2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十一課 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 1 2 3 4 課時(shí)教案 陜教版.doc
《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十一課 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 1 2 3 4 課時(shí)教案 陜教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十一課 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 1 2 3 4 課時(shí)教案 陜教版.doc(11頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十一課 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 1 2 3 4 課時(shí)教案 陜教版 教材分析 一、課標(biāo)內(nèi)容 了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì),知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),增強(qiáng)憂患意識(shí),樹(shù)立全球觀念,維護(hù)世界和平。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹(shù)立全球觀念、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí),自覺(jué)維護(hù)世界和平。 2、能力 培養(yǎng)學(xué)生客觀分析復(fù)雜國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的能力,正確分析我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)能力。 3、知識(shí) 了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展趨勢(shì);知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn);理解中國(guó)的和平發(fā)展道路。 三、教材內(nèi)容要點(diǎn) 1、當(dāng)今世界的主旋律 2、世界舞臺(tái)上的中國(guó) 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也是本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 五、學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)和平與發(fā)展的形勢(shì)嚴(yán)峻,充滿了復(fù)雜性,學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)有限,對(duì)國(guó)家的發(fā)展的責(zé)任感和使命感還比較欠缺。 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 四課時(shí)完成 第一課時(shí) 當(dāng)今世界的主旋律 (上) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和全球觀念。 2、能力 培養(yǎng)分析認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展特征的能力。 3、知識(shí) 知道世界經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際政治多極化趨勢(shì)。 二教學(xué)重難點(diǎn) 世界經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢(shì)。 三、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入:新聞播報(bào) 內(nèi)容要求:講解近期或回顧年度國(guó)際重大新聞,內(nèi)容涉及國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面。 教師:同學(xué)們平時(shí)都關(guān)心國(guó)際新聞嗎?為什么? 學(xué)生回答略。 教師:很多同學(xué)都有一個(gè)習(xí)慣,就是看新聞,關(guān)心我們所在地區(qū)、我們國(guó)家,還有我們這個(gè)世界每天發(fā)生的大事,可謂“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”。像今天我們雖坐在這兒,但新聞卻讓我們感受到世界跳動(dòng)的脈搏。希望同學(xué)們不僅要懂得感受世界脈搏,還要學(xué)會(huì)在世界跳動(dòng)的脈搏聲中探尋世界的主旋律。 引入本課課題:當(dāng)今世界的主旋律 (上) (一)、科技浪潮 教師:近50年來(lái),對(duì)世界改變最大的是什么? 學(xué)生討論后,自由發(fā)言略。 教師:從近50年人類的發(fā)展歷程來(lái)看,我們不可能不談到有一樣?xùn)|西對(duì)世界的改變,且它的力量是如此強(qiáng)大,那就是——科技。20世紀(jì)90年代以來(lái),人類進(jìn)入了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。 