《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案魯教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案魯教版 一、 知識(shí)再現(xiàn) ★1、公平含義：公平意味著參與合作的每個(gè)人既承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的 ，又得到應(yīng)得的 。公平要求參與合作的每人都實(shí)現(xiàn) 的對(duì)等統(tǒng)一。 2、社會(huì)公平主要表現(xiàn)：社會(huì)為人的全面發(fā)展提供平等的 ，使每人都能按照勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的 。 ★3、為什么維護(hù)社會(huì)公平（意義）？維護(hù)社會(huì)公平：①能促使社會(huì)合作 ，有利于社會(huì)合作的 ；②能促進(jìn)良好 的形成，有利于社會(huì)的 ；③能協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)的 。 ★4、怎樣維護(hù)公平？ ① 維護(hù)公平要靠政府和各種社會(huì)組織以及每一個(gè)社會(huì)成員的努力。②樹立 意識(shí)，積極承擔(dān) ，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的 ，而又不侵害他人、集體和國(guó)家的利益等，是對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的 。 5、什么是正義行為?（判斷標(biāo)準(zhǔn)）凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì) ，利于維護(hù)公共利益和他人 的行為是正義行為。反之是非正義行為。正義行為應(yīng)該得到政府、社會(huì)及人們的 。非正義行為必然遭到 或 。 ★6、怎樣做有正義感的人？①尊重和遵守 ；②按照 對(duì)人對(duì)事，做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的 ；③不傷害他人、 是正義的 ，故意傷害他人身體乃至生命是 的非正義行為；④當(dāng)遇到非正義行為發(fā)生時(shí)，對(duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的 ，必要時(shí)以自己的 同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。 責(zé)任的含義：責(zé)任是對(duì)一個(gè)人 某些事的要求。 8、責(zé)任的產(chǎn)生（來源）：有 就有責(zé)任；人處在一定的 中必然產(chǎn)生一定的責(zé)任； 不同責(zé)任不同。 9、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)（意味著什么）：承擔(dān)責(zé)任要耗費(fèi) 和精力，影響興趣愛好，使自己利益受損甚至危及生命；承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但不能因此 責(zé)任， 責(zé)任。積極 是做人的 。 ★10、承擔(dān)責(zé)任意義？ A：承擔(dān)責(zé)任能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展：（1）承擔(dān)責(zé)任就會(huì)承擔(dān) ，產(chǎn)生 ，發(fā)揮 ，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的 （2）承擔(dān)責(zé)任才能贏得別人的 、幫助和 ；獲得 ，增長(zhǎng)才干，獲得社會(huì)的 ； B：對(duì)社會(huì)：人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能建立起良好的 和穩(wěn)定和諧的 ，促進(jìn)社會(huì)的文明、進(jìn)步和發(fā)展。 ★11、不承擔(dān)責(zé)任有何后果？ 不負(fù)責(zé)任必然會(huì)受到 ，失去別人的 ，得不到別人的 ；對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到 ，遺憾終生。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè) 的公民。 ★12、如何讓社會(huì)投給我贊成票？（如何承擔(dān)責(zé)任？） A承擔(dān)起自己的責(zé)任：①認(rèn)清 ，樹立起強(qiáng)烈的 。②從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，持之以恒，逐步養(yǎng)成 。③學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行 ，分清責(zé)任的 和 ，考慮履行責(zé)任的 ，科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)會(huì) 。 B承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任：①自覺守法，維護(hù) ；②服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)：最有條件做到的是 。積極參與 是服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)的 。積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，贏得社會(huì)對(duì)自己的贊成票。 二、 當(dāng)堂考試 （一）明辨是非，我判斷。（正確的涂A，錯(cuò)誤的涂B。每小題2分，共20分) 1、敢于負(fù)責(zé)的人，遇事從不退縮；敢于負(fù)責(zé)的人，可以贏得別人的尊重，也會(huì)使自己變得自信，還能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（ ） 2．