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2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第七單元 走向現(xiàn)代世界 第三課 民族復(fù)興的新道路名師教案2 人教版 第一課時(shí)中華民族的覺醒 課程標(biāo)準(zhǔn)4-4 列舉現(xiàn)代史上的重要事件與人物，了解它（他）們是如何影響當(dāng)代中國(guó)和世界面貌的。4-5 綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界社會(huì)變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。6-5 在世界文明的進(jìn)程中，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國(guó)人民的奮斗歷程，明確走社會(huì)主義道路是中國(guó)人民的歷史選擇。3-1 描述社會(huì)生活中某種制度的延續(xù)和變遷。3-2 列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同地區(qū)之間交流的結(jié)果。 5-4 通過敘述有關(guān)史實(shí)，展現(xiàn)人民群眾在社會(huì)變革中的偉大作用。 教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生了解到知識(shí)分子，特別是青年愛國(guó)學(xué)生，他們?yōu)榱酥腥A民族的覺醒，總是走在革命的最前列，起著先鋒模范作用。了解工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)的巨大作用。激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。 重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的開展，五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過。 難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。 新課導(dǎo)入 情境導(dǎo)入： 帝德乾坤大，皇恩雨露深 展示對(duì)聯(lián)： 問：你能翻譯這幅對(duì)聯(lián)嗎？辛亥革命后，從城市到農(nóng)村，很多人家還是把君主當(dāng)作神來供奉，百姓的門戶前仍然貼著這種對(duì)聯(lián)說明了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生分析后概括：辛亥革命后，多數(shù)中國(guó)人的精神面貌仍沒有根本改變，封建統(tǒng)治思想還根深蒂固地影響著多數(shù)中國(guó)人?！袊?guó)需要一場(chǎng)轟轟烈烈的思想解放運(yùn)動(dòng)。 新課教學(xué)（一）新文化運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)一：看漫畫，析含義 展示漫畫：請(qǐng)學(xué)生分析：1．你認(rèn)為漫畫（一）反映了什么？ 2．你知道漫畫（二）中所稱的“德先生”和“賽先生”究竟是指什么？“老家”住在哪里？3．在中國(guó)率先高舉“德先生”和“賽先生”旗幟的人是誰？學(xué)生討論回答后出示 德先生：是指英文democracy，意為民主。就是每個(gè)人“各有自主之權(quán)”，“脫離到奴隸之羈絆，以完其自主自由之人格”。 賽先生：是指英文science，意為科學(xué)，即“以科學(xué)說明真理，事事求諸證實(shí)”。 師：陳獨(dú)秀疾呼：“要擁護(hù)那德先生，便不得不反對(duì)也教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治，要擁護(hù)那賽先生，便不得不反對(duì)舊藝術(shù)、舊宗教；要擁護(hù)德先生又要擁護(hù)賽先生，便不得不反對(duì)國(guó)粹和舊文學(xué)！”他形象地把西方的科學(xué)和民主思想比作一輛車子的兩個(gè)車輪，號(hào)召青年們以民主與科學(xué)并重，1915年，他創(chuàng)辦《新青年》，李大釗、魯迅等人積極響應(yīng)，新文化運(yùn)動(dòng)蓬蓬勃勃地開展起來。 活動(dòng)二：比一比，看誰說得好。 請(qǐng)四位學(xué)生介紹陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅。（請(qǐng)學(xué)生給予評(píng)價(jià)，教師也參與） 在傳播民主和科學(xué)的過程中，新文化的“旗手”們提倡進(jìn)行文學(xué)革命，用白話文代替文言文，試做白話詩、白話文。 展示唐詩、白話詩、文言文、白話文，結(jié)合這兩首詩和兩篇文章，說說新文化的“旗手”們?cè)诋?dāng)時(shí)為什么要提倡用白話文代替文言文。 