學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容。 教師:同學(xué)們?cè)谧x材料后有何感受? 學(xué)生自由發(fā)言略。 教師:科技點(diǎn)亮了世界,它帶給人們更多的是驚喜、是理想、是希望,科技讓世界變得好象一個(gè)小小的村落,雖然我們現(xiàn)在身處的只是地球的一個(gè)小小村落,但我們卻可以迅速知道來(lái)自世界各個(gè)角落的信息。 教師:許多同學(xué)平日對(duì)此就很感興趣,現(xiàn)在同學(xué)們能不能列舉一些科技進(jìn)步的相關(guān)具體事實(shí)? 學(xué)生自由發(fā)言略。 教師:我們感受到了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的滾滾浪潮,并且我們還能預(yù)測(cè)這些科技成果對(duì)世界未來(lái)的影響。同學(xué)們能不能在列舉一些有關(guān)科技帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的事實(shí)呢? 學(xué)生討論后,自由發(fā)言略。 教師:迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代改變了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的相關(guān)內(nèi)容。 教師過(guò)渡:20世紀(jì)90年代以來(lái),以信息技術(shù)革命為中心的高新技術(shù)迅猛發(fā)展,不僅沖破了國(guó)界,而且縮小了各國(guó)和各地的距離,使世界經(jīng)濟(jì)越來(lái)越融為一體,相互依存與合作不斷增強(qiáng),世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來(lái)越明顯。 (二)經(jīng)濟(jì)全球化 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。 教師:各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益形成“你中有我,我中有你”的相互依存局面。那么全球化的主要特征有哪些? 學(xué)生回答略。(見(jiàn)教材) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的內(nèi)容。 教師:經(jīng)濟(jì)全球化加速了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的自由流動(dòng),推動(dòng)了全球生產(chǎn)力的發(fā)展。但是,全球化是把“雙刃劍”。經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)展中國(guó)家利用資金和市場(chǎng)提供了難得的機(jī)遇,同時(shí)也帶來(lái)了各種負(fù)面影響。 教師提問(wèn):發(fā)展中國(guó)家應(yīng)如何面對(duì)這把“雙刃劍” 學(xué)生討論并發(fā)言略。 教師:發(fā)展中國(guó)家應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與比較優(yōu)勢(shì),分階段逐步與世界經(jīng)濟(jì)接軌。 (三)政治多極化 學(xué)生閱讀教材,了解戰(zhàn)后到今國(guó)際格局向多極化轉(zhuǎn)化的過(guò)程。 教師:同學(xué)們能不能簡(jiǎn)單分析一下國(guó)際格局有戰(zhàn)后的美蘇對(duì)峙轉(zhuǎn)向多極化趨勢(shì)的主要原因? 學(xué)生討論后發(fā)言:(1)蘇聯(lián)解體;(2)世界出現(xiàn)了多個(gè)力量中心。 教師提問(wèn):這種多極化的趨勢(shì)對(duì)世界的和平與穩(wěn)定又會(huì)帶來(lái)什么積極影響呢? 學(xué)生討論后,自由發(fā)言略。 教師小結(jié):而這種建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上的國(guó)際格局,既有助于遏制美國(guó)搞單極世界由它來(lái)“領(lǐng)導(dǎo)”國(guó)際社會(huì)的圖謀,也有利于在各種力量的制衡中推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化,這對(duì)世界的和平與穩(wěn)定無(wú)疑是非常有利的。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的相關(guān)內(nèi)容。 四、本課小結(jié):在今天的學(xué)習(xí)中,我們一起去聆聽(tīng)了當(dāng)今世界的主旋律,我們既有感受到科技浪潮席卷世界后的豪邁與激情,更應(yīng)有面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這把“雙刃劍”的清醒、理智與擔(dān)憂,以及在今天多極化的世界格局中作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家的責(zé)任與使命。 五、板書(shū)設(shè)計(jì):見(jiàn)課件 六、布置作業(yè):《新課程實(shí)踐與探究叢書(shū)》相關(guān)練習(xí) 七、課后反思: 第二課時(shí) 當(dāng)今世界的主旋律 (上) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹(shù)立全球意識(shí),激發(fā)珍愛(ài)和平、促進(jìn)世界發(fā)展的國(guó)際社會(huì)責(zé)任感。 