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2019-2020年九年級歷史下冊 第六學習主題 第一課《經濟全球化的趨向》教案 川教版 【課標要求】 概述世界經濟全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國相互依存，相互競爭的復雜性。 【教學目標】 一、識記與理解 記住經濟全球花趨向出現的時間；列舉經濟全球化的主要表現；初步認識當今世界經濟格局的特點；分析經濟全球趨向形成的原因和影響。 二、能力與方法 ㈠列舉社會生活實例，認識經濟全球化趨向和當今世界經濟格局的特點。 ㈡分析世界經濟全球化形成的原因和影響，學習全面、辯證地分析歷史問題。 三、情感態(tài)度與價值觀 ㈠認識我國對外開放的必要性，樹立面向世界，積極參與國際合作與競爭的信念與責任感。 ㈡通過認識經濟全球化對于廣大發(fā)展中國家來說是機遇與挑戰(zhàn)并存、繁榮和危機共生，正確理解獨立自主發(fā)展與對外開放合作的關系，樹立風險意識和危機意識。 【重點難點】 一、重點：世界經濟全球化趨向形成的原因和突出表現。 二、難點：經濟全球化的影響。正確理解經濟全球化對于發(fā)展中國家是“一把雙刃劍”。 【授課類型】 新課 【教學方法】 講述法、討論法、讀書指導法、啟示法。 【教學準備】 教師研讀課標、教材，撰寫教案；讓學生查找有關世界貿易組織、歐洲聯(lián)盟、亞太經合組織和跨國公司等的補充材料。 【教具（媒體）】 教學掛圖。 【教學時間】 1課時。 【教學過程】 導入新課： （提問）同學們知道我國加入了哪些經濟組織嗎？ （教師小結過度）1991年10月，我國加入了亞太經合組織，2001年12月11日，我國正式加入世界貿易組織（WTO），2001年11月4日，中國和東盟十國共同簽署了經濟合作框架協(xié)議，目標是建立中國——東盟自由貿易區(qū)。 其實，眾多經濟組織的產生只不過是經濟全球化中區(qū)域經濟的一個部分，隨著科學技術的發(fā)展，這種區(qū)域經濟已經向全球化方向發(fā)展了，這節(jié)課我們就是要學習經濟全球化的基本知識。 學習新課： 當今世界，經濟全球化的洪流勢不可擋，它把幾乎所有國家和地區(qū)都卷入其中，一個“你中有我，我中有你；相互依存，相互競爭”的局面已初步形成。 一、經濟全球化趨向的形成 1、出現時間 提問：經濟全球化的大趨勢是在什么時候出現的呢？ （冷戰(zhàn)結束后，即20世紀90年代以來） （簡單回顧冷戰(zhàn)的相關知識） 2、什么是經濟全球化趨勢 說一說：請同學們描述一下自己心目中的經濟全球化景象？ 所謂經濟全球化，是指不同國家、地區(qū)之間在經濟方面突破國界限制，實行程度不同的合作與調節(jié)，使各國、各地區(qū)的生產、流通、分配等領域緊密地聯(lián)系，以至全球經濟發(fā)展為一個密不可分的整體。 3、形成的原因 思考：經濟全球化形成的原因是什么呢？ （指導學生閱讀教材，并回答問題） （教師小結） ①冷戰(zhàn)結束，為經濟全球化提供了客觀的社會環(huán)境； ②第三次科技革命以來現代高新科技發(fā)展迅猛，生產力得到迅速提高；（根本原因） ③市場經濟席卷全球； ④跨國公司的迅猛發(fā)展。 4、經濟全球化趨向的具體表現 出示材料： 年代 國際直接投資 1960年 680億美元 1996年 32330億美元 想一想：表中的數據說明了什么？（學生回答） 具體表現： ①國際貿易大副增長 ②國際資本流動加快 （閱讀課文相關部分內容，讓學生介紹世界貿易組織、歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)。