活動(dòng)三：議一議：在新文化運(yùn)動(dòng)中，新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖們認(rèn)為儒家學(xué)說要求臣民忠于君主，兒子他人父親，妻子順從丈夫，把人變成了奴隸，是民主和科學(xué)的大敵。因此，他們向儒家學(xué)說猛烈開火，宣稱要“打倒孔家店”。你怎樣看待他們的這種做法？小組討論后發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待傳統(tǒng)文化，我們不能簡(jiǎn)單地否定或肯定，應(yīng)該一分為二的加以繼承——批判地繼承傳統(tǒng)文化。結(jié)合書本p99圖7—24和xx.9.27—28在衢州召開的國(guó)際孔子文化節(jié)加以說明。展示圖片 9月27日下午，國(guó)家級(jí)歷史文化名城衢州舉行隆重的南宗孔子國(guó)際文化節(jié)開幕式。衢州祭孔大典成了一個(gè)喜慶的節(jié)日。 孔氏大宗寓衢八百春秋，伴隨歷史的滄桑，孔氏南宗家廟屢遷、屢毀、屢建，但中華文化精神卻代代相傳。 從上可知： 新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容是： 提倡民主，反對(duì)專制 提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧 提倡新道德，反對(duì)舊道德 提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué) 長(zhǎng)期禁錮人民的封建專制思想、舊道理、舊文學(xué)遭到一次沉重的打擊，人們的思想得到空前解放，促進(jìn)了中國(guó)人民的覺醒。 當(dāng)新文化運(yùn)動(dòng)蓬勃開展的時(shí)候，一場(chǎng)新的運(yùn)動(dòng)在積壓中爆發(fā)，請(qǐng)看 （二）五四運(yùn)動(dòng) 1．導(dǎo)火線：巴黎和會(huì) 展示資料 （1）一九一四年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本不顧中國(guó)的中立地位，借口對(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)，派兵登陸山東及進(jìn)攻青島。次年，中國(guó)請(qǐng)求日本撤兵，日本斷然拒絕，乃生產(chǎn)了中日「山東問題」。 （2）一九一九年一月十八日，中國(guó)以戰(zhàn)勝國(guó)資格，派陸征祥、顧維均及王正廷出席在法國(guó)舉行的巴黎和會(huì)。 活動(dòng)四：假設(shè)你是當(dāng)時(shí)的北京學(xué)生，面對(duì)日本人的侵略野心，你對(duì)巴黎和會(huì)有何憧憬﹖試寫出你的期望。（以50-100字為限） 可事實(shí)與人們的愿望相違背，長(zhǎng)期積壓在中國(guó)人民心中的怒火，終于像火山一樣爆發(fā)了。 師問：走在革命最前列，起先鋒作用的哪些人？ 生答：愛國(guó)學(xué)生。 2．五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過（有條件的可看五四運(yùn)動(dòng)的錄像片） 學(xué)生罷課： 上海、南京、天津等大城市的學(xué)生均展開罷課，集會(huì)游行、聲援北京學(xué)生的斗爭(zhēng)。 設(shè)問：（1）假設(shè)你是當(dāng)時(shí)的北京學(xué)生，你是否會(huì)參與這次運(yùn)動(dòng)？為什么？ （2）假設(shè)你已參加了五四運(yùn)動(dòng)，并成為學(xué)生領(lǐng)袖(宣傳組)試替這次運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作： ①標(biāo)語一則(以二十字限)；例：「取消二十一條」 ②口號(hào)一則(以十字為限)；例：「內(nèi)爭(zhēng)國(guó)權(quán)、外除國(guó)賊」 學(xué)生的被逮捕激起全國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，全國(guó)各階層人民紛紛加入到這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中。 工人罷工（書本P101圖7—30）；商人罷市（P101圖7—31） 3．五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果：由學(xué)生回答 新文化運(yùn)動(dòng)與五四運(yùn)動(dòng)比較表 參與者 反對(duì)的對(duì)象 斗爭(zhēng)的形式 新文化運(yùn)動(dòng) 進(jìn)步的知識(shí)分子、學(xué)生 封建專制制度，舊文學(xué)，舊道德 創(chuàng)辦報(bào)刊進(jìn)行宣傳、改革文學(xué) 五四運(yùn)動(dòng) 具有共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子、學(xué)生、工人階級(jí)、商人等 帝國(guó)主義、封建北洋軍閥政府 創(chuàng)辦報(bào)刊進(jìn)行宣傳，游行示威（罷課、罷工、罷市） 通過比較，讓學(xué)生進(jìn)一步明確，中華民族是如何一步步覺醒的：從制度層面的改良到精神層面的反思；從單純的反帝或單純的反封建到把反帝與反封建緊密結(jié)合。 