2、能力 培養(yǎng)客觀認(rèn)識(shí)、分析和平與發(fā)展問(wèn)題的能力。 3、知識(shí) 了解和平與發(fā)展問(wèn)題的關(guān)系。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 和平與發(fā)展問(wèn)題的關(guān)系。 三、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 教師介紹當(dāng)代人類共同面臨的重大問(wèn)題。例如:國(guó)際和地區(qū)安全問(wèn)題,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境問(wèn)題,人與自然關(guān)系問(wèn)題(如自然災(zāi)害與人類家園、全球共同抗擊禽流感等。) 教師:今天,我們就要立足人類共同面臨的世界現(xiàn)狀,來(lái)著重了解對(duì)人類的生存和發(fā)展具有決定性影響的兩大問(wèn)題,也是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題——和平與發(fā)展。 引入本課課題:當(dāng)今世界的主旋律(下) (一)當(dāng)今時(shí)代的主題 學(xué)生閱讀教材有關(guān)《聯(lián)合國(guó)千年宣言》的內(nèi)容。 教師:同學(xué)們閱讀時(shí)注意到了這個(gè)《千年宣言》確定的主要目標(biāo)是什么嗎? 學(xué)生回答:略。(見(jiàn)教材) 教師:在新千年的第一次聯(lián)合國(guó)大會(huì)上,150多個(gè)國(guó)家的元首或政府首腦共同簽署了《千年宣言》,這說(shuō)明了什么? 學(xué)生閱讀后思考教材內(nèi)容的問(wèn)題。 學(xué)生討論后回答略。(新千年世界的主題壬然是和平與發(fā)展,這也是各國(guó)人民的共同愿望,關(guān)系到人類的命運(yùn)和世界各國(guó)的共同發(fā)展。 教師過(guò)渡:無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的漫長(zhǎng)歷史,還是今天人類經(jīng)歷的社會(huì)現(xiàn)實(shí),它們都證實(shí)了——發(fā)展需要和平,發(fā)展有利于和平,二者相輔相成。 (二)和平與發(fā)展相輔相成 教師:和平對(duì)人們到底意味著什么?為什么人類的發(fā)展離不開(kāi)和平? 學(xué)生閱讀教材情景一所提供的材料,并思考老師提出的問(wèn)題。 學(xué)生發(fā)言:20世紀(jì)發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)使人類付出了巨大而慘重的代價(jià),戰(zhàn)爭(zhēng)就像惡魔一樣吞噬著人類的生命和財(cái)富,毀掉了人類的家園和無(wú)數(shù)的人類文明。 教師及時(shí)評(píng)價(jià),并補(bǔ)充:因而,和平是人類存在和發(fā)展的基本條件。解決和平問(wèn)題就是要維護(hù)世界和平,防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)。 教師:材料中還提到了一個(gè)兩次世界大戰(zhàn)中都未遭受戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的國(guó)家,是哪個(gè)國(guó)家呢? 學(xué)生回答:瑞士。 教師:瑞士是現(xiàn)今世界最富裕的國(guó)家之一。 學(xué)生閱讀教材情景一中的第二段材料,思考并討論提出的問(wèn)題。 學(xué)生發(fā)言:瑞士國(guó)內(nèi)未遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞,瑞士人可以始終致力于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展;幸免于難,也為瑞士節(jié)約了大量財(cái)富,保護(hù)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要設(shè)施和人才,這都是國(guó)家發(fā)展的重要資源。 教師及時(shí)評(píng)價(jià),并小結(jié):一個(gè)國(guó)家發(fā)展的原因是多方面的,也是需要國(guó)家和本國(guó)人民長(zhǎng)久努力的,但我們?cè)诜治觥叭鹗繛槭裁磿?huì)成為世界最富裕的國(guó)家之一”時(shí),必須看到瑞士在兩次世界大戰(zhàn)中都幸免于難。 教師提問(wèn):從兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)的災(zāi)難和瑞士的發(fā)展這些事實(shí)中,我們得到什么啟示呢? 學(xué)生回答:人類要生存和發(fā)展就必須遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。和平是發(fā)展的前提條件。 教師補(bǔ)充:只有在和平的國(guó)際環(huán)境中,世界各國(guó)才能保持正常的經(jīng)濟(jì)交往,順利實(shí)現(xiàn)本國(guó)的發(fā)展計(jì)劃。下面我們一起來(lái)關(guān)注世界的發(fā)展。 學(xué)生閱讀教材情景二所提供的材料。 教師:當(dāng)今世界發(fā)展不平蘅性的主要表現(xiàn)是什么? 學(xué)生回答:當(dāng)今世界發(fā)展不平衡性主要表現(xiàn)在南北差距擴(kuò)大,即富國(guó)越來(lái)越富,窮國(guó)越來(lái)越窮。 教師:同學(xué)們,你們是怎樣看待貧富差距給世界帶來(lái)的影響的? 學(xué)生思考并討論教材情景二所提出的問(wèn)題。 