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2019-2020年八年級政治 第五課 誠信使你我走得更近教學設計 課題名稱：《做誠實的人》 教學目標: 1、知識方面：懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任。 2、能力方面：培養(yǎng)對誠實的復雜性的正確認識能力。 3、覺悟方面：養(yǎng)成對人守信、對事負責的好習慣，培養(yǎng)誠實守信的良好品質，努力做誠實的人。 教學重點：正確認識現(xiàn)實生活中誠實的復雜現(xiàn)象 教學過程： 導入新課：湖北的某市12歲學生王飛，蹲在很淺的水中，假裝不會游泳，大喊救命。鐵道部武昌段工人方俊明見狀不知是謊，躍入水中救人。因水淺，導致頸椎骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬元的醫(yī)療費。請問： 1、王飛的一句謊話造成了什么后果？ 2、假設你是方俊明，你當時的心情會是怎樣的？ 3、這件事對我們有什么教育意義？ 分析：只有真誠地對待別人，才能得到別人的信任和尊重，可見誠實守信是一個人最基本的素質和道德要求，是人與人之間關系得以維系的準繩。因此，誠信是為人之本，這節(jié)課我們就來學習：做誠實的人 講授新課： 做誠實的人（板書） 一． 誠實的基本要求：對人守信、對事負責，誠信也是做人的優(yōu)良品格（板書）。 指導學生閱讀教材“于雄的故事” 思考： 1、于雄堅守諾言，按時償還鄉(xiāng)親的借款時，有哪些困難？ 2、他是如何克服這些困難的？ 3、于雄在經(jīng)濟如此困難的情況下，為什么還能做守信、負責的人？ 4、于雄的故事對我們有什么教育意義？ 分析：小于讀大學的費用，是向鄉(xiāng)親們借的，這就已經(jīng)是建立在彼此信任的基礎之上，正是這種信任使得人與人之間的關系變的和諧，小于能夠在如此困難的情況下信守諾言，是非常難能可貴的，只有這樣才能使于雄得到大家的信任和尊重，并在社會上站穩(wěn)腳跟，并使社會變得更加美好，從這個意義上來說，我們每個人都應該向于雄學習，做一個誠實守信的人。 二．守信、負責受人稱道，虛偽和缺乏責任感被人譴責和鄙視（板書） 盡管守信、負責受人稱道，虛偽和缺乏責任感被人譴責和鄙視，但是生活中仍然還有不講誠信的事發(fā)生， 評一評： 1、晚上，李明的作業(yè)沒做完，卻對爸爸說，作業(yè)做完了，自己該看動畫片了。（ ） 2、早上，吳強上學遲到了,老師問起原因,他如實回答,睡過頭了。( ) 3、放學回家的路上，小飛買了喜歡的光盤，回家后卻對媽媽說，自己的零花錢丟了（ ） 4、星期天，陳華和幾個同學一起出去玩，回家后卻對爸爸說，班上搞活動（ ） 5、王旭在放學回家的路上，不慎撞傷了一位老人，他立刻把老人送到醫(yī)院，并打電話告訴父母到醫(yī)院幫助解決問題（ ） 6、放學后，何英見爸爸媽媽沒回家，就先玩電腦，估計爸爸媽媽快回來時才趕快做作業(yè)（ ） 指導學生分析探討課本上列舉的各項內容 三．誠實是人與人之間建立正常關系的基礎，但現(xiàn)實生活中誠實的表現(xiàn)是復雜的（板書） 誠實與謊言是水火不相容的，但生活現(xiàn)象是非常復雜的，在某些特定情況下，我們可以理解某些善意的謊言， （1）善意的謊言：為安慰失去親人的同學、朋友、鄰居而善意地說了一些謊話；為緩解同學面臨的巨大的壓力而說了一些不真實的事情；家人暫不把真相告訴病人，使病人情緒穩(wěn)定。 這些謊言都出于什么目的？在特定情況下這些善意的謊言是否違背了誠實做人的基本要求？為什么？ 分析：動機是善良的，是以維護他人的利益為目的和出發(fā)點的，是替他人著想的體現(xiàn)，善意的謊言本身決定它并非惡意，而是建立在內心之誠，之善的基礎之上的，這樣的謊言也就沒有違背做人的基本要求。 （2）履行承諾不能違反道德和法律 指導學生閱讀課本P57的事例并思考課本上的兩個問題 總結：慎重許諾，兌現(xiàn)承諾，不違背誠實做人的原則。 四．要做一個誠實守信的人，必須從小事做起，從現(xiàn)在做起（板書） 指導學生完成課本P58-59的內容，學生完成后，請同學分析一下自己的誠信狀況，交流自我警醒的話語。過渡：只要我們每一位同學都做守信、負責的好公民、好學生，那我們班、我們學校、社會就會充滿和諧、寧靜和歡樂，那么，請大家針對同學們中存在的誠信方面的問題，提出一些誠信建設建議 課堂小結：通過學習，大家已經(jīng)知道，對人守信，對事負責，做一個誠實守信的人。誠實的人日就天長會逐漸形成寬容博大的胸懷，誠實守信是形成強大親和力的基礎，使自己的周圍充滿微笑和友愛。