練習(xí) 1．在橫線上填上正確答案或在方框內(nèi)打“√”，你會(huì)成功的。 五四運(yùn)動(dòng) 發(fā)生日期：______________年_________月_________日 發(fā)生地點(diǎn)：_______________ 發(fā)起者身份：_____________ 所持口號(hào)：_______________________________________________________ 運(yùn)動(dòng)性質(zhì)： 愛國(guó) 叛亂 2． 年， 創(chuàng)辦 ，率先舉起了“ ”和“ ”的大旗號(hào)碼青年起來爭(zhēng)取平等自由，以科學(xué)方法認(rèn)識(shí)事物。隨后， 、 、 等積極響應(yīng)。 3．觀察下列兩幅漫畫后回答問題 （一） （二） （1）漫畫（一）反映了1919年要打倒賣國(guó)賊曹汝霖、陸宗輿及章宗祥，你認(rèn)為這三只拳頭分別代表那三個(gè)階層的人物？ （2）你認(rèn)為各階層團(tuán)結(jié)與否，與一個(gè)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有何關(guān)系？ （3）漫畫（二）中所指的救國(guó)利器是什么？ 4．五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)波瀾壯闊的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的文化、社會(huì)、政治都有深遠(yuǎn)影響。試設(shè)計(jì)一牌紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)之紀(jì)念碑，當(dāng)中寫出五四運(yùn)動(dòng)之意義。(以一百字為限) 五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念碑 5．自選二首唐詩和現(xiàn)代白話詩以共同欣賞。 第二課時(shí)歷史性的轉(zhuǎn)折 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件（或經(jīng)過），二次大會(huì)的召開，讓學(xué)生了解中共成立的意義：“兩大”——“開天辟地的大事”、“中國(guó)革命歷史上重大里程碑”；“兩新”——“中國(guó)大地出現(xiàn)了新曙光”、“中國(guó)革命面貌煥然一新”，是中國(guó)歷史性的轉(zhuǎn)折。通過對(duì)陳獨(dú)秀、李大釗為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人的學(xué)習(xí)，體會(huì)先進(jìn)知識(shí)分子在中國(guó)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮的作用。從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的熱愛之心，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)。 重點(diǎn)；中國(guó)共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過和偉大歷史意義 難點(diǎn)：對(duì)中共“二大”民主革命綱領(lǐng)的理解 新課導(dǎo)入，史料導(dǎo)入 毛澤東說：“自從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗那時(shí)起，先進(jìn)的中國(guó)人，經(jīng)過千辛萬苦，向西方國(guó)家尋找真理……帝國(guó)主義的侵略打破了中國(guó)學(xué)西方的迷夢(mèng)。很奇怪，為什么先生老是侵略學(xué)生呢？” “十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義，十月革命幫助全世界，也幫助中國(guó)的先進(jìn)分子，用無產(chǎn)階級(jí)的宇宙觀作為觀察國(guó)家命運(yùn)的工具，重新考慮自己的問題。走俄國(guó)人的路——這就是結(jié)論。” 想一想：為什么中國(guó)先進(jìn)分子選擇了社會(huì)主義？俄國(guó)十月革命的勝利是在什么政黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的？