教師:世界上“貧者愈貧,富者愈富”的狀況繼續(xù)惡化將給世界帶來(lái)什么影響? 學(xué)生自由發(fā)言略。 教師及時(shí)評(píng)價(jià),并補(bǔ)充:南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡已經(jīng)成了全球發(fā)展的最突出問(wèn)題,南北差距的不斷擴(kuò)大,富國(guó)與窮國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)富的懸殊必將進(jìn)一步加劇發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的矛盾,同時(shí)也會(huì)影響到國(guó)家、地區(qū)局勢(shì)的穩(wěn)定,給世界帶來(lái)新的不穩(wěn)定因素。 教師小結(jié):戰(zhàn)后的和平是世界發(fā)展的重要前提。只有各國(guó)共同發(fā)展,才能為維護(hù)世界和平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),不斷擴(kuò)大世界和平的力量。 教師提問(wèn):如何才能有效的改變“貧者愈貧,富者愈富”既差距還在擴(kuò)大這一狀況? 學(xué)生發(fā)言略 教師歸納:各國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貿(mào)易中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平等、公平和互利的原則,發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)當(dāng)支持和幫助發(fā)展中國(guó)家發(fā)展,見(jiàn)面發(fā)展國(guó)家的債務(wù),幫助其擺脫貧困和落后;聯(lián)合國(guó)應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)世界發(fā)展,消除貧困方面發(fā)揮更大的作用,各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)積極落實(shí)聯(lián)合國(guó)《千年宣言》的目標(biāo)要求;發(fā)展中國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)合作…… 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材情景二的內(nèi)容。 四、本課小結(jié):和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,而和平與發(fā)展問(wèn)題又相互交織再一起,共同決定著對(duì)世界的未來(lái)、人類的命運(yùn)。在人類漫長(zhǎng)的發(fā)展史上,各國(guó)人民的命運(yùn)從為像今天這樣緊密相連、休戚與共。共同的目標(biāo)把我們連接在一起,共同的挑戰(zhàn)需要我們團(tuán)結(jié)在一起。讓我們攜手合作,共同為建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界而努力! 五、板書(shū)設(shè)計(jì):見(jiàn)課件 六、布置作業(yè):《新課程實(shí)踐與探究叢書(shū)》相關(guān)練習(xí) 七、課后反思: : 第三課時(shí) 世界舞臺(tái)上的中國(guó) (上) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和對(duì)世界的責(zé)任意識(shí)。 2、能力 培養(yǎng)學(xué)生客觀分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展及對(duì)世界貢獻(xiàn)的能力。 3、知識(shí) 了解中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)政治格局中的地位和作用。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)政治格局中的地位和作用。 三、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 通過(guò)《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》的圖片引入。 學(xué)生討論發(fā)言略。(談看圖片后的感受) 教師小結(jié):這些圖片,展現(xiàn)了我們的祖國(guó)正在世界的東方和平崛起,自信地在世界舞臺(tái)上扮演著越來(lái)越重要的角色,為世界的和平和發(fā)展做出積極的、更大的貢獻(xiàn)。 (一)和平崛起 教師:在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全國(guó)人民50多年的艱辛努力下,尤其是改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)取得了舉世矚目的偉大成就,同學(xué)們能不能列舉一些你所知道的一些數(shù)據(jù)或事實(shí),讓我們?cè)谝黄饋?lái)回顧一下這些偉大成就? 學(xué)生回答略。 教師小結(jié):經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,人民生活總體上實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越,科技水平不斷提高,綜合國(guó)力日益增強(qiáng)。 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,分析并回答教材的問(wèn)題。 