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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 11.1 宇宙和微觀世界教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子、原子組成的。簡(jiǎn)單了解物質(zhì)三態(tài)的微觀模型。 2．初步了解原子的結(jié)構(gòu)． 3．對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解． 4.初步了解納米科學(xué)技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 5.通過了解人類探索太陽系和宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的物質(zhì)觀和世界觀。 教學(xué)重點(diǎn)：宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子、原子組成的。原子的結(jié)構(gòu)。納米科學(xué)技術(shù)。 教學(xué)用具：一塊冰糖、廢舊的玻璃杯、原子結(jié)構(gòu)模型、水、形狀不同的杯子、錄像機(jī)等． 教學(xué)過程： （一）新課引入 我們都生活在一個(gè)美麗的世界上．大家看，我們的世界中有藍(lán)天、有白云、有花朵，這么多美麗的現(xiàn)象都離不開我們這個(gè)美麗的地球． 這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們來了解一下宇宙和微觀世界． （二）新課教學(xué) 1、宇宙是由物質(zhì)組成的 回顧地球的大小。（可從我們所處地域開始進(jìn)行，到市、省、國家、七大洲以及四大洋?？蓮男凶?、汽車、飛機(jī)等移動(dòng)所用時(shí)間來體會(huì)地球的大?。? 指出，我們生活的地球只是太陽系中的一顆行星，再對(duì)照掛圖講解太陽系及其大小。 對(duì)照掛圖講解銀河系、河外星系（可根據(jù)情況決定是否介紹星系團(tuán)的概念）。 對(duì)照掛圖講解目前人類觀測(cè)到的宇宙。 地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的（可從不同角度討論），指出物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中。 簡(jiǎn)單介紹人類對(duì)宇宙的探索歷程。 2、物質(zhì)是由分子組成的 既然宇宙是由物質(zhì)組成的，那么物質(zhì)又是由什么組成的呢? 想想議議 如果我們把一個(gè)玻璃杯打碎了，碎片還是玻璃，然后我們把碎片再分割．如果不斷地分割下去，有沒有一個(gè)限度呢? 有一塊冰糖(教師出示)．這塊冰糖能不能無限分割下去呢? 師生共同討論分析：一直分到極小的微粒，這種微粒還保持了糖的原來性質(zhì)，（雖然現(xiàn)代科技很容易將糖的這種微粒再分割下去）此時(shí)再分割下去，更小的微粒的性質(zhì)就發(fā)生了改變。我們把能保持糖原來性質(zhì)的最小微粒叫做糖的“分子”． 同樣，在分割玻璃的時(shí)候，將能保持玻璃原來性質(zhì)的最小微粒叫做玻璃的“分子”。 結(jié)論：物質(zhì)是由分子組成的． 保持物質(zhì)原來性質(zhì)的微小粒子叫做分子(molecule)． 3、固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀模型 世界上的物質(zhì)有多種形態(tài)。我們身邊的物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。同學(xué)們能不能舉例說明呢? 學(xué)生可能的回答： 教室的門、黑板、桌、椅都是固態(tài)． 我們喝的水、牛奶、飲料都是液態(tài)． 生活中離不開的空氣是氣態(tài)，氫氣、氧氣等都是氣態(tài)， 演示實(shí)驗(yàn) 老師這兒有一個(gè)杯子，還有一些水，同學(xué)們注意觀察． (教師將杯子拿在手中展示給同學(xué)們) 問：這個(gè)杯子是液體還是固體? 生:固體． 問:它有沒有固定的形狀呢? 生:有． 問:那么它有沒有一定的體積呢? 生:有 問:(把杯子倒過來)看形狀變了沒有? 生:沒有 師:那么它的體積變了沒有? 生:沒有． 追問：固體有什么特點(diǎn)呢? 結(jié)論:固體有一定的形狀，也有一定的體積． 繼續(xù)演示:老師往杯子里加滿水蓋上蓋子 現(xiàn)在我往杯子里加滿水，大家看：現(xiàn)在杯子不動(dòng)，那么水有沒有一定的形狀呢? 生:有 問:什么形狀? 生:圓柱體． 問:那么這杯水有沒有一定的體積呢? 生:有 (邊講邊演示)現(xiàn)在，把水倒入另一個(gè)和剛才形狀不同的容器中，同學(xué)們觀察，水的形狀改變了嗎?水的體積改變了嗎? 結(jié)論:液體具有一定的體積，液體沒有固定的形狀． 討論一下氣體有什么特點(diǎn)呢? 結(jié)論：氣體沒有一定的形狀，也沒有一定的體積． 物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，體積會(huì)怎么變化呢? 想想議議 物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)體積變大還是變小?同學(xué)們能舉出一些例子說明嗎? 學(xué)生可能的回答： 物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積是減小的．點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，火焰周圍的液體滿滿地，甚至?xí)鞒鰜沓蔀闋T淚，但吹滅蠟燭后，液體凝固后中間會(huì)凹下去． 我們?cè)陔娨暽峡吹竭^煉鋼廠鋼水凝固成鋼錠時(shí)，凝固面是凹陷的，因此物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)時(shí)體積會(huì)變?。? 液態(tài)變成固態(tài)時(shí)體積不一定要減?。热缢兂杀鶗r(shí)體積是變大了． 總結(jié):物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，體積也會(huì)發(fā)生變化． 這是為什么呢? 物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)體積也發(fā)生變化，主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上發(fā)生了變化． 固體物質(zhì)的分子排列規(guī)則，就像現(xiàn)在上課時(shí)坐在座位上的同學(xué)們，大家周圍空間很小，并且相互之間有力的作用，因此固體的形狀比較固定時(shí)，體積也是固定的． 液體物質(zhì)的分子可以移動(dòng)，就像下課后同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)．雖然可以活動(dòng)一下，但終究不出學(xué)校的范圍，這就是液體分子雖可運(yùn)動(dòng)，但還是有約束力的，因此液體有流動(dòng)性，但總會(huì)保持一定的體積． 氣體的分子幾乎不受力的約束，就像放學(xué)亂跑的學(xué)生，最后可跑到很遠(yuǎn)的地方，因此氣體沒有一定的體積，也沒有一定的形狀． 4、原子結(jié)構(gòu) (教師出示原子結(jié)構(gòu)模型圖) 物質(zhì)是由分子組成的，分子又是由原子組成的． （放錄像）原子的組成． 物質(zhì)世界是豐富多彩的，人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)是逐步深入的．相信同學(xué)們依靠自己的努力會(huì)為認(rèn)識(shí)世界的奧秘作出自己的貢獻(xiàn)． 5、納米科學(xué)技術(shù) 知道學(xué)生閱讀“納米科學(xué)技術(shù)” ①納米：是一個(gè)長(zhǎng)度單位 ②納米科學(xué)技術(shù)：是納米尺度內(nèi)的科學(xué)技術(shù) （三）課堂小結(jié) 這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，第一、認(rèn)識(shí)到宇宙由數(shù)十億個(gè)象銀河系一樣的星系組成，了解了太陽系的組成等，但是不管宇宙多么巨大，它都是由物質(zhì)組成的．第二、我們還了解到物質(zhì)是由分子、原子組成的，進(jìn)一步深化了物質(zhì)的存在形態(tài)，并且闡述了固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的特征及微觀模型，了解了組成物質(zhì)世界的分子及原子的結(jié)構(gòu)，初步了解了微觀世界。第三、了解了納米科學(xué)技術(shù)。 （四）布置作業(yè) 1、收集納米技術(shù)應(yīng)用方面的資料，互相交流． 2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理