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2019-2020年九年級政治全冊 第八課 第1框 我們在行動教案 魯教版 教 材 分 析 教學重點：掌握相關的法律法規(guī)，強調(diào)人與自然和諧相處的重要性。 教學難點：學生樹立保護環(huán)境，合理利用資源意識，積極參加環(huán)保行動做到知行統(tǒng)一。 學生準備：（1）學習小組課前對當?shù)氐沫h(huán)境狀況進行調(diào)查研究，課前準備好調(diào)查的文字、圖片等資料。 （2）通過調(diào)查，觀察等渠道，了解保護環(huán)境，合理利用資源的法律和重大舉措。 教師準備：（1）符合教材的案例資料制作多媒體課件，圖片 （2）布置活動，組織學生唱歌；表演小品；朗誦配樂詩。 教 學 目 標 1.知識目標：了解保護環(huán)境，合理利用資源的基本國策，懂得人與自然和諧相處的重要性。 2. 能力目標：增強學生的資源意識，環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識，能夠運用國家的法律和舉措來保護環(huán)境、合理利用資源。 3 情感態(tài)度價值觀：樹立正確的資源意識，積極參與保護資源環(huán)境的活動。 教 學 過 程 環(huán)節(jié)一：導入新課 多媒體展示課件“大學生找工作難” 學生討論：以上說明了什么？為什么難，難得原因是什么？ 生回答師得出結論：人口眾多，實行計劃生育的的必要性。 展示癡呆兒課件 師生探究：我國采取計劃計劃生育的目的是什么，要求是什么？ 過度語：中國人口眾多，為了子孫后代的可持續(xù)發(fā)展，保護環(huán)境合理利用資源已經(jīng)刻不容緩，從而引出下一個教學知識點。師引導學生：實行計劃生育是我國的基本國策。實行計劃生育的目的及要求。 環(huán)節(jié)二：多媒體展示亂捕亂殺；大氣污染 ；干裂的土地等圖片。 師適時提出問題，通過以上課件展示，讓學生說說“人與自然相處”的過程中存在什么問題？面對那些濫捕濫殺、亂砍亂伐、令人窒息的濃煙，你想說點什么？ 學生回答后，師總結：我國面臨嚴峻的資源環(huán)境形勢。保護環(huán)境合理利用資源不光是一個人的事，與每個人息息相關。 環(huán)節(jié)三：多媒體展示資料《動物控訴人類》，學生閱讀文章，表達看法。 設計問題： （1）你認為動物控訴人類，這是夢嗎？為什么？ （2）文中圓圓“多么希望夢中所見的優(yōu)美環(huán)境是真的嗎？ 學生分組交流，在課堂展示各組交流成果。 師總結：人與自然和諧相處，同學們應該保護大自然的一切生命？ 環(huán)節(jié)三：保護環(huán)境，合理利用資源 1。各小組競賽搶答： 提到資源環(huán)境，你會想到那些詞匯 *綠色消費 *低碳經(jīng)濟 * 植樹造林 *核泄漏 *———— 此設計意在增強同學們的時代感，養(yǎng)成良好習慣，認識到資源環(huán)境形勢嚴峻。教師此時適時點撥，堅持走可持續(xù)發(fā)展的必要性，引導學生思考，引起下一個教學環(huán)節(jié)——為了地球母親的生命，那么讓我一起想辦法吧！ 問：我國采取的保護環(huán)境合理利用資源的重大措施是什么？ 生答： 略 學生可能掌握不全面，例如：退耕還林，退耕還草、實施基本農(nóng)田保護制度等，教師要及時補充，以便學生記憶。 環(huán)節(jié)四：展示圖片《人與自然和諧相處》 并播放與野生動物牽手的女孩——地皮的資料 設計意圖：生動形象何有趣的傳奇故事，引起同學們的學習興趣，我們雖然不能成為野生動物的朋友，但我們可以為保護環(huán)境做出貢獻，從點滴做起，從小事做起，一定會奏出一曲曲“人與自然和諧”的新篇章！ 環(huán)節(jié)五：走進生活，親身感受 1 情境模擬（小品表演，學生模擬） 表演一：（1）小剛起床后，一看時間不早了，抓緊洗臉，洗完后揚長而去。 （2）在路上匆匆買點早點，吃完一次性飯盒，隨風而去。 （3）剛來到學校把沒用完的本子，扔到垃圾桶，又掏出一本新的…… 表演二： （1）小紅早起起床，洗簌完畢，關燈，擰緊水龍頭，又把冰箱，電視，電腦的開關拔掉。 (2)路邊買早點，給老板提出意見，不應使用一次性的飯盒、一次性筷子，并講危害性，老板贊同，表揚她是好孩子。 （3）來到校園，主動撿拾垃圾，分類處理。 設計問題，你是怎樣做的，分別說各組。在討論中，引領學生進入下一個知識要點—— 一展風采 2.收獲平臺、學以致用 在日常生活中，請列舉“保護環(huán)境、節(jié)約資源”隨手可做的幾件事？ 教師總結：通過保護環(huán)境就在身邊，請列舉事例? 拒絕使用一次性物品，隨手關燈，一水多用，買菜使用布袋等，引起學生的主人翁意識。 環(huán)節(jié)六：暢想未來，八仙過海，各顯神通 展示課件播放《劉老根》精彩片段 1.感受劉老根怎樣利用當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，發(fā)展“龍泉”山莊，帶領農(nóng)民走上富裕之路？ 2.師假設，你是“榴園山莊”的莊主，此處家家戶戶種植石榴樹，發(fā)展生態(tài)游，暢想未來！ 續(xù)寫故事我的“休閑山莊” 激發(fā)學生熱情，感悟生活，此時播放輕音樂《高山流水》暢想美好未來，在享受中，認識生活，陶冶情操！ 環(huán)節(jié)七：展示課件漫畫 “兒子的疑問” 1.小小調(diào)查員，小小宣傳員 行動起來，調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境資源狀況。并提出相應的建議 （1）當?shù)氐沫h(huán)境資源狀況如何？ （2）調(diào)查的現(xiàn)象怎樣？ （3）你的建議? 2.每位學生動手做一幅畫，“保護環(huán)境，節(jié)約資源”各組展示，師生共點評。 同時播放配樂詩： 環(huán)節(jié)八：播放播放歌曲《天堂》 師總結：我們共有一個家園——地球，我們的家就是天堂，怎樣讓家更美麗，讓天堂更漂亮？“為了藍藍的天空，青青的湖水，綠綠的草原，潔白的羊群，奔騰的駿馬”保護環(huán)境合理利用資源刻不容緩，在輕松愉快的氣氛中結束本課，此時課堂氣氛力求達到高潮。 環(huán)節(jié)九： 教學反思 優(yōu)點：課堂設計學生的參與性較強，教師能夠正確引導，師生互動較好，體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學理念，學生的自主，合作學習及實踐能力得到提高。 缺點：由于同學的認知水平的差異，有的問題設計，不太合理，沒能尊重個體差異性，所以有的同學積極性不夠，在今后的教學中，要因材施教，設計不同層次的教學資源，為不同學生服務。 課 后 反思：