學(xué)生回答略。 教師補(bǔ)充:“中國(guó)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎之一”表明中國(guó)是世界上發(fā)展最快的國(guó)家之一;中國(guó)為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn);還表明中國(guó)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上一支重要的力量,中國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將會(huì)起到深遠(yuǎn)的影響。 教師過(guò)渡:隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng),中國(guó)與世界的影響都在擴(kuò)大和上升。中國(guó)的一舉一動(dòng)也越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的關(guān)注,在國(guó)際關(guān)系和處理一系列重大的國(guó)際問(wèn)題中中國(guó)的“暴光率”越來(lái)越高、責(zé)任越來(lái)越重、責(zé)任越來(lái)越大。 (二)負(fù)責(zé)任的大國(guó) 教師介紹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)。 教師:了解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的事跡后,你有何感想? 學(xué)生自由發(fā)言略。 教師:中國(guó)人民這種愛(ài)心展示,反映了根植在中國(guó)文化深處的天下大同、榮辱與共的優(yōu)良傳統(tǒng),以以一片熱情來(lái)盡力幫助遭受災(zāi)害打擊的別國(guó)人民重建家園。同時(shí),也反映了中國(guó)政府和人民主動(dòng)融入國(guó)際社會(huì),力所能及的履行國(guó)際義務(wù),彰顯出中國(guó)作為促進(jìn)人類進(jìn)步的一支重要力量,在國(guó)際舞臺(tái)上將有越來(lái)越出色的表現(xiàn), 教師:請(qǐng)同學(xué)們列舉一下,近幾年中國(guó)有在哪些國(guó)際事務(wù)發(fā)揮了日益突出的積極作用。 學(xué)生討論后發(fā)言略。 教師補(bǔ)充:中國(guó)為處理國(guó)際和地區(qū)一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)揮了建設(shè)性作用,促進(jìn)世界共同安全。在伊朗問(wèn)題上,中國(guó)以多種方式勸和促談,尋求在國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)框架內(nèi)妥善和平解決伊朗核問(wèn)題。 學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容,思考和討論相關(guān)問(wèn)題。 學(xué)生發(fā)言:中國(guó)積極參加國(guó)際反恐合作和聯(lián)合國(guó)“維和行動(dòng)”,體現(xiàn)了中國(guó)作為安理會(huì)常任理事國(guó)和一個(gè)和平的國(guó)家和民族對(duì)國(guó)際和平與安全的高度責(zé)任感。 教師小結(jié):多年來(lái),中國(guó)堅(jiān)持和平、發(fā)展、合作的主張,堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策,本著民主、和睦、公正、包容的精神,發(fā)揮建設(shè)性作用,努力同各國(guó)一道一道建設(shè)和諧世界。維護(hù)世界和平,促進(jìn)共同發(fā)展,已成為中國(guó)的價(jià)值取向。這都表明中國(guó)政府和中國(guó)人民走和平發(fā)展道路的決心是堅(jiān)定不移的。 (三)中國(guó)文化海外熱 教師提問(wèn):同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)你所知道的“中國(guó)文化節(jié)”、“文化年”? 學(xué)生回答略。 教師補(bǔ)充:xx年9月,歷時(shí)近兩年的中華文化年活動(dòng)圓滿結(jié)束,共舉辦了700多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng),涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技等諸多領(lǐng)域,幾乎覆蓋了法國(guó)全境,涉及中國(guó)26個(gè)省。 教師;除政府間文化交流如火如荼外,民間的文化“走出去”也是方興未艾。同學(xué)們?nèi)绾慰创袊?guó)文化熱海外? 學(xué)生自由發(fā)言略。 教師:中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展吸引了越來(lái)越多的國(guó)家和他們的人民,他們都希望更多得了解中國(guó),了解中國(guó)人,了解中國(guó)的文化;同時(shí),中國(guó)也希望能讓世界上其他國(guó)家和他們的人民更多、更真實(shí)地了解中國(guó),增進(jìn)彼此的友誼。 學(xué)生閱讀教材第二目的第三個(gè)內(nèi)容,思考并討論相關(guān)問(wèn)題。 教師:你認(rèn)為世界“漢語(yǔ)熱”出現(xiàn)的主要原因是什么? 