五四運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)并發(fā)揮了主力軍作用，那工人階級(jí)又是由哪個(gè)政黨來領(lǐng)導(dǎo)的呢？新課教學(xué)二、歷史的轉(zhuǎn)折——中國(guó)共產(chǎn)黨的成立議一議：1．中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，分組討論，派代表發(fā)言，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)得出：（1）思想基礎(chǔ)：十月革命推動(dòng)了馬克思主義在全世界的傳播，對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)產(chǎn)生了重要的影響，促使一些先進(jìn)的知識(shí)分子如李大釗、毛澤東、董必武等學(xué)習(xí)馬克思主義，宣傳馬克思主義，成為馬克思主義者。 （2）階段基礎(chǔ)：辛亥革命前后，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)成長(zhǎng)和工人運(yùn)動(dòng)對(duì)比表 工人人數(shù) 罷工次數(shù) 規(guī)模 斗爭(zhēng)的形式 斗爭(zhēng)的目標(biāo) 辛亥革命前 60萬 65次左右 幾百人 分散斗爭(zhēng) 多為提高工資，縮短工時(shí)，改善勞動(dòng)條件的經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng) 辛亥革命后—1919年 200萬左右 130多次 幾千人 同盟罷工、聯(lián)合斗爭(zhēng) 轉(zhuǎn)為反帝反封建的政治斗爭(zhēng) 表明中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)已開始由自在階級(jí)向自為階級(jí)轉(zhuǎn)變。毛澤東指出：“中國(guó)工人階級(jí)，自第一次世界大戰(zhàn)以來，就開始以自覺的姿態(tài)，為中國(guó)的獨(dú)立、解放而斗爭(zhēng)?！睘轳R克思列寧主義在中國(guó)傳播和中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、舊民主主義轉(zhuǎn)向新民主主義革命準(zhǔn)備了階級(jí)條件。（3）組織基礎(chǔ)：中國(guó)共產(chǎn)黨深入民間，與工農(nóng)民眾相結(jié)合，宣傳馬克思主義，在各地建立早期黨組織。 引導(dǎo)學(xué)生觀察早期共產(chǎn)黨組織創(chuàng)建形勢(shì)圖（P103圖7—32），要求概括早期共產(chǎn)黨組織分布地點(diǎn)的共同特點(diǎn)，并嘗試說明原因。設(shè)問：各地早期共產(chǎn)黨組織的快速發(fā)展及其活動(dòng)，表明了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：它表明在中國(guó)正式成立全國(guó)統(tǒng)一的共產(chǎn)黨的條件成熟了，一個(gè)統(tǒng)一的中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)政黨即將誕生。 教師要強(qiáng)調(diào)陳獨(dú)秀、李大釗在黨的創(chuàng)建工作中的貢獻(xiàn)“南陳北李”。大家談：2．中國(guó)共產(chǎn)黨的成立（1）中國(guó)共產(chǎn)黨成立的標(biāo)志是什么？為什么？學(xué)生回答后得出：中共一大的召開標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的正式成立。因?yàn)榇髸?huì)：①確立了黨的名稱：“中國(guó)共產(chǎn)黨”；②確立了奮斗目標(biāo)：在中國(guó)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義；③選舉黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：陳獨(dú)秀為中央局書記。（陳獨(dú)秀未雖然未參加會(huì)議，但因他在新文化運(yùn)動(dòng)和黨的創(chuàng)建工作中的貢獻(xiàn)和影響，被選為書記）（2）結(jié)合書本P104圖7—35、圖7—36，提問：你知道有關(guān)中共一大會(huì)址及黨的生日的史實(shí)嗎？假如讓你選會(huì)址，你會(huì)選在什么地方？為什么？學(xué)生談的過程或談后，教師可作適當(dāng)補(bǔ)充或引導(dǎo)（3）中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工作全部完成的標(biāo)志是什么？為什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：中共二大的召開標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工作全部完成。