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2019-2020年九年級(jí)政治 1.1初級(jí)階段的社會(huì)主義教案 粵教版 第一課時(shí)：我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段 及初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù) 一、教材分析 1、教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和我國社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù) 2、教學(xué)難點(diǎn)：如何正確理解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾 二、學(xué)生分析 1、針對的問題：九年級(jí)學(xué)生對于國家的基本情況，是有所感受的，但這種感覺模糊、零碎、表面化、不系統(tǒng)，甚至是無意識(shí)的，老師要進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)和分析，讓學(xué)生清楚而全面地了解自己國家的基本情況，懂得立足國情建設(shè)的重要性。同時(shí)，基于初三學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，對主要矛盾和根本任務(wù)的內(nèi)容理解起來會(huì)有一定的難度。 2、學(xué)生的需要：中學(xué)生生活在社會(huì)中，了解國情是樹立公民意識(shí)的要求，而且學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，也必須立足中國的基本國情。同時(shí)這也有利于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和自覺關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感。 三、綜合設(shè)計(jì)思路 1、新聞播報(bào)，引出國情 來自新聞會(huì)客廳的報(bào)道：“今天的中國讓世界刮目相看：奧運(yùn)會(huì)金牌榜名列第二，神舟五號(hào)、六號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。xx年，中國經(jīng)濟(jì)排名又上升了，超過法國和英國，排在世界第四位！中國的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫新的篇章，世界因中國而精彩！”坐在電視機(jī)前的小王聽到這樣激動(dòng)人心的報(bào)道非常興奮，不禁驚嘆：“太棒了，我國就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家的行列了。” “小王認(rèn)為我國就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列的說法對嗎？你認(rèn)為當(dāng)前我國正處于什么樣的發(fā)展階段？你對我國的國情了解嗎？ （設(shè)計(jì)目的：通過情境創(chuàng)設(shè)，引出課題。） 2、你說我說，國情透視 一個(gè)人要發(fā)展，首先要正確認(rèn)識(shí)自己，一個(gè)國家的發(fā)展同樣如此，首先得認(rèn)識(shí)自己國家的基本情況。到底我國的基本國情是怎樣的呢？請你向小王作一介紹，相信他會(huì)產(chǎn)生更多的感觸和思考。 （1）出示反映不同主題的典型國情圖片，請學(xué)生為這些圖片配上解說詞； （1） 說明我國國情的這些特點(diǎn)對我國發(fā)展的影響。 （設(shè)計(jì)目的：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，總體感知國情。） 綜合上述國情的表現(xiàn)，說明我國雖已進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，但還不成熟、不發(fā)達(dá)，由此可見我國還處于社會(huì)主義的初級(jí)階段。那么，社會(huì)主義初級(jí)階段到底是一個(gè)什么樣的歷史階段？你能給小王做一個(gè)介紹嗎？要求學(xué)生結(jié)合歷史，以時(shí)間為線索，用年代尺形式，畫一簡圖，說明社會(huì)主義初級(jí)階段所處的歷史時(shí)期，從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。 半殖民地半封建社會(huì) 社會(huì)主義初級(jí)階段 1840 1949 1956 二十一世紀(jì)中葉 （活動(dòng)目的：從概念分析到圖表呈現(xiàn)，便于學(xué)生對社會(huì)主義初級(jí)階段的國情有一個(gè)明確而直觀的認(rèn)識(shí)。） 3、探究解惑，理解國情 聽了同學(xué)們的介紹后，小王還是不理解，為什么中國建設(shè)速度這么快、成就這么大了，還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段呢？請大家討論一下，幫他解惑。師出示材料（1）中美農(nóng)業(yè)機(jī)械化比較；（2）各國農(nóng)民平均受教育年限比較；（3）《各國農(nóng)業(yè)稅制》（具體見附錄1）引導(dǎo)學(xué)生分析我國長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因及在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的表現(xiàn)，說明社會(huì)主義初級(jí)階段是特指我國在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下要經(jīng)歷的特定階段，必須堅(jiān)持而不能超越。從而糾正小王認(rèn)為我國就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列的認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。 （活動(dòng)目的：通過對比材料的探究分析，讓學(xué)生理解我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因。） 4、小品啟思，立足國情 同學(xué)們的分析，引發(fā)了小王的思索，使他想起了去年暑假自己的一次倒霉經(jīng)歷。學(xué)生小品表演《倒霉的小王》（見附錄2）。在學(xué)生小品表演后，設(shè)問：小王遇到了哪些煩心事？你有沒有遇到類似這些問題？這說明了什么？ （設(shè)計(jì)目的：通過小品表演，顯現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引出社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。） 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師出示： 信息一：據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會(huì)”期間開辟的“我向總理提個(gè)問”專欄統(tǒng)計(jì)，近50萬網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會(huì)保障排在了前三位，其次還有就業(yè)、住房、社會(huì)治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問題。 信息二：溫家寶總理在十屆全國人大四次會(huì)議之后的記者招待會(huì)上答記者問時(shí)說：“我最痛心的是沒有很好的把群眾關(guān)心的看病、上學(xué)、就業(yè)、住房等問題解決好”。 由學(xué)生概括得出，在我國的社會(huì)主義初級(jí)階段，還存在各種各樣的問題和矛盾，現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。那么，我們又該如何解決呢？ 材料呈現(xiàn)：家庭四大件的變化：上世紀(jì)50——70年代，“自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)”；從80年代到90年代中期，“冰箱、彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)”；90年代后期，“空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車”。這種變化反映隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的需要在不斷增長。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是不斷滿足人們的物質(zhì)文化生活需要，但社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力水平還比較低，落后的社會(huì)生產(chǎn)難以完全滿足人們的需要。因此，解決的根本途徑就是大力發(fā)展生產(chǎn)力。只有生產(chǎn)力發(fā)展了，物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品豐富了，需要才會(huì)得到滿足，才能盡快擺脫貧困，才能最終解決社會(huì)的主要矛盾，并促進(jìn)其他矛盾的解決，從而體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性。 （設(shè)計(jì)目的：通過分析主要矛盾，說明把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力作為我們的根本任務(wù)，這是由我國國情和社會(huì)的主要矛盾決定的。） 5、學(xué)以致用，藍(lán)圖展望 認(rèn)識(shí)國情，明確任務(wù)，我們就要以此為依據(jù)制定國家的路線、方針、政策。建國初期，由于對國情認(rèn)識(shí)不夠，我們在建設(shè)中走了很多彎路，“大躍進(jìn)”、“人民公社化”運(yùn)動(dòng)極大破壞了生產(chǎn)力，給國家和人民帶來十分嚴(yán)重的損失。改革開放后，由于堅(jiān)持從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情出發(fā)，我國建設(shè)取得了巨大成就。當(dāng)前我國正在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期，“十一五”規(guī)劃又提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大舉措。綜合上述分析，你認(rèn)為衡量新農(nóng)村建設(shè)成就的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？你能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？ （設(shè)計(jì)目的：通過對比，說明立足國情的重要性。同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)延伸，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。） 6、我思我悟，收獲國情 原來，認(rèn)識(shí)自己，比什么都重要，人的發(fā)展如此，國家的建設(shè)同樣如此。我們同學(xué)將來走上社會(huì)，參與國家建設(shè)，就要實(shí)事求是地面對這一現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容后，小王在他的成長記錄袋里，寫了一段學(xué)習(xí)心得?，F(xiàn)請你也就今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。 （設(shè)計(jì)目的：以在成長記錄袋里寫學(xué)習(xí)心得這種方式讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，感悟提升，有利于激發(fā)學(xué)生興趣。）