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2019-2020年七年級政治下冊 做情緒的主人教案 蘇教版 　　課題：課題：第19課與快樂相伴 　　第一框 做情緒的主人 　　【教學目標】 　　1、引導學生用良好的心態(tài)對待情感世界，不斷加深對調節(jié)情緒重要性的理解，能對自己的情緒有一個較為正確的分析和評價。 　　2、培養(yǎng)學生良好的品格，克服不良情緒，做一個活潑開朗的快樂小天使。 　　3、學會在生活中根據不同的情況運用調節(jié)情緒的不同方法，克服不良情緒。 　　【教學重點與難點】 　　重點：調控情緒的方法 　　難點：如何運用方法調控自己的不良情緒 　　【教學方法】討論法、活動法 　　【教學過程】 　　閱讀：書43頁“生活在線” 　　1、想一想，這位鄰居對老奶奶說了什么話？ 　　2、看了故事，你明白了哪些道理？ 　　學生回答（略） 　　教師：消極情緒對人產生消極結果，積極情緒對人產生積極結果，但消極情緒與積極情緒是相對的，是可以轉化的，關鍵在于你如何調控自己的情緒，做情緒的主人。 　　【新授設計】 　　教師：在社會生活中，我們都會有情緒，其中難免會有消極的情緒，我想大家也曾體驗過，下面請結合自己的體驗，談談情緒變化對自己學習、生活的影響。 　　學生小組交流并發(fā)言，教師適當引導。 　　一、不會控制情緒的主要影響 　　1、會影響正常的學習、生活、人際關系。 　　2、會影響我們的身心健康。 　　3、會給自己、他人甚至社會帶來麻煩。 　　…… 　　教師出示 　　中醫(yī)觀點： 　　七情過度則傷人，如喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、恐傷腎、思傷脾。 　　問：中醫(yī)觀點給我們什么啟示呢？ 　　學生思考、回答。 　　教師：情緒過于激動、過于平淡、過于變化對我們的生活都會產生不良的影響，情緒如果不適當的控制可能就會轉產生消極的結果。 　　師問：那我們該怎么辦呢？ 　　生答： 　　二、如何調控自己的情緒？ 　　必須善于調節(jié)、控制自己的情緒，保持積極情緒。 　　讓自己情緒的表達既合理又合情，并控制在一定的程度和范圍之內，時刻保持樂觀、開朗的良好心態(tài)。 　　學生活動：“我來獻一計” 　　要求：分組選擇，做好記錄，全班交流。 　　1、平時還比較認真，但考試沒考好，心里很郁悶。 　　2、老師總批評我，我覺得老師總是針對我，太氣憤了。 　　3、周末回家想好好放松一下，可爸爸媽媽老是嘮叨我的學習，我很煩。 　　4、班上同學都很優(yōu)秀，我總覺得自己比不上別人，我是沒希望了。 　　5、近期為了一點同學間的小事老愛發(fā)脾氣，我的人際關系越來越差了，我很苦悶。 　　6、我很認真地履行班干部的職責，但同學老是說我打小報告，我很憤怒。 　　7、測試比較難，但我得了100分，興奮地睡不著。 　　教師點評、引導、方法歸納 　　三、調控情緒的常見方法 　　注意轉移法 　　意志控制法 　　認識改變法 　　合理發(fā)泄法 　　情緒升華法 　　課堂練一練 　　【板書設計】 　　一、不會控制情緒的主要影響 　　1、會影響正常的學習、生活人際關系。 　　2、會影響我們的身心健康。 　　3、會給自己、他人甚至社會帶來麻煩。 　　二、如何調控自己的情緒 　　必須善于調節(jié)、控制自己的情緒，保持積極情緒。 　　讓自己情緒的表達既合理又合情，并控制在一定的程度和范圍之內，時刻保持樂觀、開朗的良好心態(tài)。 　　三、調控情緒的常見方法 　　注意轉移法 　　意志控制法 　　認識改變法 　　合理發(fā)泄法 　　情緒升華法 　　五、【教學后記】