學(xué)生回答;中國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和中國(guó)的國(guó)際地位的不斷提高,促使各國(guó)與中國(guó)進(jìn)行經(jīng)貿(mào)合作、文化交流成為越來(lái)越重要的一件事,而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有助于了解中國(guó),便于與中國(guó)人進(jìn)行交流和合作。 教師補(bǔ)充:中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好勢(shì)頭,使得世界上學(xué)漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。因?yàn)樵絹?lái)越多的國(guó)家和企業(yè)希望謀求與中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、教育等諸多領(lǐng)域展開(kāi)合作。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的內(nèi)容。 教師小結(jié):文化如橋,走出去的中國(guó)文化加深了各國(guó)人民對(duì)中國(guó)的理解和認(rèn)識(shí),消除了誤解,溝通了感情,也為相互間政治、經(jīng)濟(jì)等方面的合作鋪平了道路。 四、本課小結(jié):一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó),意味著一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府,以及眾多負(fù)責(zé)任的社會(huì)團(tuán)體和億萬(wàn)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的國(guó)民。在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)深入發(fā)展的今天,中國(guó)更加意識(shí)到不同文明之間交流與對(duì)話的重要意義,既積極走向世界,讓世界了解中國(guó),也努力吸收、借鑒其他文民的有益成果。 五、板書(shū)設(shè)計(jì):見(jiàn)課件 六、布置作業(yè):《新課程實(shí)踐與探究叢書(shū)》相關(guān)練習(xí) 七、課后反思: 第四課時(shí) 世界舞臺(tái)上的中國(guó) (下) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹(shù)立國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和全球意識(shí)。 2、能力 培養(yǎng)學(xué)生分析復(fù)雜國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的能力。 3、知識(shí) 了解當(dāng)前中國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 三、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 教師向?qū)W生出示圖片資料——《世界經(jīng)濟(jì)xx——xx年將穩(wěn)步增長(zhǎng)》、《界經(jīng)濟(jì)未來(lái)十大走向》,并與學(xué)生一起了解相關(guān)內(nèi)容。 教師:可見(jiàn),中國(guó)的經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)不可分割的一部分,世界離不開(kāi)中國(guó),中國(guó)也離不開(kāi)世界,那世界經(jīng)濟(jì)的未來(lái)對(duì)中國(guó)又意味著什么呢? 學(xué)生討論后自由發(fā)言略。教師小結(jié):世界經(jīng)濟(jì),還有國(guó)際形勢(shì)的日趨復(fù)雜,使得中國(guó)時(shí)刻面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 引入本課課題:世界舞臺(tái)上的中國(guó) (下) (一)面對(duì)機(jī)遇 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。 教師:從當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)看,我國(guó)的發(fā)展有許多有利條件,同學(xué)們能不能簡(jiǎn)單概括一下這些有利條件? 學(xué)生討論后發(fā)言:這些有利條件是——和平的國(guó)際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境、新技術(shù)革命加速了世界經(jīng)濟(jì)的融合、區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化趨勢(shì)也不斷加強(qiáng)。 教師提問(wèn):這些機(jī)遇到底對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展又有哪些積極影響? 學(xué)生回答略。 教師補(bǔ)充:這些機(jī)遇有利于我們進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,開(kāi)放國(guó)內(nèi)市場(chǎng),有利于我們更好的參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng);和平才能發(fā)展,和平的國(guó)際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境有利于中國(guó)謀求發(fā)展;有利于提高中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平;有利于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)…… 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材上的內(nèi)容。 