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2019-2020年九年級政治全冊 4.1 生活處處有合作教案 蘇教版(III) 教 學 目 標 【知識與能力】 1、了解合作的原因、含義及類型。 2、理解合作的作用和意義。 3、認識發(fā)展與合作的關系，培養(yǎng)學生參與國際分工與合作的廣闊視野。 【情感、態(tài)度與價值觀】 正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。 教學重點 合作的原因、含義、作用。 第三次 備 課 教學難點 發(fā)展與合作的關系。 教學方法 情境陶冶、層層設疑、閱讀感悟、體驗探究。 教 學 過 程 一、【設境示標】 欣賞圖片：“神舟”六號飛船成功著陸。 設疑導思：◆乘載“神舟”六號飛船的兩名宇航員是誰？ ◆“神舟”六號飛船為什么能成功著陸？ ◆這一偉大成就的取得與哪些方面的努力分不開？ ◆我們從中可以得到什么啟示？ 探究交流：自主討論，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。 歸結導入：個人的成長和發(fā)展，事業(yè)的進步和輝煌，都離不開與他人的合作。學會合作是現(xiàn)代人必備的基本素質。（同時板書課題） 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。 二、【探究踐行】 了解合作含義 指導閱讀：文本P47制針過程的小字材料 設疑導思：◆制針工效提高的奧秘是什么？ ◆生活中合作的事例還有哪些？ 思考暢談：學生結合自身理解分析，相互討論，合作探究，自由暢談。 歸結明確：奧秘是—— 分工協(xié)作：熟悉工序、積累經(jīng)驗、節(jié)省時間、提高效率。 個人制作：全程參與、耗時過多、很不劃算、缺乏競爭。 事例如：學習小組；球類比賽；生產(chǎn)服裝等。 激疑再思：本框題目是《學會合作》，那么究竟—— 什么叫合作？ ◆為什么要合作？ ◆合作有哪些類型？ 探究交流：引導閱讀，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。 歸結板書： ★ 含義 含：目的、要求、過程、結果等要素。 ★ 原因 按：總—分—總的邏輯思路分析。 ★ 類型 從：內容、范圍、時間層面劃分。 三、【閱讀感悟】 感悟合作價值 指導閱讀：文本P48—49《紅軍主力大會師》、《第一個晶體管的發(fā)明》、《贛榆合作醫(yī)療制度》等三則材料。 教 學 過 程 設疑導思：◆這三則材料分別給我們什么樣的啟示？ 探究交流：自讀思考，自主討論，合作探究，點撥引導，并擇優(yōu)交流。 歸結板書：★可以相互依存、相互促進、增強團結； ★可以揚長避短，人盡其才，才盡其用；優(yōu)化整體…… ★可以互利互惠，共享成果。 名言賞析：◆“千人同心,則得千人力；萬人異心,則無一人之用。” ——《淮南子兵略訓》 ◆“人生最美麗的補償之一,就是人們真誠地幫助別人之后,同時也幫助了自己。” ——愛默生 設疑導思：說說這兩句話所蘊涵什么樣的道理？ 思考暢談：自主討論，合作探究，自由暢談 歸結明確：★加強合作,齊心協(xié)力,能使個人和集體的力量得到放大,最終戰(zhàn)勝困難,走向成功。 ★助人與自助是人類合作的方式,幫助別人就是幫助自己。 現(xiàn)身說法：說說你與他人合作的經(jīng)驗和體會。 四、【思考探究】 發(fā)展需要合作 指導閱讀：文本P49—51《張立同院士課題組的杰出貢獻》、《東西部合作發(fā)展》、《博鰲亞洲論壇》等材料。 設疑導思： ◆張立同院士課題組在短時間內取得歷史性突破主要原因有哪些？ ◆說一說西氣東輸工程的建成對東西部發(fā)展有何重要意義？ ◆當今世界各國為何十分重視國家之間、地區(qū)之間的合作與交流？ 探究交流：啟發(fā)學生自主思考,合作探究,分組討論，并擇優(yōu)交流。 歸結板書：★集體的生存和發(fā)展需要合作 ——只有加強合作，才能加快社會主義現(xiàn)代化建設。 ★地區(qū)的協(xié)調發(fā)展和共同繁榮需要合作 ——只有加強合作，才能促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展。 ★國家的發(fā)展與強大需要合作 ——只有加強合作，才能加快經(jīng)濟全球化步伐。 讀圖感悟：引領閱讀文本P51—52的兩幅插圖,感悟其傳遞的主要信息。 舉例說明：結合近一階段相關新聞報道啟發(fā)學生列舉中外合作的實例。 五、【提煉升華】 總之，現(xiàn)代社會經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展,社會分工更加明細,相互依存度更高。個人之間、集體之間、地區(qū)之間、國家之間都緊密聯(lián)系、相互影響。只有加強合作，才能推動人類文明的不斷進步和發(fā)展。 六、【訓練反饋】（限于教案紙張空間僅提供基本樣式可酌情補充） 收集列舉 關注生活 1、生活中合作的一個事例，談談合作能給我們學生帶來哪些益處？ 2、收集國內外一些大企業(yè)典型合作案例，與大家進行交流與分享。 教 學 反 思