同時指導學生觀看插圖，加深學生的直觀印象。） 這個情況說明了經濟全球化出現了怎樣的趨向？ ③國際和區(qū)域性經濟組織的大量建立 史海拾貝 世界貿易組織——“經濟領域的聯(lián)合國” ④跨國公司發(fā)展迅猛 說一說：你能說說自己知道的跨國公司嗎？（學生回答） （教師補充）跨國公司控制著國際直接投資的90%，世界生產的40%，技術轉讓的1/3，目前世界貿易總量中有70%——80%與跨國公司有關。 提問：跨國公司在經濟全球化發(fā)展中唱主角，其中有沒有我們中國的企業(yè)呢？ 中國的海爾集團、聯(lián)想集團等。 議一議：為什么說跨國公司在經濟全球化中扮演主角？（完成輔欄中的“想一想”，要求學生能夠舉出生活中的例子說明，如：摩托羅拉公司的手機產業(yè)、微軟公司的軟件產業(yè)等） 跨國公司集聚了雄厚的資本，控制著高端技術，占據了本行業(yè)世界市場的主要份額，因而成為世界經濟全球化浪潮中最活躍的力量。 二、經濟全球化的影響 提問：經濟全球化對世界經濟的發(fā)展有著怎樣的積極影響和消極影響？（引導學生看書，然后回答） （教師小結）積極影響主要是：加強世界經濟聯(lián)系，促進世界經濟發(fā)展；增強國際合作，應對人類共同問題；對發(fā)展中國家引進資本、技術、發(fā)展本國經濟提供機遇。消極影響：加劇不公平的國際競爭；發(fā)展中國家與發(fā)達國家在經濟全球化發(fā)展過程中受益不均，貧富差距可能進一步加大；部分弱小國家的主權受到沖擊，有可能被發(fā)達國家控制。 問：當今世界經濟格局的特點可以用哪16個字來概括？（學生回答，完成輔欄中的“寫寫”） “你中有我，我中有你；相互依存，相互競爭?！? 討論：對廣大發(fā)展中國家而言，經濟全球化為什么是一把“雙刃劍”？（要求學生舉出生活中的例子說明，例如今天中國的汽車制造業(yè)，面臨的機遇與挑戰(zhàn)等等） （教師小結）對于廣大發(fā)展中國家來說，一方面既可以從全球化市場中獲得資金、技術和管理經驗，從而促進本國的經濟和社會發(fā)展；但另一方面，西方發(fā)達國家主導著全球化進程，在發(fā)達國家的經濟、技術和市場優(yōu)勢面前，發(fā)展中國家在劇烈的國際競爭中處于弱勢地位，其經濟利益更易受到傷害，國家主權甚至也受到沖擊。 課堂小結： 經濟全球化是當今世界經濟發(fā)展的主旋律。積極參與經濟全球化，實現共同發(fā)展，這是時代的必然選擇；同時也要注重國家經濟安全，趨利避害，有備才能無患。如何更好地融入世界，如何駕馭全球化浪潮以謀求 更好更快的發(fā)展，是當今世界各國政府和人民必須面對的重大課題。 課堂延伸： 探討：中國應該怎樣應對經濟全球化？ 【鞏固練習】 1、二戰(zhàn)以后，世界經濟呈現全球化的趨勢，下列說法與此無關的是 A、中國加入世界貿易組織 B、跨國公司空前發(fā)展 C、不結盟運動不斷發(fā)展 D、各國相互依存程度加強 2、經濟全球化趨勢加強，主要是因為 A、現代科學技術的發(fā)展 B、經濟區(qū)域集團化趨勢減弱 C、世界出現和平穩(wěn)定局面 D、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差距縮小 3、下列哪個不是國際或區(qū)域性經濟組織？ A、世界貿易組織 B、歐洲聯(lián)盟 C、聯(lián)合國 D、亞太經合組織 4、在經濟全球化的過程中，起著十分重要作用的是 A、聯(lián)合國 B、歐洲聯(lián)盟 C、亞太經合組織 D、跨國公司