公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一，所以，社會(huì)公平就是使全體社會(huì)成員平等地獲得利益。（ ） 3、我國(guó)多地相繼出現(xiàn)“全能神”等邪教組織非法聚集，散布世界末日謠言，詐騙群眾錢財(cái)，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的社會(huì)秩序。對(duì)此趙亮認(rèn)為我們只要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不惹禍上身就行。（ ） 4、面對(duì)“老奶奶倒在地上要及時(shí)去醫(yī)院”和“按時(shí)到?！钡膬呻y選擇，小青說：“還是先送老奶奶去醫(yī)院吧！” （ ） 5、尊重和遵守規(guī)則、制度和程序，是對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的基本要求。（ ） 6、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不侵害他人集體國(guó)家的利益是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。（ ） 7、不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求。（ ） 8、為積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，我們必須毫不猶豫地伸出援助之手。（ ） 9、公平是參與合作的人們通過比較而產(chǎn)生的。所以，公平是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。（ ） 10、2012年3月18日下午，云南玉溪發(fā)生森林火災(zāi)，造成重大損失。經(jīng)查明起火原因是野外施工人員違反野外用火規(guī)定，在林區(qū)施工過程中抽煙，并隨意丟棄煙頭，最終導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生。目前該人已被法律制裁。這說明了不承擔(dān)責(zé)任一定會(huì)受到法律的制裁。（ ） （二）單選題：（每小題3分，共30分。） 11、愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償?shù)奈宜I(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西?！睂?duì)這段話最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?（ ） A．公平意味著參與合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)責(zé)任，又能得到利益 B．公平要求參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一 C．公平是產(chǎn)生于合作之中的 D．公平是人們通過比較產(chǎn)生的一種感受 12、我們都愿意生活在一個(gè)充滿正義的社會(huì)里。正義要求每個(gè)人都必須 （ ） Ａ．遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則和程序社Ｂ．為社會(huì)做出同樣多的貢獻(xiàn) Ｃ．從社會(huì)取得相等的利益 D．建立公平的制度 13、在現(xiàn)實(shí)生活中有些人乘車逃票，有些行人任意闖紅燈。你認(rèn)為這些行為是 （ ） ①生活中小事，無(wú)所謂的事情 ②逃避規(guī)則對(duì)自己的約束，是不正義的行為 ③對(duì)其他人利益的侵犯 ④逃避責(zé)任的行為 A．①③ B．②④ C．②③④ D． ①②③④ 小強(qiáng)平時(shí)為人豪爽，愛打抱不平。一次，他的同班同學(xué)小李受到外班的同學(xué)欺負(fù)，他馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到那位同學(xué)“理論”，并把那位同學(xué)痛打一頓，為小王“報(bào)了仇”。老師為此批評(píng)他，他卻說：“我是幫助同學(xué),維護(hù)正義”。據(jù)此回答14—15題。 14、小強(qiáng)的言行是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麤]有認(rèn)識(shí)到最嚴(yán)重的非正義行為是 （ ） A．以大欺小、以強(qiáng)凌弱 B．故意傷害他人身體乃至生命 C．以不正當(dāng)手段多得利益的行為 D．侮辱他人人格 15、小強(qiáng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到正義最起碼的要求是 （ ） ①對(duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的勸說和制止②不傷害他人③不侵犯他人的基本權(quán)利④同違法犯罪行為作斗爭(zhēng) A．① B．①② C．②③ D．④ 16、每個(gè)人都有維護(hù)社會(huì)秩序的義務(wù)，依法維護(hù)社會(huì)秩序包括（ ） ①維護(hù)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序②維護(hù)公共安全③維護(hù)社會(huì)管理秩序④維護(hù)交通秩序 A．① B．①② C．②③ D． ①②③④ 17、汪國(guó)真在《責(zé)任》這首詩(shī)里寫道：責(zé)任仿佛是一扇門/放棄責(zé)任/仿佛開門揖盜/遺失的不只是物品/更有良心。對(duì)這句話理解正確的是 （ ） A．是否履行責(zé)任關(guān)系到一個(gè)人的物品和人身安全 B．積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是道德的要求，應(yīng)該成為每個(gè)人的內(nèi)心需要 C．在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展 D．每個(gè)人都應(yīng)該積極承擔(dān)保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)安全的責(zé)任 對(duì)每一人同學(xué)來說，作為學(xué)生就必須努力學(xué)習(xí)，作為子女就必須孝敬父母，作為公民就必須遵守法律……。