教師過(guò)渡:但在看到機(jī)遇的同時(shí),我們也應(yīng)看到,這些機(jī)遇不是專門提供給某一個(gè)國(guó)家的,有眾多的國(guó)家也處在這種良好的發(fā)展機(jī)遇中,并始終不渝地在謀求本國(guó)的發(fā)展。 (二)嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 教師介紹國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)方面的資料。 教師:同學(xué)們了解上述資料后有何感受? 學(xué)生發(fā)言略。 教師:當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量,科技創(chuàng)新能力成為國(guó)家實(shí)力作關(guān)鍵的體現(xiàn)??傊萍紕?chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)活力的標(biāo)志,是國(guó)家發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn),提高科技創(chuàng)新能力是世界各國(guó)高度關(guān)注的重要問(wèn)題。 教師:同學(xué)們,我們國(guó)家準(zhǔn)備怎么應(yīng)對(duì)越來(lái)越激烈的全球性科技競(jìng)爭(zhēng)呢?你們對(duì)中國(guó)在這一方面的舉措都有些什么樣得了解? 學(xué)生發(fā)言略。 教師補(bǔ)充:中國(guó)致力于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略,制定了國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃,提出了未來(lái)15年科技發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。 教師過(guò)渡:國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)包括的內(nèi)容是復(fù)雜的,它考驗(yàn)的是國(guó)家的綜合國(guó)力。而我國(guó)剛剛邁入小康社會(huì)的門檻,還面臨著一系列問(wèn)題,前進(jìn)道路上還有諸多困難和風(fēng)險(xiǎn)。 學(xué)生閱讀教材第二個(gè)內(nèi)容,并思考相關(guān)問(wèn)題。 教師提問(wèn):第一段材料反映了我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中面臨的什么問(wèn)題? 學(xué)生回答:反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中資源消耗很大,GDP的單位能耗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家。 教師提問(wèn):該如何解決這一問(wèn)題呢? 學(xué)生回答略。 教師補(bǔ)充:國(guó)家應(yīng)當(dāng)要求企業(yè)和全社會(huì)節(jié)約資源,并開(kāi)發(fā)節(jié)能降耗的技術(shù);國(guó)家應(yīng)當(dāng)加大執(zhí)法力度,禁止嚴(yán)重浪費(fèi)資源和嚴(yán)重污染環(huán)境的行為。徹底轉(zhuǎn)變粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,走集約化、新型工業(yè)化的發(fā)展道路。 教師提問(wèn):第二段材料反映的是什么問(wèn)題? 學(xué)生回答:反映的是我國(guó)的人口問(wèn)題,這些都將對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 教師提問(wèn):該如何解決這一問(wèn)題? 學(xué)生回答:這需要我們貫徹計(jì)劃生育的基本國(guó)策,控制人口數(shù)量;需要我們大力發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì),提供更多的就業(yè)崗位。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的內(nèi)容。 教師:除了我們剛才分析到的資源問(wèn)題和人口問(wèn)題,同學(xué)們認(rèn)為我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中還面臨其他哪些問(wèn)題? 學(xué)生討論后發(fā)言:我國(guó)還面臨環(huán)境問(wèn)題、科技和教育事業(yè)的發(fā)展問(wèn)題、人才的培養(yǎng)問(wèn)題、三農(nóng)問(wèn)題、貿(mào)易摩槎問(wèn)題等。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材的內(nèi)容。 (三)增強(qiáng)憂患意識(shí) 勇敢迎接挑戰(zhàn) 學(xué)生閱讀教材的兩則材料。 教師提問(wèn):同學(xué)們閱讀后有什么感受? 學(xué)生回答略。 