨著年齡的增長，隨著知識(shí)的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測(cè)的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。 1、思考：小時(shí)候不能理解、現(xiàn)在已經(jīng)理解的一個(gè)問題是什么？你是怎樣知道答案的？ 2、想一想：你還有哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？ 插入：多幅有關(guān)世界未解之謎的圖片 對(duì)于世界的未解之謎會(huì)使我們產(chǎn)生怎樣的感覺呢？ A激起我們的求知欲望 B滿足我們的好奇心理 C帶給我們的無窮樂趣 3、說一說： 每個(gè)人提出一個(gè)現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班共有多少？ 不登高山，不知天之高也； 不臨深溪，不知地之后也。 ——荀子 不積跬步，無以致千里； 不積小流，無以成江海。 ——荀子 4、誰能說一說，這兩句名言說明了什么道理？ 5、評(píng)一評(píng)：班級(jí)之最 1 上課聽講最專注的人 2 作業(yè)最工整的人 3 筆記最認(rèn)真全面的人 4 最愛提問思考的人 5 學(xué)習(xí)計(jì)劃性最強(qiáng)的人 四、總結(jié)： 學(xué)習(xí)中有苦更有樂。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多。希望大家能夠好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。 課后后記：本課比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，加上課件上的例子比較多、生動(dòng)、形象，學(xué)生好理解，效果比較好。 課件材料 車胤囊螢 晉朝的車胤從小酷愛讀書，但是，貧寒，借書。 車胤為減輕家里負(fù)擔(dān)，力所能及干活，白天打柴、澆地，很少有時(shí)間讀書，夜晚太黑，家里賣不起油燈，不能看書。 有一天晚上，他見到螢火蟲飛來飛去。閃亮的尾巴好象燈一樣用絹?zhàn)隽艘粋€(gè)小袋子，把捉來的螢火蟲放到里面。在這種“燈”下，他讀了很多書。 蘇秦刺股 戰(zhàn)國時(shí)期，中原大地上七雄并立，戰(zhàn)爭連年不斷，各國都想統(tǒng)一中原。年輕的蘇秦憑借自己的學(xué)識(shí)和口才游說當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的秦國，希望得到重用。但是由于商鞅嫉妒他的才能，處處與他為難，沒能如愿。他曾經(jīng)十次上書秦王，訴說心志，都沒有被采納。后來決定離開秦國，游說六國聯(lián)合抗秦。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他把家產(chǎn)賣了后，得到路費(fèi)、衣物、車馬、和仆人。在游說的過程中勘察各國的山川地形，風(fēng)土人情。好幾年，他仍然無機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。錢財(cái)用完了，只好辭了仆人，賣了車馬，自己擔(dān)著行囊徒步回家。 父母原以為傾家蕩產(chǎn)的蘇秦能換來仕途的發(fā)展，一定可以謀得一官半職。誰知貧窮落魄，都罵他是個(gè)沒有出息的敗家子。妻子也象看不見他似的。饑寒交迫，向她的嫂子要點(diǎn)飯吃，嫂子說家中沒有可燒的菜，拒絕給他做飯。 蘇秦飽嘗了人間冷暖，不覺潸然淚下：：“一身貧寒，妻子不任丈夫，嫂子不認(rèn)小叔，連父母都不認(rèn)兒子，這全是我造成的啊。” 感慨之后，他鉆入書中消愁。他偶然從書堆中發(fā)現(xiàn)一本《陰符》，忽然想到有個(gè)名士說鉆研此書，肯定有長進(jìn)。于是看市鉆研這本書中的道理。 蘇秦足不出戶，不分晝夜，發(fā)奮讀書。夜晚困的時(shí)候，為了使自己的頭腦清醒，用錐子刺入自己的大腿，血流到腳面上。居痛讓他睡意全消，又可以全神貫注地讀書了?！蛾幏愤@本書，讓他茅塞頓開，又結(jié)合自己周游六國所得到的信息知識(shí)，仔細(xì)揣摩，不過一年，天下形式了如指掌。 蘇秦胸懷大志，再次告別父母去游說各國，曉之以理，動(dòng)之以情，終于取得了六國的信任，接受了他的聯(lián)合主張。最后，他，兼佩六國的相印，執(zhí)金牌寶劍，總轄六國臣民。 