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2019版八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第六課 我國國家機構 第3框 國家司法機關教案 新人 教版 年級 八 科目 道德與法治 任課教師 授課時間 課題 6.3國家司法機關 授課類型 新授 課標依據(jù) 知道中國特色社會主義理論體系。了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度和根本政治制度，知道我國各民族人民的共同理想。 教學目標 知識目標 知道人民法院和人民檢察院的性質、職權和要求。 能力目標 具體了解人民法院和人民檢察院的職權，學會依靠司法機關維護自己的合法權益。 情感態(tài)度與價值觀 正確認識人民法院和人民檢察院獨立行使審判權和檢察權的重要意義，自覺尊重國家司法機關，從而在社會生活中敬畏法律、信仰法律。 教學重點難點 教學 重點 人民法院和人民檢察院的性質和職權。 教學 難點 人民法院和人民檢察院都要全心全意為人民服務。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 導入 知識與能力 文本 F I 幫助理解 2分鐘 下載 講解 過程與方法 視頻 F I 幫助理解 2分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片文字 H I 幫助理解 2分鐘 課本資源 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 J I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導入 師生活動： 直接引入。教師解讀“司法”的含義，讓學生知道法院和檢察院是我國的司法機關。 二、學習新課 師生活動： （一）人民法院 1.課件展示“杭州保姆縱火案”的審理，提出問題：法院在行使什么職權？ 歸納：明確法院是國家的審判機關。 2. 圖片展示各層次法院，引導學生歸納：人民法院的組織體系。 3.播放視頻。學生觀看視頻，說一說①人民法院有哪些職權？ ②法院依法行使職權有什么意義？ 在交流的基礎上歸納：通過行使國家審判權，懲辦犯罪分子，解決民事和行政爭議，維護社會秩序，引導公民自覺遵守憲法和法律。 4.展示“聶樹斌案回放”材料，學生討論：法院的錯判會給社會帶來怎樣的影響？人民法院應如何行使職權，讓悲劇不再發(fā)生？ 在學生交流基礎上歸納：人民法院在司法活動中必須堅持以事實為根據(jù)、以法律為準繩，依法獨立公正行使審判權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。 （二）人民檢察院 1.展示“杭州保姆縱火案”材料，問題：在此案中檢察院在行使什么職權？ 引導學生歸納：檢察院的性質、組織體系。 2.播放視頻，學生觀看視頻，思考：①人民檢察院有哪些職權？ ②檢察院依法行使職權有什么意義？ 在學生交流基礎上歸納：人民檢察院行使檢察權，對國家機關及其工作人員的違法行為實行監(jiān)督，對刑事犯罪行為代表國家提起公訴。 意義：保護公民、組織的合法權益，維護司法的公正，保障法律統(tǒng)一正確實施。 3.引導學生閱讀P.88《探究與分享》，議一議：檢察院怎樣行使職權？ 歸納：檢察院依照法律規(guī)定獨立行使檢察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。檢察院的工作人員，必須忠實于事實真相，忠實于法律，忠實于社會主義事業(yè)，全心全意為人民服務。 4.閱讀P88《探究與分享》，議一議：網(wǎng)絡監(jiān)督對司法活動有什么積極意義？司法活動是否應該受到網(wǎng)絡輿論的影響？ 歸納：司法活動必須堅持以事實為根據(jù)、以法律為準繩，依法獨立公正行使審判權、檢察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。 三、小結 對執(zhí)法相關的公安局、法院、檢察院對待對比，理清其區(qū)別和聯(lián)系。 　　　 四、課堂練習 見課件選擇題。 五、布置作業(yè) 《績優(yōu)學案》第14課時。（A、B、C、D檔學生做1-10題，E檔學生第10題（2）可不做。） 以熱點案例入手，激發(fā)學生興趣。 通過視頻講解更加直觀地理解法院行使職權的意義。 以案說法，引導學生認識法院司法公正的重大意義。 通過視頻講解更加直觀地理解檢察院行使職權的意義。 引導學生辯證地思考問題，認識網(wǎng)絡輿論監(jiān)督既有積極意義，也可能有消極影響。 理清三者的區(qū)別和聯(lián)系，明確公安機關屬于行政機關。 鞏固知識。