因?yàn)檫@次大會(huì)：①重申黨的最終奮斗目標(biāo)是在中國(guó)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義；②切合實(shí)際，提出當(dāng)前黨的奮斗目標(biāo)：對(duì)內(nèi)打倒軍閥，對(duì)外推翻日帝國(guó)主義，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，把中國(guó)統(tǒng)一成真正的民主共和國(guó)；③第一次提出反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，解決了80多年來（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來）中國(guó)革命未能解決的問題。 播放歌曲：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，同時(shí)出示歌詞，要求學(xué)生從中體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的意義。師生共唱后，問：從歌曲中體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的成立有什么意義？有條件的可放錄像：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立）學(xué)生回答后，教師出示：意義：兩大：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是“開天辟地的大事”、“中國(guó)革命歷史上重大里程碑” 兩新：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立使“中國(guó)大地出現(xiàn)了新曙光”、“中國(guó)革命面貌煥然一新 要求學(xué)生思索：“新”體現(xiàn)在哪里？課堂延伸 時(shí)間 黨的會(huì)議名稱 全國(guó)黨員人數(shù) 1921年 中共一大 全國(guó)黨員人數(shù)50多名 1922年 中共二大 全國(guó)黨員人數(shù)195名 1925年 中共四大 全國(guó)黨員人數(shù)432名 1927年 中共五大 全國(guó)黨員人數(shù)994名 1997年 十五大 全國(guó)黨員人數(shù)590萬名 xx年 十六大 全國(guó)黨員人數(shù)660萬名 1．上述表格說明什么？為什么？引導(dǎo)學(xué)生分析得出：說明了中國(guó)共產(chǎn)黨黨員人數(shù)的增加，隊(duì)伍的不斷壯大，表明黨具有旺盛的生命力。因?yàn)辄h代表最廣大人民群眾的利益，全心全意為人民服務(wù)，在全國(guó)人民心中的威信不斷提高。 2．你能舉幾個(gè)當(dāng)今社會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨為民辦實(shí)事的例子嗎？（例：減輕農(nóng)民的稅收；建南水北調(diào)工程等） 課堂評(píng)價(jià)：評(píng)選出表現(xiàn)最好的兩個(gè)小組和表現(xiàn)最好的三位同學(xué)。 第三課時(shí)第一次國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)國(guó)共兩黨的第一次合作，北伐的勝利進(jìn)軍，國(guó)民黨背叛革命和血腥屠殺等歷史史實(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到黨為革命和人民付之的行動(dòng)和作出的犧牲，感受中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高革命精神，從而激發(fā)對(duì)黨的崇敬之情。 重點(diǎn)：國(guó)共第一次合作和北伐勝利進(jìn)軍 難點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨和革命群眾慘遭血腥屠殺的原因 導(dǎo)入新課：從中共二大說起：中共二大第一次提出了反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。而在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，帝國(guó)主義與封建主義的力量都十分強(qiáng)大，要完成反帝反封建的革命任務(wù)，僅靠共產(chǎn)黨的力量是不夠的，因此，中共二大認(rèn)為共產(chǎn)黨應(yīng)該聯(lián)合全國(guó)各革命黨派，組成革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線。 