教師:我們要清醒的看到來(lái)自各個(gè)國(guó)家和各個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng),要有憂患意識(shí),不沾沾自喜,而是彌補(bǔ)自己的不足,并努力發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì);中國(guó)企業(yè)要有遵守國(guó)際慣例和世貿(mào)規(guī)則,并能用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益和正當(dāng)利益。 學(xué)生完成教材的內(nèi)容。 教師過(guò)渡:每一個(gè)國(guó)家都需要積極面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),但競(jìng)爭(zhēng)不是目的,發(fā)展才是目的。而任何國(guó)家都不可能完全脫離世界而孤立的發(fā)展。因?yàn)槭澜绫臼且粋€(gè)整體,各個(gè)國(guó)家都是這個(gè)大家庭中的一員。 (四)世界大家庭 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。 教師:在人類漫長(zhǎng)的發(fā)展史上,各國(guó)人民的命運(yùn)從未像今天這樣緊密相連、休戚與共。同學(xué)們認(rèn)為是什么使得世界各國(guó)各個(gè)角落的人們緊緊連在一起? 教師組織學(xué)生討論,然后請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生:科技的發(fā)展加強(qiáng)了世界各地人們之間的聯(lián)系。 教師引導(dǎo):除了科技以外,還有什么讓各國(guó)彼此相連、相互需要? 學(xué)生:各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要與別國(guó)進(jìn)行資源、技術(shù)、人才等方面的交流與合作。 教師補(bǔ)充:生產(chǎn)的社會(huì)化、經(jīng)濟(jì)全球化使得各國(guó)都必須在國(guó)際交流與合作中謀求發(fā)展,以彌自己資源、技術(shù)、市場(chǎng)等方面的不足。 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生按要求列舉相關(guān)事例。 學(xué)生發(fā)言略。 教師歸納:每天世界各國(guó)的人們都在進(jìn)行著某個(gè)領(lǐng)域的交流與合作,只有在交流與合作中,人們才能彼此了解、相互尊重與熱愛(ài),人們才能對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)并找到更合理的解決方案, 全班同學(xué)一起朗誦教材的內(nèi)容——“我們期盼五彩世界”。 教師請(qǐng)學(xué)生完成教材內(nèi)容——“給我們的世界寫一句祝福語(yǔ)”。 教師請(qǐng)學(xué)生相互交流。 教師:在前面的學(xué)習(xí)中我們對(duì)中國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用和角色都有了更多的了解,同學(xué)們認(rèn)為中國(guó)還能夠?yàn)榇龠M(jìn)世界的和平與發(fā)展作出怎樣的貢獻(xiàn)? 學(xué)生討論并發(fā)言略。 教師:發(fā)展自己的同時(shí),一如既往地加強(qiáng)與其他國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作,力所能及的幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家;發(fā)揮中國(guó)在安理會(huì)中的作用,維護(hù)世界和平與安全,倡導(dǎo)建立公正合理的國(guó)際新秩序,在資源利用、環(huán)境保護(hù)、防止禽流感等重大傳染疾病方面加強(qiáng)與各國(guó)的交流與合作,維護(hù)人類美好的家園…… 四、本課小結(jié):中國(guó)在過(guò)去的幾十年中有了長(zhǎng)足的發(fā)展,但我們都清醒的認(rèn)識(shí)到中國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,在發(fā)展道路上仍然面臨著許多困難和問(wèn)題,中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走,中國(guó)需要通過(guò)加快科技進(jìn)步和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力來(lái)發(fā)展自己。我們要堅(jiān)持走和平發(fā)展道路,這既符合中國(guó)人民 的根本利益,也符合人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的客觀要求。我們的國(guó)家和政府已明確21世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo),相信到那時(shí),中國(guó)必將對(duì)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì):見(jiàn)課件 六、布置作業(yè):《新課程實(shí)踐與探究叢書(shū)》相關(guān)練習(xí) 七、課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十一課 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 課時(shí)教案 陜教版 2019 2020 九年級(jí) 政治 第十一 機(jī)遇 挑戰(zhàn) 課時(shí) 教案
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3320192.html