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2019-2020年九年級物理《11.1宇宙和微觀世界》教案2 人教新課標版 課題 11.1宇宙和微觀世界 課型 新授課 課時 1 授課人 重點 能描述固液氣三物態(tài)的基本特征，了解固液氣三物態(tài)微觀的分子排列。 難點 學(xué)生對物質(zhì)世界從宏觀到微觀尺度的了解 教 學(xué) 目 標 知識與技能：大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，認識人類對宇宙的探索將不斷深入；知道物質(zhì)是由分子和原子組成的；了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認識這種探索將不斷深入；對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解；初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 過程與方法：建立模型、擬人類比法 情感態(tài)度與價值觀：了解科學(xué)家對科學(xué)的探索歷程的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生堅持真理、尊重科學(xué)的精神。 教學(xué)過程 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 媒體顯示 引入新課 對學(xué)生課下的研究性學(xué)習(xí)進行評價、交流（以知識競賽的形式） 提出問題 學(xué)生搶答 搶答題目 講授 新課 總結(jié)剛才所搶答的題目，得出物質(zhì)從宏觀到微觀的尺寸排序。 宇宙、物質(zhì)、分子、原子、原子核和電子、原子核分為中子和質(zhì)子、質(zhì)子和中子又是由夸克組成的。 引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié) 談感受 講授新課 日常生活中物質(zhì)的狀態(tài)有：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。這三種狀態(tài)在宏觀上有什么特點？ 提問 學(xué)生討論，完成表格 出示表格 討論猜想：為什么固、液、氣三態(tài)會具有這樣的宏觀特點？ 猜想：與物質(zhì)的分子排列情況有關(guān)。 為了表示三態(tài)物質(zhì)分子排列情況的不同，需要建立一個模型。 老師引導(dǎo) 學(xué)生討論 學(xué)生討論建立模型 并上臺展示 設(shè)計實驗驗證模型的正確性 老師指導(dǎo) 學(xué)生實驗 得出結(jié)論，并讓學(xué)生完成表格。 總結(jié)： 搜集資料→得出結(jié)論→提出問題 →猜想假設(shè)→建立模型→實驗驗證→得出結(jié)論 教師引導(dǎo) 老師總結(jié)整節(jié)課的程序。 學(xué)生討論 布置作業(yè) 搜集資料探究納米材料