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2019-2020年七年級政治上冊 不一樣的環(huán)境 不一樣的我教案 魯教版 第一項目：新生活 新起點 教學(xué)內(nèi)容分析 “新生活 新起點”主要是引領(lǐng)學(xué)生認識環(huán)境和心態(tài)的變化，調(diào)整心態(tài)，樹立目標，進行自我管理，從而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。本節(jié)課共設(shè)兩個層次。 第一個層次“中學(xué)生活新感受”，分兩個方面闡述。 一是學(xué)生進入新環(huán)境的激動和興奮。通過讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)，后交流；先對比，后總結(jié)；先觀察，后思考，讓學(xué)生對入校幾星期的所感所想進行思考和總結(jié)。然后通過主題活動，使學(xué)生領(lǐng)悟到新生活的真實和美麗。二是對變化了的環(huán)境的擔(dān)憂。環(huán)境變化了，心態(tài)也隨之變化；變化也帶來了學(xué)生對新問題的思考。怎么辦？通過案例自主閱讀感悟，教師正確價值觀的引導(dǎo)，激勵學(xué)生鼓起勇氣，面對新生活的困難和問題。 第二個層次“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”，在第一層次的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了面對新問題的勇氣，就需要做好適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的心理和行為的調(diào)適。共分三個方面：一是調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。 通過案例情景體味感悟，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際思考自己存在的問題，尋求解決的方法。首先從心理上積極接受新環(huán)境，然后對新問題對癥下藥。 二是確立新的追求目標。通過教材中的案例和配樂名言的朗誦，讓學(xué)生明確要樹立目標，并且學(xué)會把目標分解開來，一步一步地實現(xiàn)。讓學(xué)生透視自我，寫出自己長期和近期的目標，自主感悟，激發(fā)道德踐行。三是加強自我管理。從新生活新學(xué)習(xí)的要求，思考得出中學(xué)生需要自我管理，結(jié)合自己的特點，根據(jù)前面環(huán)節(jié)制定的目標，填寫自己的管理計劃。 “適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課時的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。之所以是重點，是因為升入初中，學(xué)生變化最大的生活領(lǐng)域就是學(xué)校生活，而對于未成年人來說，學(xué)校生活是他們主要的生活空間。這個空間的生活將是影響他們一生的開始。所以，調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)新的生活，成為對他們影響深遠的問題。之所以是難點，是因為學(xué)生對于適應(yīng)新的生活沒有經(jīng)歷，也沒有體驗。教材的講述比較宏觀，如調(diào)整心態(tài)、確立目標、改進方法等，并不好掌握。教學(xué)的最終的目標是引導(dǎo)學(xué)生踐行，而方法的了解和實際的行動有差距，在一節(jié)課中讓兩個目標完美地結(jié)合有困難。 教學(xué)目標 （一）情感、態(tài)度、價值觀：熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 （二）能力：增強自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。 （三）知識：了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，明確自己的做法。 教學(xué)活動 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 多媒體展示圖片：三中的風(fēng)采 活動目的：通過圖片展示，營造出中學(xué)生活的美好氛圍，讓學(xué)生認識到自己的生活又翻開了嶄新的一頁，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。 教師語言激發(fā)：中學(xué)生活是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。 （二）共同探討 多媒體課件：新生活 新起點。 1.中學(xué)生活新感受 為了完成本層次的教學(xué)任務(wù)我設(shè)計了以下活動： （1） 活動一：暢所欲言 教師：來到新學(xué)校、新集體，面對新老師、新同學(xué)、新課程，你有哪些新的感受。說出來與小組的同學(xué)一起分享。 學(xué)生分組討論并選舉代表發(fā)言。 