《2019-2020年七年級美術(shù) 我們的奧運教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級美術(shù) 我們的奧運教案.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級美術(shù) 我們的奧運教案 信息概述： 本課是設(shè)計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認識，并能參與設(shè)計制作。 　　 　　教材分析： 　　本課是設(shè)計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認識，并能參與設(shè)計制作。 　　奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日，以學(xué)生策劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，并對標志在宣傳中的作用肩感性認識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標志制作方法的欣賞，讓學(xué)生能理解標志設(shè)計是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計制作。 　　教學(xué)目標： 　　知識技能目標 　　1．了解標志設(shè)計的基本方法，并學(xué)會設(shè)計制作。 　　2．通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設(shè)計的認識。 　　3.通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。 　　情感態(tài)度目標 　　通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學(xué)生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作武地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。 過程與方法目標 　　學(xué)生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。 　　教學(xué)思路： 　　分三個課時，第一課時，安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃，啟發(fā)學(xué)生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學(xué)生做嘗試性的標志設(shè)計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，了解多樣的標志設(shè)計手法，豐富設(shè)計思路，對自己設(shè)計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體育節(jié)的宣傳策劃，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標志設(shè)計進行系列視覺形象設(shè)計。 教學(xué)方法： 　 　　互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。 　　第一課時教學(xué)設(shè)計： 　　教學(xué)目的：通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生理解標志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。 　　教學(xué)重、難點：領(lǐng)略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設(shè)計中的運用。 　　教學(xué)準備：教具——CAI課件、問卷表。 　　學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 　 　　教學(xué)過程： 　　一、體驗。引人 　　*CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕 　　師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學(xué)生自由暢談—激趣） 　　生答：xx年7月N日，北京申奧終于取得成功。 　　師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？（學(xué)生踴躍回答、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運的地位） 　　師：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待xx年——我們的奧運！ ?。ǔ鍪菊n題：我們的奧運） 　　二、探討、賞析 　　1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料。 　　以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。 　　奧運發(fā)源地 　　已舉辦幾屆奧運 　　申奧年代 　　奧運精神 　　印象最深的奧運 　　申奧口號 　　奧運口號 　　最感興趣的運動 　　申奧大使 　　奧運會旗 　　最喜歡的運動員 　　申奧標志