新課教學(xué)（一）第一次國(guó)共合作 1923年中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)在廣州召開，確定了同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨合作的方針。設(shè)問：1．孫中山會(huì)不會(huì)同意與共產(chǎn)黨合作，為什么？ 教師展示資料，學(xué)生結(jié)合材料分小組討論，并派代表發(fā)言。 辛亥革命后，孫中山不斷領(lǐng)導(dǎo)反對(duì)軍閥的斗爭(zhēng) 時(shí)間 革命名稱 結(jié)果 1913年 二次革命 失敗后孫中山流亡國(guó)外 1915-1916年 護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng) 勝利，袁世凱氣急病死 1917年 反對(duì)張勛復(fù)洋 勝利，段祺瑞再度掌握中失政權(quán) 1917-1918年 第一次護(hù)法運(yùn)動(dòng) 失敗 1921-1922年 第二次護(hù)法運(yùn)動(dòng) 失敗 引導(dǎo)學(xué)生得出：（1）孫中山不斷致力于國(guó)民革命，但最后大都失敗了，迫使他尋找革命的新出路。（2）五四運(yùn)動(dòng)讓他看到了人民的力量。就這樣，孫中山開始了他一生中最大的轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)問：2．第一次國(guó)共合作于哪年正式實(shí)現(xiàn)（1924年）？合作是不是等于合并？教師要作正確指導(dǎo)，中國(guó)共產(chǎn)黨只以個(gè)人身份參加國(guó)民黨，并不是兩個(gè)政黨的合并。展示圖片讓學(xué)生感受到孫中山一生救國(guó)救民的堅(jiān)定信念和親自投身于實(shí)踐的偉大行動(dòng)。大家說：請(qǐng)學(xué)生說說與黃埔軍校有關(guān)的歷史事件和人物（要求學(xué)生參與評(píng)價(jià)）設(shè)問：3．閱讀教材P105黃埔軍校門口的對(duì)聯(lián)，說說這所軍校與其他軍校有何不同之處？為什么它在中國(guó)歷史上具有如此巨大的影響？ 引導(dǎo)學(xué)生分析得出：（1）黃埔軍校以創(chuàng)造革命軍，挽救中國(guó)的危亡為宗旨。（2）軍事制度嚴(yán)明，管理制度嚴(yán)格，周恩來擔(dān)任政治部主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的革命思想教育，是一所新型的，具有極強(qiáng)生命力的學(xué)校；（3）培養(yǎng)了一大批軍事、政治干部，對(duì)建立國(guó)民革命軍，統(tǒng)一廣東革命根據(jù)地和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，起了重大作用。 （二）北伐戰(zhàn)爭(zhēng) 展示圖片（有條件的可以播放錄像）在看完圖片（或錄像的基礎(chǔ)上） 請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，然后請(qǐng)學(xué)生概述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)（或請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)問題），教師作 補(bǔ)充（要求學(xué)生參與評(píng)價(jià)）1．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因（目的）：打倒列強(qiáng)，消滅軍閥，實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一。2．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象：封建軍閥3．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過：展示地圖 北伐經(jīng)過教師不需講得太多，只要讓學(xué)生看了地圖有個(gè)直觀印象，知道從什么地點(diǎn)出發(fā)，向哪些方向進(jìn)軍即可。（教師可著重介紹北伐軍在浙江的戰(zhàn)斗情況） 4．北伐勝利進(jìn)軍的原因：（1）國(guó)民革命軍特別是其中的共產(chǎn)黨人的英勇作戰(zhàn)（如葉挺領(lǐng)導(dǎo)的第四軍獨(dú)立團(tuán)，贏得“鐵軍”稱號(hào)）。 （2）工農(nóng)大眾的大力支持 這是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，湖南省農(nóng)民協(xié)會(huì)出版的《農(nóng)民畫報(bào)》。畫報(bào)上印有“工農(nóng)兵聯(lián)合起來 打倒帝國(guó)主義 打倒軍閥”的字樣，它反映出了當(dāng)時(shí)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)目標(biāo)。 