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2019-2020年八年級(jí)政治 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)教案1 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的法律知識(shí)，加深對(duì)未成年人保護(hù)法的基本原則、內(nèi)容和意義的理解。 2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面觀察問(wèn)題，辯證分析問(wèn)題以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 活動(dòng)課內(nèi)容介紹： 1、主持人報(bào)告，說(shuō)明本節(jié)活動(dòng)課的活動(dòng)主題意義。 2、表演四幕小品系列劇《誰(shuí)之錯(cuò)》，在分幕表演的過(guò)程中，提出問(wèn)題，由全班學(xué)生共同討論、分析，解決問(wèn)題，并歸納結(jié)論。 3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談一談?dòng)心男┖戏?quán)益受到侵害，應(yīng)如何正確處理。 4、教師總結(jié) 活動(dòng)課道具：桌子、麻將、椅子、信封、信紙、歌舞廳牌子、手機(jī)一部、多媒體課件 演員：由學(xué)生扮演 角色：主人公（趙明）、父親、母親、教師、舞廳業(yè)主、警察、群眾演員2名（共八名） 教學(xué)過(guò)程： 一、由教師導(dǎo)言，主持人報(bào)告 教師導(dǎo)言： 同學(xué)們，未成年人正處于身心發(fā)展階段，具有特殊的生理和心理特征，是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，未成年人保護(hù)法為青少年的健康成長(zhǎng)提供了一片沃土，有了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)這四個(gè)保護(hù)神，在這一片沃土上必然能夠成長(zhǎng)起一個(gè)個(gè)富有尊嚴(yán)的大寫(xiě)的“人”，為了更好鞏固所學(xué)法律知識(shí)，加深對(duì)未成年人保護(hù)法的基本原則、內(nèi)容及意義的理解，我們來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課，歡迎主持人上臺(tái)。 主持人報(bào)告： 各位老師、同學(xué)大家好！今天我們來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課《依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)》。 少年朋友們，我們擁有花季的年齡，朝氣蓬勃、健康成長(zhǎng)，可生活并不都是鮮花和喜悅，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)荊棘和憂愁，當(dāng)望子成龍的父母擅自拆閱你的信件、翻看你的日記時(shí)；當(dāng)恨鐵不成鋼的老師罰你抄寫(xiě)單詞、生字時(shí)；當(dāng)街頭陌生人向你兜售不健康的書(shū)刊、音像制品時(shí)……你是否意識(shí)到你的合法權(quán)益遭受了侵犯？你又將采取什么態(tài)度和措施呢？希望你能在本節(jié)課的活動(dòng)和討論中有所啟發(fā)和收益。 二、表演四幕小品系列劇《誰(shuí)之錯(cuò)》 第一幕：（采用小品表演及多媒體教學(xué)手段） [情節(jié)簡(jiǎn)介]趙明的父母特別喜歡打麻將，幾乎不分晝夜酣戰(zhàn)在麻將桌旁，遇到人手不夠時(shí)，常常讓趙某幫忙“摸幾盤”，由于晚上沒(méi)有休息好，白天趙某上課時(shí)萎靡不振，成績(jī)直線下降，上課熟睡鼾聲擾亂課堂秩序，老師教育不聽(tīng)，并頂撞。 [問(wèn)題]請(qǐng)大家認(rèn)真分析趙明成績(jī)下降的原因（利用多媒體） 學(xué)生討論、分析、回答 [回答]①家庭因素：趙明父母沒(méi)有給其提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，家庭保護(hù)力度不夠。 ②自身因素：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣。 第二幕： （采用小品表演及多媒體手段） [情節(jié)簡(jiǎn)介]老師找趙父談話，趙父很生氣，準(zhǔn)備回家教訓(xùn)趙明，趙父進(jìn)了家門，看到一封趙明的信，于是撕開(kāi)看，正好趙明放學(xué)回家，看到父親的行為，告訴其這是違法行為，趙父與趙明吵起來(lái)，趙父教育其努力學(xué)習(xí)，趙明不聽(tīng)，趙父惱火，狠狠打了趙明一頓，并叫其滾出去，趙明離家出走。 （利用多媒體） [問(wèn)題]對(duì)趙交的言行作一個(gè)評(píng)價(jià)、感想（利用一分為二的觀點(diǎn)） 學(xué)生討論、分析 [回答]趙父想法是好的，但做法、教育方法不當(dāng)。 