這一活動設(shè)計的目的是通過大家談的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、歸納的能力，幫助學(xué)生了解新生活的各種新變化，體味中學(xué)生活的美好和重要。讓學(xué)生分組交流，既共享思維資源，又相互加深了解；既鍛煉了團結(jié)協(xié)作，又提高了口頭表達能力。 教師在學(xué)生交流時巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞中學(xué)和小學(xué)的差異，開設(shè)的課程、時間、學(xué)習(xí)特點、老師的設(shè)置、校園的綠化等方面找新鮮。教師對學(xué)生的討論情況、學(xué)生的認識水平和個別觀點做到心中有數(shù)。 學(xué)生小組發(fā)言，教師認真聽取，基本不做肯定和否定的評價。因為，這是讓學(xué)生打開思維，進入課堂的好時機；更何況這樣的問題本身沒有對錯的界定。 學(xué)生發(fā)言完畢后，教師給予小結(jié)：初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，在激動和興奮之余，我們也會有一些困惑和擔(dān)憂。是畏縮逃避，還是積極面對，讀了辛蒂的故事，相信大家會做出正確的選擇。 （2）多媒體出示“心靈感悟”。 在音樂背景下，指一名同學(xué)有感情的朗讀，把全體學(xué)生帶到辛蒂的世界，讓學(xué)生去感受辛蒂生活的環(huán)境，去體會辛蒂以無比的勇氣去適應(yīng)新環(huán)境。聽故事的同時思考：辛蒂生活的環(huán)境是怎樣的？她是怎么適應(yīng)的？在學(xué)生的交流中得出：這個故事告訴我們學(xué)會微笑，改變自己，自立自強，適應(yīng)環(huán)境。這一活動設(shè)計的目的是：激勵學(xué)生鼓起勇氣，勇敢面對新生活的困難和問題。為下一步的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 2、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 （1）活動一：我們的困惑 多媒體出示： 今天我們來到了新的學(xué)校，看到整潔的校園，寬敞明亮的教室，感到非常高興。可是我們也有一些自己的困惑：小強：在現(xiàn)在的班級里我發(fā)現(xiàn)有許多的同學(xué)能力比我強，我再也不是班里最出色的了，感到很失落；小紅：現(xiàn)在學(xué)習(xí)科目增多，疑難問題多，但老師講的卻很少，覺得自己一下子不會學(xué)習(xí)了，課余時間不知道該干些什么；小明：在課堂上，有什么“熱鬧”事“忍不住”要跟著起哄；課下踢起球來就停不下來，明知上課時間已到也“忍不住”，結(jié)果耽誤了作業(yè)，耽誤了上課。 教師先引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生困惑的原因，再組織學(xué)生開展小組合作探究活動商討對策，幫助小明走出困惑，提示學(xué)生結(jié)合教材28-30頁的內(nèi)容思考。教師巡視了解各個小組的情況。 學(xué)生代表發(fā)言，教師認真傾聽，及時做出評價。教師要善于總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，捕捉有效的信息。師生小結(jié)：1：調(diào)整心態(tài)；2：確立新的目標；3：加強自我管理 學(xué)生記憶 （2）活動二：我來評比 小明的目標：考全縣第一名（目前的成績在班級的位置是中偏下） 小亮的目標：各門功課及格就行（目前的成績在班級前十名） 小麗的目標：學(xué)期目標：能夠自理，學(xué)習(xí)不偏科，提高身體素質(zhì)；學(xué)年目標：自立自強，爭當(dāng)三好學(xué)生，鋼琴過四級；總目標:考上重點高中，鋼琴過八級，全面發(fā)展。 讓學(xué)生在比較中知道目標的確立要注意：1、目標的確立要符合自己的實際，不能過高或過低；2、目標的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；3、目標的確立還要有層次，實現(xiàn)的過程要循序漸進等等 。學(xué)以致用，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況確立新目標 活動三：我的行動 加強自我管理，克服依賴心理，心動不如行動，讓學(xué)生完成“自我管理——計劃與行動”，寫完后在小組內(nèi)交流完善。 四、課堂練習(xí)： 本環(huán)節(jié)利用同步學(xué)習(xí)與探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析解決問題的能力。 五、盤點收獲 讓學(xué)生對照本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，說說自己的收獲 六、教師寄語 中學(xué)的生活首先要寫好開篇，關(guān)鍵突出一個“變”字。小學(xué)的時候可能是由于幼稚，做過一些傻事或錯事。今天已翻開生活新的一頁，因此不必自卑和遺憾。相信那曾經(jīng)跌倒的地方，不會讓自己再摔倒第二次。即使小學(xué)表現(xiàn)十分優(yōu)秀的同學(xué)也不要盲目對過去成績沾沾自喜，一切從零做起，和其他同學(xué)在新的一輪競賽中再論高低。哲人說過：良好的開端，是成功的一半。 在教師的鼓勵中，結(jié)束本節(jié)課。