5．北伐取得的成就：推動(dòng)了國(guó)民革命，動(dòng)搖了北洋軍閥的統(tǒng)治，也有力地打擊了帝國(guó)主義在中國(guó)的勢(shì)力。（請(qǐng)學(xué)生看教材圖7-38九江碼頭） 6．北伐的結(jié)果：由于蔣介石的背叛革命，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)最后以失敗而告終。 1927年4月12日，蔣介石在上海發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，三天時(shí)間，共產(chǎn)黨員工人領(lǐng)袖，革命群眾被殺300多人，被捕1000多人，失蹤5000多人。 1927年4月18日，蔣介石在南京成立了代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的國(guó)民政府。 1927年4月28日，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一李大釗在北京英勇就義。 1927年7月5日，汪精衛(wèi)在武漢發(fā)動(dòng)了“七一五”反革命政變，公然叫囂“寧可枉殺千人，不可使一人漏網(wǎng)”，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾。 李大釗被殺圖片。右圖就是東北軍閥張作霖殺害李大釗的罪證。 就這樣，第一次國(guó)共合作破裂，大革命失敗了。 思考：中國(guó)共產(chǎn)黨和革命群眾為什么會(huì)慘遭國(guó)民黨的血腥屠殺？ 學(xué)生分組討論后發(fā)表各自觀點(diǎn)。教師在此基礎(chǔ)上小結(jié)：（1）國(guó)民黨右派，特別是蔣介石投機(jī)革命，當(dāng)上了黃埔軍校的校長(zhǎng)；（2）帝國(guó)主義的支持，提供反革命經(jīng)費(fèi)；（3）中共中央主要領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀堅(jiān)持右傾投降主義一再妥協(xié)退讓。4）中國(guó)共產(chǎn)黨沒有自己獨(dú)立的武裝力量。 課堂評(píng)價(jià)：評(píng)選出表現(xiàn)最好的二組和表現(xiàn)最好的三位同學(xué)。 第四課時(shí)紅色根據(jù)地的建立和長(zhǎng)征的勝利 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)南昌起義，革命根據(jù)地的建立，紅軍長(zhǎng)征勝利，讓學(xué)生感受到中國(guó)革命的艱巨性和曲折性，中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定性、艱苦性，看到我們黨由幼稚走向成熟，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨和紅軍的感情，激發(fā)學(xué)生為中華崛起而刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。 重點(diǎn)：革命根據(jù)地的創(chuàng)建和紅軍勝利長(zhǎng)征 難點(diǎn)：革命根據(jù)地創(chuàng)立的歷史意義 導(dǎo)入新課，情境導(dǎo)入展示圖片 朱德在南昌起義中用過的槍設(shè)問：槍有什么用途？這是誰用的槍？在什么時(shí)候用過？引導(dǎo)學(xué)生分析得出：面對(duì)國(guó)民黨反對(duì)派斬盡殺絕的恐怖政策，共產(chǎn)黨和革命人民并沒有被嚇倒，被征服，他們從地上爬起來，拿起槍，又繼續(xù)戰(zhàn)斗。 賀龍，徐特立在革命最危急時(shí)刻參加中國(guó)共產(chǎn)黨 國(guó)民黨左派領(lǐng)袖宋慶齡公開聲明同蔣汪勢(shì)不兩立。 新課教學(xué)一、紅色根據(jù)地的建立 展示《南昌起義》圖（有條件可看錄像片段）請(qǐng)學(xué)生分析南昌起義的意義 槍桿子里面出政權(quán) 為了總結(jié)第一次國(guó)共合作失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，中國(guó)共產(chǎn)黨召開會(huì)議，會(huì)上毛澤東提出：“以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的?！? 想一想，毛澤東為什么會(huì)這樣說？ 師：強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨必須進(jìn)行獨(dú)立武裝斗爭(zhēng)，確立對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能奪取政權(quán)，取得革命的勝利。 設(shè)問：除南昌起義外，你知道當(dāng)時(shí)還有哪些著名的武裝起義？它們的結(jié)果如何？ 它們的結(jié)果都失敗了，那么，出路究竟在哪里？