據(jù)此回答18—19題。 18、上述材料表明（ ） ①責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求②我們要學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇③身份不同，責(zé)任就不同④有了承諾就有了責(zé)任 A．①② B．②④ C．①③ D．①②③④ 19、上題告訴我們青少年學(xué)生，要成為一名合格負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員，必須（ ） ①認(rèn)清自己的責(zé)任②做出符合自己身份的行為③承擔(dān)起自己的責(zé)任④樹立社會(huì)公平意識(shí) A．②④ B．①③ C．①④ D．①②③ 20、玲玲經(jīng)常為她家附近的一位孤寡老人掃地、提水、買米。玲玲的這種行為（ ） ①承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任 ②是在幫助他人 ③使她的自身價(jià)值得以提高 ④是一種無(wú)意義的行為 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④ （三）走進(jìn)生活，我提高。 21、材料一：維護(hù)社會(huì)公平是一個(gè)全局性的問題和一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)，不僅要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的手段，而且要運(yùn)用法律、行政等多方面的手段，進(jìn)行綜合治理。 材料二：長(zhǎng)期以來，中央一直把解決社會(huì)公平問題作為一項(xiàng)重要的政策，對(duì)于低收入群體、貧困群體更是給予了特殊的關(guān)懷，采取了一系列政策措施，如扶貧開發(fā)、加強(qiáng)社會(huì)救濟(jì)、支持慈善事業(yè)、完善社會(huì)保障、逐步提高最低生活標(biāo)準(zhǔn)等。這些政策措施的實(shí)施，對(duì)于改善低收入群體、貧困群體的生存狀態(tài)和生活狀況起到了積極作用。中央還決定，免除農(nóng)業(yè)稅，全面免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)，加大對(duì)農(nóng)村教育、衛(wèi)生事業(yè)的投入。 根據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答以下問題： （1）材料一、二，共同說明了什么？（2分） （2）根據(jù)材料二，你再寫出四條國(guó)家為維護(hù)社會(huì)公平采取的措施（4分） （3）國(guó)家采取這些措施有何重要意義？（6分） （4）維護(hù)社會(huì)公平，構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)青少年提出怎樣的要求？（4分） 22、公平正義是一個(gè)美好社會(huì)追求的目標(biāo)。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)定，但仍存在著極少數(shù)不公平、不正義的現(xiàn)象，不利于社會(huì)的發(fā)展。我們年紀(jì)雖小，但也是社會(huì)的一個(gè)成員，應(yīng)該從小樹立公平正義的意識(shí)，做一個(gè)有正義感的人，為全面建設(shè)小康社會(huì)多作貢獻(xiàn)。 閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題： （1）面對(duì)社會(huì)生活中的不公平、非正義的現(xiàn)象，你判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（3分） （2）細(xì)心觀察我們的周圍，請(qǐng)列舉兩例生活中的不公平非正義的現(xiàn)象。（2分） （3）社會(huì)生活需要公平正義，你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)有正義感的人？（10分） 23、材料一：央視正熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》被廣大青少年所喜愛，該劇再現(xiàn)了學(xué)生時(shí)代就有“憂國(guó)憂民”責(zé)任感的毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的偉人風(fēng)采。 材料二：一位父親寫給兒子的信：孩子，要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。不論發(fā)生了什么事，只要與你有關(guān)，你就要勇敢地承擔(dān)那部分責(zé)任，不要找借口去推卸。只有擔(dān)起你應(yīng)該承擔(dān)的那部分責(zé)任，你就不會(huì)去怨天怨地，你就會(huì)正確對(duì)待一切發(fā)生的事。承擔(dān)了你的責(zé)任，你就掌握了主動(dòng)權(quán)，你就能夠更好地解決你所遇到的困難和問題。承擔(dān)了你那部分責(zé)任，你就能從坎坷中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。將來，你就能夠擔(dān)得起生命中更大的責(zé)任。一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人也就是一個(gè)守信譽(yù)的人、一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、一個(gè)自尊的人和一個(gè)公正的人。 根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)請(qǐng)回答： （1）從材料一中可以看出毛澤東扮演了哪些社會(huì)角色？（2分） （2）依據(jù)所學(xué)，你認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任意味著什么？（8分） （3）材料二中的父親給兒子這封信，感人肺腑。你讀后有什么啟示？（9分）