當(dāng)他衣錦還鄉(xiāng)的時(shí)候，家人對(duì)他的態(tài)度截然不同了，父母把他當(dāng)做孝子。妻子恭順了，嫂子也敬重他了，居然不敢抬眼看他了 孫康映雪 晉朝人孫康從小喜歡讀書，貧窮。為了維持生計(jì)家人不得不在白天都干活，孫康年紀(jì)小，但是不例外。白天沒有時(shí)間，晚上家里沒有燈不能讀書。孫康問父親：“為什么別人家里有油燈，而我們沒有呢？”父親回答說：“油燈很貴，咱們要買油燈全家都要餓肚子?！毙O康很懂事，從此就不再提此事。 讀的書都是 借的，又很講信譽(yù)，到時(shí)間一定要還，常常因?yàn)闆]有時(shí)間看書而發(fā)愁。他曾經(jīng)嘗試在月光下讀書，但是太暗，眼睛疲勞。 有一年冬天，下大雪。月光皎潔。他忽然發(fā)現(xiàn)，書上的字在雪地里看得很清楚，孫康非常高興，忙坐雪地里看書，坐累了就躺在雪地里，映著雪的反射光線讀書。此后，每遇到下雪，孫康不顧嚴(yán)寒，躺在雪地里讀書，時(shí)間長了手腳都長滿凍瘡，但是通過這種方法他讀了很多的書。最后官拜御史大夫。 許多人知道這個(gè)故事之后，感動(dòng)得淚流滿面。 孫敬懸發(fā) 漢朝的孫敬，一生以讀書為樂。 他感到學(xué)海浩瀚，書籍如山，要讀的書太多了，但自己的時(shí)間又太少。因此他讀書廢寢忘食，不分晝夜，很少休息。晚上也盡力集中精力讀書，疲勞就不知不覺爬在書上睡著了。第二天他發(fā)現(xiàn)自己睡著的時(shí)候耽誤了讀書時(shí)間非常可惜。 于是他把自己的頭發(fā)掉在書房的大梁上瞌睡的時(shí)候一低頭就把他痛醒，而忘掉了困乏，繼續(xù)讀書。。 頭懸梁--比喻讀書刻苦。 編席抄書 西漢人路溫舒，幼年時(shí)候家里非常貧窮，靠放養(yǎng)為生。眾所周知，紙是東漢蔡倫發(fā)明的，西漢還沒有紙。書是靠人手抄寫在絹、帛、皮革、竹簡上的，很貴重，只有富貴人家才能有書。 他從小喜歡讀書，可是家里窮，借書，要還，記不清楚。他總想有自己的書。 有一天放養(yǎng)，看到蒲草的葉子很寬，靈機(jī)一動(dòng)，把蒲草編成席子，在上面寫字，抄書，從此他有了自己的書。 他用這種方法抄了不少借來的書，學(xué)了不少書，后來成為有名的大文學(xué)家，官拜臨淮太守。 孟母斷機(jī) 孟軻小時(shí)候上學(xué)并不是非常用功，也和一般人一樣貪玩，偷懶，偶爾還逃學(xué)。有一天他感到學(xué)習(xí)太厭倦了，從學(xué)堂溜回家。孟母當(dāng)時(shí)正在織布，她一看兒子的神情，就知道還沒有下課。于是她一改往日慈愛的表情，嚴(yán)厲地問兒子“”，孟子支支吾吾。他是個(gè)孝順的孩子，不敢讓母親生氣。孟母轉(zhuǎn)身到織布機(jī)旁邊，把織布機(jī)上的梭子折斷了。梭子斷了就沒有辦法再織布了，孟軻見了跪在地上求母親不要生氣，母親說“你學(xué)習(xí)知識(shí)，就象我織布一樣，一根根絲線積累起來才能織成一寸，一寸一寸地織才能織成一尺，好多尺湊在一起才能織成布匹，才能為人所用，成為有用之才，你學(xué)知識(shí)，道理也是一樣的，必須天天積累，不分晝夜，才能長進(jìn)，你現(xiàn)在放棄了， 就前功盡棄了。我折斷織布用的梭子就象你放棄學(xué)業(yè)一樣，都是十分可惜的” 孟軻聽了?；腥淮笪?，滿面羞愧“我記住你的話了，我一定要發(fā)憤讀書，不辜負(fù)你的諄諄教導(dǎo)，以后光大門楣”。從此孟軻不再懈怠，非常勤奮，終于成為大學(xué)問家。 孟母三遷 孟軻（孟子）幼年喪父，母親為了守節(jié)，把家搬到離其父親墳地很近的地方，獨(dú)立執(zhí)掌家庭，維持生計(jì)，并以自己不平凡的知識(shí)教育孟子。 由于家庭周圍是墳地，吹吹打打，大辦喪失，孟子對(duì)這一些好奇，跟在隊(duì)伍中學(xué)大人的樣子，別人哭他也哭，別人走他也走全當(dāng)是做游戲。孟子母親想不應(yīng)該讓孩子住在這種地方，于是就把家搬到集市上。集市上很多商販做生意，自吹自夸地吆喝做招攬意，。孟子也學(xué)這個(gè)。鄰居是個(gè)屠夫，經(jīng)常殺豬宰羊，他也常常學(xué)殺的動(dòng)作取樂。孟母想，這也不是孩子應(yīng)該在的地方，于是又一次搬家，。這一回，搬到一所學(xué)堂的旁邊。每個(gè)月都有官員、文人來這個(gè)學(xué)堂跪拜，有迎有送，謙讓守禮。孟軻見了，銘記在心，模仿禮節(jié)，并要求上學(xué)讀書。孟母見兒子如此好學(xué)，感慨地說：“這才是理想的居處啊”后來孟子學(xué)了六藝，成了大儒。