為什么？ 學(xué)生討論后回答。教師引導(dǎo)得出：秋收起義、廣州起義。它們的結(jié)果都失敗了。因?yàn)檫@些起義都在國(guó)民黨力量強(qiáng)大的地方進(jìn)行，而且以進(jìn)攻奪取中心城市為目標(biāo)。面對(duì)挫折，毛澤東正確分析了形勢(shì)：敵人統(tǒng)治力量薄弱，農(nóng)產(chǎn)品豐富，革命基礎(chǔ)較好，地形險(xiǎn)要易守難攻的山區(qū)是中國(guó)革命的基地。他率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)來到江西、湖南交界處的井岡山，創(chuàng)立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。教師強(qiáng)調(diào)：建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市是具有中國(guó)特色的革命道路。觀察圖7—39（1929—1933年革命根據(jù)地）問：從圖中可以看出1929—1933年間中國(guó)共產(chǎn)黨還創(chuàng)立了哪些革命根據(jù)地？其中最大的根據(jù)地是哪一個(gè)？通過觀察與回答，了解革命根據(jù)地的簡(jiǎn)要狀況。 師：星星之火，可以燎原，革命根據(jù)地的迅速發(fā)展和紅軍隊(duì)伍的不斷壯大，成了國(guó)民黨反動(dòng)派的最大威脅，對(duì)此，蔣介石的態(tài)度如何？生：對(duì)中央黨革命根據(jù)地進(jìn)行了五次“圍剿”。師：有國(guó)民黨的“圍剿”便有勇敢的紅軍戰(zhàn)士的反“圍剿”。 二、反“圍剿”和紅軍長(zhǎng)征 師：展示表格，以便讓學(xué)生從直觀上了解王明的錯(cuò)誤指揮，造成第五次反“圍剿”的失利。蔣介石先后發(fā)動(dòng)五次對(duì)中央革命根據(jù)地的“圍剿”。 時(shí)間 敵軍 反“圍剿”指揮者 策略 結(jié)果 第一次反“圍剿” 1930年12月 10萬 毛澤東 “撒開兩手，誘敵深入” 勝利 第二次反“圍剿” 1931年4月 20萬 毛澤東 “集中兵力，先打弱敵并在運(yùn)動(dòng)中各個(gè)殲滅敵人” 勝利 第三次反“圍剿” 1931年6月7月間 30萬 毛澤東 避敵主力，打其虛弱 勝利 第四次反“圍剿” 1932年底 30多個(gè)師 周恩來 朱 德 聲東擊西，大兵團(tuán)伏擊，集中優(yōu)勢(shì)兵力進(jìn)行圍殲 勝利 第五次反“圍剿” 1933年10月 100萬 王 明 “左”傾冒險(xiǎn)主義，城市中心論，在城市全線出擊 失敗 為保存紅軍實(shí)力，被迫長(zhǎng)征。展示地圖（有條件的可播放錄像） 教師不需照地圖講長(zhǎng)征的經(jīng)過，只是讓學(xué)生有直觀感覺，便于學(xué)生尋找自己的記憶，進(jìn)行下面“大家說”的活動(dòng)。大家說：你對(duì)紅軍長(zhǎng)征過程哪一片段或哪幾片段的歷史最感動(dòng)？印象最深？你認(rèn)為紅軍長(zhǎng)征勝利有什么重大意義？ 重點(diǎn)討論，強(qiáng)調(diào)遵義會(huì)議召開的意義：確立了毛澤東在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，挽救了黨和紅軍，成為黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折關(guān)。在學(xué)生介紹完以后，設(shè)問：你如何評(píng)價(jià)長(zhǎng)征的歷史意義？生小組討論后概括： 長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，它保存了黨和紅軍的基本力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。 “長(zhǎng)征是宣言書”，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量。 “長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)”，它宣傳了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命理論和政策。 “長(zhǎng)征是播種機(jī)”，它到處播下了革命的火種。 學(xué)生齊讀上述長(zhǎng)征的歷史意義思考：如果“我”是當(dāng)時(shí)的紅軍，能堅(jiān)持到最后的勝利嗎？現(xiàn)在的我從中得到什么啟示？學(xué)生踴躍回答，同時(shí)教師給予評(píng)價(jià)請(qǐng)一位學(xué)生朗讀課本中毛澤東的詩《長(zhǎng)征》，然后教師演唱一次。最后大家跟著播放的歌曲齊唱《長(zhǎng)征》感受紅軍的英雄氣概，長(zhǎng)征的偉大壯舉。 課堂評(píng)價(jià)：評(píng)選出表現(xiàn)最好的二組和表現(xiàn)最好的三位同學(xué)。