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2019-2020年九年級政治全冊 5.3 尊重隱私 保守秘密教案 蘇教版 (I) 教 學 目 標 【知識與能力】 １、知道誠信必須嚴守國家機密，保守國家機密是每個公民的責任和義務。 ２、懂得誠實問題的復雜性，正確理解“善意的謊言”。 【情感、態(tài)度與價值觀】 理解誠實在不同場合誠實有不同的表現(xiàn)，知道誠實并不意味著放棄自己的隱私，學會保護自己的隱私，自覺地尊重別人的隱私。 教學重點 誠實并不意味著放棄自己的隱私權(quán)，并不意味著要公開自己的全部秘密 第三次 備 課 教學難點 “善意的謊言” 教學方法 創(chuàng)設情境、閱讀感悟、層層設疑、角色體驗、個案研討、合作探究。 教 學 過 程 一、【設境示標】 創(chuàng)設情境：播放視頻或語言敘述《偷拍也瘋狂》（案例） 思考感悟：◆看完這段視頻（聽了這則案例），你有什么感受？ 交流暢談：學生依據(jù)自己的思考感悟，自由討論，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)導入：視頻（案例）中的偷拍行為，涉及到了一個很敏感的話題，那就是隱私，本節(jié)課我們就一起探討第三框題與隱私相關(guān)的話題《尊重隱私 保守秘密》。（同時板書課題） 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。 二、【探究交流】 尊重個人隱私 感悟情境：小紅剛上中學不久，就有同學問她家的電話號碼、家庭住址，想到她家玩，有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉，小紅就沒有告訴他們。沒想到有的同學便說小紅不合群、不坦誠。小紅知道后很難過，她認為自己沒有錯，但又說不出道理。 設疑思考：◆如果你是小紅，你會怎么做？你能幫小紅講清道理嗎？ 感悟暢談：學生結(jié)合自身思考感悟，相互討論，合作探究，自由暢談。 歸結(jié)明確：這些內(nèi)容涉及個人隱私，小紅應學會確定這些秘密中哪些可以告訴同學， 哪些不可以告訴同學，并學會禮貌地維護自己的隱私權(quán)。 激疑再思：那么究竟 ◆什么叫隱私？ ◆什么又叫隱私權(quán)呢？ ◆保護隱私與做人誠實兩者相互矛盾嗎？ 討論交流：學生結(jié)合文本閱讀，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)板書：★“隱”即隱藏， 是當事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情。“私”即個人之事， 與“公”相對應, 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關(guān)的事情。 ★隱私，也就是個人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。 ★隱私權(quán)，指公民隱瞞不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。 ★誠實并不意味著放棄自己的隱私權(quán)，并不意味著公開自己全部秘密。 朗讀識記：朗讀概念，辨清關(guān)系。 質(zhì)疑辨別：引導學生分別閱讀文本P70的兩則案例，并思考辨別—— ◆媽媽打開書包的做法對嗎？ ◆老師侵犯了王某的隱私權(quán)嗎？ 點撥歸結(jié)：★盡管本意良好，但未能尊重女兒隱私，媽媽的做法不太妥當。 ★老師及時制止違紀行為，不管是否看見書信內(nèi)容都工作負責的表現(xiàn)。 直擊現(xiàn)實：認為自己有教育或者管理的權(quán)利，生活中會有這種現(xiàn)象：未經(jīng)同意，老師拆看學生的信件；父母拆看子女的信件；領(lǐng)導檢查下屬的信件…… 懸疑再思：上述的種種行為對嗎？請你說說理由。 歸結(jié)提示：★我們在保護自己隱私的同時，也要自覺地尊重別人的隱私。尊重和保 教 學 過 程 護他人的隱私，實際上也是尊重他人人格的表現(xiàn)。 ★侵犯他人隱私，敗壞他人名譽和人格，如果使他人精神受到損害，造成嚴重后果的，是一種違法行為，應受到法律的制裁。 拓展加深：引領(lǐng)學生閱讀文本P70“知識鏈接”，了解相關(guān)法律規(guī)定。 三、【感悟交流】 嚴守國家機密 設疑導讀：引導學生閱讀文本P71“兩彈一星”材料，并思考—— ◆為什么甚至連家人都不知道他們在緊張地忙些什么？ 交流暢談：學生依據(jù)自己的思考感悟，自由討論，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)提示：個人有個人的隱私，國家有國家的機密。做誠實人，并不是任何情況下 對任何人都要說出個人知悉的事情。為了維護國家的安全和利益，必須嚴守國家機密。 激疑再思：那么究竟 ◆什么叫國家機密？ ◆為什么要嚴守國家機密？ 討論交流：學生結(jié)合文本閱讀，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)板書：★國家機密是關(guān)系國家的安全和利益，在一定時間內(nèi)只限一定范圍的人員知悉的事項，它包括國家不能公開的政治、經(jīng)濟、軍事、金融、科技等方面的信息。 ★在復雜的國際環(huán)境中，嚴守國家機密直接關(guān)系到國家的安全和利益。嚴守國家機密是法律規(guī)定的每個公民的責任和義務，也是我們每個公民熱愛祖國、捍衛(wèi)國家利益的基本要求。 舉例說明：結(jié)合文本提供的兩則材料或相關(guān)報道，舉例說明國家機密泄露的現(xiàn)實性。 質(zhì)疑三思：◆隨著我國對外開放的不斷深入和對外交往的日益增多，我們在與外國 朋友的交往中我們該怎樣嚴守國家機密呢？◆企業(yè)職工為何要保守商業(yè)秘密？ 討論交流：學生結(jié)合文本閱讀，自由討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)誦讀：★在對外交往中,既要熱情友好,又要遵守有關(guān)紀律；既要珍惜真誠友誼，更要維護國家利益。對一切危害國家安全和利益的人和事，只要發(fā)現(xiàn)，要及時舉報。 ★商業(yè)秘密對于企業(yè)的生存至關(guān)重要，在激烈的市場競爭中，企業(yè)的商業(yè)秘密若被侵犯，就會損害企業(yè)的利益，影響企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)的每位職工都有保守商業(yè)秘密的責任和義務。 四、【感悟體驗】 正確理解“善意的謊言” 環(huán)節(jié)過渡：有時候?qū)嵲拰嵳f也會傷害自己和別人，因此有時人們在交往中不得不說寫出于愛心的、真心的“謊言”。譬如—— 描述情境：指名朗讀文本P73的案例材料，展示“謊言”的情境。 設疑感悟：◆聽完這個故事，你有何感想呢？ 討論交流：引導學生結(jié)合自身感悟，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)板書：“善意的謊言”有時能使人們的感情變得更融洽，能使復雜的問題得到妥善解決！ 聯(lián)系實際：◆你認為什么時候應該說“謊”？試舉例說明。 ◆你在善意地說謊時有沒有碰到過適得其反的情況？ 討論交流：引導學生結(jié)合自身體驗，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 賞析名言：詩人海涅認為“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”，你說是嗎？ 討論歸結(jié)：“善意的謊言”雖然出于良好的愿望，但在特定條件下不一定產(chǎn)生好的結(jié)果，有時甚至造成不良后果。 五、【提煉升華】 總之，我們?yōu)槿颂幨?，必須以誠為本，以實為要。誠，使我們自己坦然，心如明鏡；實，使我們自己堅穩(wěn)，富有力量。讓我們從自己做起，從小事做起，共同打造人類美好的誠信社會、和諧社會！ 六、【訓練反饋】（限于教案紙張空間，集中見下1頁課堂配套練習選錄） 教 學 反 思