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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第三課 天下興亡 匹夫有責(zé)導(dǎo)學(xué)案 教科版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過歷史事件和國(guó)情認(rèn)識(shí)，明白樹立憂患意識(shí)的必要性。 2、通過典型的歷史人物的認(rèn)識(shí)，樹立起“以振興中華為己任”的責(zé)任意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)目前我國(guó)樹立憂患意識(shí)的原因的認(rèn)識(shí)，以及如何承擔(dān)起自己的責(zé)任 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：青少年的成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族的重要性。 學(xué)法指導(dǎo)： 1、 認(rèn)真預(yù)習(xí)第三課，讀懂教材，用紅筆勾畫本課的基本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架，完成學(xué)案。 2、 針對(duì)導(dǎo)學(xué)案交流與自糾，記憶基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的重點(diǎn)難點(diǎn)小組討論，并展示質(zhì)疑 學(xué)習(xí)流程： 第一環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí) 知識(shí)在線 人類的歷史變遷，世界的激烈競(jìng)爭(zhēng)，祖國(guó)的白來了滄桑，已經(jīng)無數(shù)次的證明： 它也在警示著我們： ， 。 與主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)在 等方面仍然存在差距。 第二環(huán)節(jié)：合作探究 展示質(zhì)疑 1、青少年為什么要樹立憂患意識(shí)?　 2、為實(shí)現(xiàn)時(shí)代賦予的使命，青少年應(yīng)該怎樣做？ 3、青少年為什么要以振興中華為己任? 4、請(qǐng)你列舉你所知道的有關(guān)“天下興亡 匹夫有責(zé)”的名言警句。 第三環(huán)節(jié)：歸納整理 知識(shí)升華 當(dāng)堂檢測(cè)： 一、單項(xiàng)選擇題 1、人類的歷史變遷、世界的激烈競(jìng)爭(zhēng)、祖國(guó)的百年滄桑，警示我們（ ） A、祖國(guó)的敵人很多要時(shí)刻保持警惕　 B、只有長(zhǎng)大才能樹立憂患意識(shí) C、要樹立憂患意識(shí)，立志振興中華 D、中學(xué)生不用過早樹立憂患意識(shí) 2、宋代大文學(xué)家歐陽修在總結(jié)唐莊宗既得天下，后又失天下的原因時(shí)說：“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”。這說明憂患（ ） ①可以興國(guó) ②可以促進(jìn)我們保持警惕，居安思危 ③會(huì)使我們臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，迎頭趕上 ④是當(dāng)今時(shí)代的主題 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、21世紀(jì)的中華兒女要有高度的緊迫感，要樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)是因?yàn)椋? ） ①我國(guó)基礎(chǔ)差、底子薄，人口眾多 ②我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化 ③我國(guó)仍然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家 ④我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在差距 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 4、能反映中華兒女“以天下為己任”崇高精神的詩句有（ ） ①彬彬哉我文明！五千余歲歷史古，光焰相續(xù)何繩繩 ②先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 ③長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱 ④死去原知萬事空 但悲不見九州同 A、①②③ B、②③④ C、①②④　 D、①③④[來 5、“同學(xué)們，大家起來，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！……同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡”。這首由田漢作詞、聶耳譜曲的《畢業(yè)歌》（ ） ①唱出了無數(shù)莘莘學(xué)子的愛國(guó)熱情 ②表達(dá)了他們強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感 ③已經(jīng)過時(shí)不必要再學(xué)唱 ④激勵(lì)了無數(shù)青少年獻(xiàn)身祖國(guó) A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 6、將來，振興中華的歷史責(zé)任自然要落在我們這一代人身上，每個(gè)人都責(zé)無旁貸。為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們青少年（ ） ①必須繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ②發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神 ③緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐 ④把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟世代相傳 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 7、梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》中寫到：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”。這寓意（ ） A、青少年是祖國(guó)的未來和希望 B、只有青少年才是國(guó)家的棟梁之才 C、只有中國(guó)才會(huì)對(duì)青少年寄予如此高的厚望 D、青少年成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族未來的重要性 （二）非選擇題 中國(guó)社科院發(fā)布的xx年《國(guó)際形勢(shì)黃皮書》對(duì)11個(gè)大國(guó)的綜合國(guó)力進(jìn)行評(píng)估后認(rèn)為，綜合國(guó)力排名依次是：美國(guó)、日本、德國(guó)、加拿大、法國(guó)、俄羅斯、中國(guó)、英國(guó)、印度、意大利和巴西。 （1）上述材料說明了什么？ （2）面對(duì)這一現(xiàn)狀中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？ 課后反思：