第三幕： （采用小品表演及多媒體手段） [情節(jié)簡(jiǎn)介]趙某一連三天在外不歸，他母親放心不下，到處尋找，第四天晚上，母親看到趙明和幾個(gè)不良少年走進(jìn)一家歌舞廳（舞廳業(yè)主認(rèn)錢不認(rèn)人）。 [問(wèn)題]趙明之所以這樣狀況，原因何在？誰(shuí)之錯(cuò)？（利用多媒體） 學(xué)生討論、分析 [回答]多方面原因：①家庭：家庭保護(hù)、教育力度不夠。 ②社會(huì)：舞廳業(yè)主法律意識(shí)不強(qiáng)，有關(guān)部門管理不力，法制監(jiān)督不力。 ③自身：思想意志薄弱，容易受社會(huì)不良思想、思潮的侵襲。 [解決問(wèn)題]怎么辦？ ①學(xué)校、家庭應(yīng)加強(qiáng)管理、教育。 ②社會(huì)，應(yīng)對(duì)舞廳業(yè)主加強(qiáng)教育，有關(guān)部門配合管理。 ③趙明自身努力改正。應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，自覺(jué)抵制社會(huì)不良思想思潮的侵襲、影響。 第四幕： （采用小品表演及多媒體手段） [情節(jié)簡(jiǎn)介]趙明父母自我反省，舞廳業(yè)主受到執(zhí)法部門罰款、教育批評(píng)，趙明經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)教育，改過(guò)自新，又回到課堂，努力學(xué)習(xí)。 [問(wèn)題]看過(guò)四幕小品系列劇，同學(xué)們你們有什么啟發(fā)、感想？ 學(xué)生討論、分析 [回答]學(xué)生們各抒已見(jiàn)，后由主持人歸納。 認(rèn)識(shí)到：①趙明父母應(yīng)改變不良的教育方法，注意為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)、生活氛圍、家庭因素導(dǎo)致趙走上歧路。②社會(huì)保護(hù)也應(yīng)高度重視，如對(duì)舞廳業(yè)主加強(qiáng)教育，有關(guān)部門應(yīng)向其宣傳法律知識(shí)。③自我保護(hù)：趙應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身問(wèn)題，在學(xué)校、家庭等多方面教育下，努力提高自身思想道德素質(zhì)，把精力集中到學(xué)習(xí)上，自覺(jué)抵制社會(huì)上的不良因素，加強(qiáng)自我保護(hù)。 三、在日常生活中，我們可能也會(huì)遇到這樣、那樣的麻煩，請(qǐng)問(wèn)大家在現(xiàn)實(shí)生活中，你有哪些合法權(quán)益受到侵害？ 1、學(xué)生們紛紛發(fā)言： 如：無(wú)故受他人辱罵，在校外遭到錢財(cái)被勒索，父母私自翻看日記，買到假冒偽劣產(chǎn)品等。 2、你當(dāng)時(shí)怎么處理的？ 沒(méi)辦法或忍 3、現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，你該怎樣解決？ 用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益 四、教師小結(jié) 這節(jié)課我們通過(guò)活動(dòng)、表演、討論等多種方式進(jìn)行，整堂課同學(xué)們表現(xiàn)的很積極，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到《未成年人保護(hù)法》是一部保護(hù)未成年人身心健康、保障其合法權(quán)益的專門法律，青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法這四大保護(hù)，同時(shí)還包括青少年的自身保護(hù)意識(shí)。 教后感： 本節(jié)課在上課之前，做了充分的準(zhǔn)備，首先由教師總體構(gòu)思，把握全局，我根據(jù)本班的實(shí)際情況，確立了活動(dòng)課主題、內(nèi)容、程序、意義，達(dá)到的目的。然后，確定了幾個(gè)有表演才能的學(xué)生排練了系列小品劇，并且制作與教學(xué)相輔助的多媒體課件，準(zhǔn)備了相應(yīng)的道具，雖然比較辛苦，但覺(jué)得很值的。 在實(shí)際上課操作過(guò)程中，小主持人口齡靈俐，反應(yīng)敏捷，學(xué)生們也積極配合，踴躍回答問(wèn)題，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，通過(guò)活動(dòng)課這種方式，使學(xué)生活學(xué)活用，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的法律知識(shí)，加深對(duì)未成年人保護(hù)法的基本原則、內(nèi)容及意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生全面觀察問(wèn)題、辯證分析問(wèn)題以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。