《2019-2020年九年級政治全冊第三單元科學發(fā)展國強民安3.1以人為本科學發(fā)展教學設計2粵教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級政治全冊第三單元科學發(fā)展國強民安3.1以人為本科學發(fā)展教學設計2粵教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級政治全冊第三單元科學發(fā)展國強民安3.1以人為本科學發(fā)展教學設計2粵教版 教學目標 1、知識目標 （1）了解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵 （2）了解現(xiàn)代科學技術在生產(chǎn)力發(fā)展中的決定性作用，我國必須加快發(fā)展科學技術的步伐。 （3）了解我國教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的先導性、全局性的重要作用。發(fā)展我國的教育事業(yè)任重道遠。 2、能力目標 （1）理解我國深入貫徹落實科學發(fā)展觀，走科學發(fā)展道路的緊迫性和必要性。 （1）通過學習，讓學生認識到國家實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。 （1）通過學習，培養(yǎng)和保護學生的好奇心、求知欲，形成自主學習、獨立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標 （1）通過學習科教興國戰(zhàn)略相關知識，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，自覺履行受教育的義務，為祖國的強大而努力學習現(xiàn)代科學知識。 （2）通過學習，培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、愛護環(huán)境的感情，以及熱愛學習、參與實踐、積極動手的良好行為習慣。 （3）通過學習，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛和責任意識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，樹立科學發(fā)展觀。 教學重點 科教興國戰(zhàn)略。 教學難點 我國面臨嚴峻的人口、資源、壞境形勢。 教學課時 兩課時 教學過程 第一課時 1、經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系 環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題，保護環(huán)境就是保護和發(fā)展生產(chǎn)力； 自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質基礎，發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價； 只有使生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，才能實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。 2、經(jīng)濟發(fā)展與合理利用資源的關系 自然資源是國家經(jīng)濟發(fā)展的命脈，是人類自身安身立命的基本條件。資源是有限的，人類隨著經(jīng)濟發(fā)展，對自然資源需求的日益增加，最終就會引發(fā)資源危機，破壞生態(tài)環(huán)境。人類的經(jīng)濟活動只有在資源承載能力之內(nèi)，合理利用資源，保護環(huán)境，才能實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。 3、產(chǎn)生目前我國在經(jīng)濟發(fā)展過程中存在的問題的原因 ①沒有認真落實科學發(fā)展觀，節(jié)能減排意識淡??； ②人口持續(xù)增長，又以高消耗、高污染代價的粗放型增長方式片面追求經(jīng)濟增長速度，忽視經(jīng)濟增長質量和效益； ③資源環(huán)境方面的法制欠健全，執(zhí)法力度不夠。 4、目前我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀 資源問題的具體表現(xiàn)——資源短缺； 國人口多，資源人均占有量少； 們節(jié)能環(huán)保意識淡薄，資源利用率低，能耗大，浪費與破壞嚴重； 源分布不平衡； 源質量不高； 能源對外依存度高。 我國環(huán)境問題的表現(xiàn)——環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境破壞形勢嚴峻。其中水土流失和荒漠化是中國主要的生態(tài)環(huán)境問題，廢氣、廢水及固體廢棄物污染是中國主要的環(huán)境污染問題。 影響：制約我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平提高，危害人們生命健康，影響人們正常的生產(chǎn)生活，不利于社會穩(wěn)定。 5、為什么要制訂《循環(huán)經(jīng)濟促進法》以節(jié)約資源保護環(huán)境？（為什么要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？） ①自然資源是國家經(jīng)濟發(fā)展的命脈，是人類生存之本；自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質基礎。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。 ②目前，我國正處于社會主義初級階段，人口多，節(jié)能環(huán)保意識淡薄、資源嚴重不足、環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境破壞形勢嚴峻，經(jīng)濟社會快速發(fā)展和人口增長與資源環(huán)境約束的矛盾十分突出，制約了經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和人們生活質量的改善。而大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，為解決這些問題提供了一條重要途徑。 ③《循環(huán)經(jīng)濟促進法》立法目的就是為了以盡可能少的資源消耗和盡可能小的環(huán)境代價，取得最大的經(jīng)濟產(chǎn)出和最少的廢物排放，實現(xiàn)經(jīng)濟、環(huán)境和社會效益相統(tǒng)一，建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。 ④制訂《循環(huán)經(jīng)濟促進法》有利于提高資源利用效率，保護和改善環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 6、國家、企業(yè)、個人在推動節(jié)能減排和環(huán)保，促進循環(huán)經(jīng)濟，建設生態(tài)文明，實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展的措施：（取得成效的原因）（根據(jù)材料反映的問題具體作答，注意答題的角度。） 國家： （1）樹立和落實科學發(fā)展觀，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，堅持計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，正確處理PRED的關系；走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展之路，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。 （2）加快科技創(chuàng)新，堅持“開源”和“節(jié)流”，開發(fā)新能源和替代能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。推行清潔生產(chǎn)，提高資源利用率，降低污染物排放，保護環(huán)境。 （3）發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，加大投入，健全節(jié)能環(huán)保機制，控制高能耗高污染的企業(yè)，加大污染治理和環(huán)境保護力度。 （4）加強法制建設，健全節(jié)能環(huán)保的法律法規(guī)，嚴格執(zhí)法，強化監(jiān)督管理。 （5）加強宣傳教育，提高人們的道德水準，樹立節(jié)能環(huán)保意識，倡導綠色消費，選擇文明健康科學的生活方式。 （6）加大國際間的合作，共同應對資源危機和環(huán)境問題。 企業(yè)： （1）樹立科學發(fā)展觀, 加快科技創(chuàng)新，堅持“開源”和“節(jié)流”，提高節(jié)能環(huán)保技術；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，降低能耗提高資源利用率；推行清潔生產(chǎn)，減少污染物排放，保護環(huán)境。 （2）加大節(jié)能環(huán)保投入，進行技術改造，提高員工勞動技能，加大污染治理和環(huán)境保護的力度。 （3）堅持可持續(xù)發(fā)展，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，正確處理經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的關系。 （4）加強宣傳教育，提高員工的道德水準，樹立節(jié)能環(huán)保意識。 個人（青少年）： 樹立可持續(xù)發(fā)展意識和節(jié)能環(huán)保意識，增強社會責任意識。從日常生活小事做起，自覺履行節(jié)約資源保護環(huán)境的義務；如：隨手關燈；少用或不用一次性餐具；回收廢棄物等；樹立正確的消費觀，注重環(huán)保購物，倡導綠色消費；積極參與各種節(jié)約資源保護環(huán)境的宣傳活動；并積極同各種浪費資源破壞環(huán)境的違法行為作斗爭。 7、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、建設生態(tài)文明等對構建和諧社會有何積極意義。 有利于依靠科技降低能耗，提高資源利用效率和循環(huán)利用水平，節(jié)約資源，保護和改善環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，人與自然和諧相處；有利于倡導綠色生產(chǎn)和綠色消費，選擇文明健康科學的生活方式，建設生態(tài)文明；有利于落實科學發(fā)展觀，建設資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會，改善人們生存和生活的環(huán)境；促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。 第二課時 導入 猜一猜,當今中國誰的名字最值錢？“雜交水稻之父”--- 1998年6月25日，湖南長沙爆出了我國目前最大一宗無形資產(chǎn)評估價值額項目----“袁隆平”名字品牌價值1008.9億元的特大新聞。 國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽為“第二次綠色革命”。 今天中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬人。xx年，袁隆平領導的超級雜交稻項目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過800公斤的目標，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬人。 xx年，袁隆平被被授予xx年度中國國家最高科學技術獎。 中國現(xiàn)有人口十三億，人均耕地不足一點四畝；預計本世紀三十年代，中國人口將增加到十六億，人均耕地將減少到一畝左右。未來靠誰養(yǎng)活中國？美國經(jīng)濟學家萊斯特、布朗對此曾論調(diào)悲觀，認為中國今后糧食不能自給，需要大量進口，從而會引起全球性的糧食短缺和糧價暴漲。 “我深信，隨著科學技術特別是高、精、尖技術向前發(fā)展，再加上國人的努力奮斗和不斷追求，中國能依靠自己的力量解決吃飯問題。” 科技對我們學習和生活有何重大影響？假如離開了科技,我們的社會生活將會怎樣? QQ聊天、網(wǎng)絡電視、數(shù)據(jù)有線電視、短信、手機通訊等，這些事例普遍存在于學生的日常生活中，真實體會科學技術對人類生活的影響。 僅一個衛(wèi)星通信技術，就為現(xiàn)代社會提供了電話、數(shù)據(jù)傳輸、電視轉播、衛(wèi)星電視教育、移動通信、救援、遠程醫(yī)療等上百種服務，在很大程度上改變著我們的生活方式。 科技奧運——為服務北京奧運，中國氣象衛(wèi)星家族成員齊上陣。極軌衛(wèi)星風云一號D星，靜止衛(wèi)星風云二號C、D雙星，包括處于在軌測試階段的中國新一代極軌衛(wèi)星風云三號A星，它們?nèi)坎亮亮搜劬ΓS時監(jiān)測北京奧運期間的風云變幻。新一代氣象雷達，自動氣象站，閃電定位系統(tǒng)及時獲取大氣變化信息，為精細化預報奠定基礎。加之高射炮發(fā)射人工消雨炮彈、飛機播撒無污染的催雨劑，這些手段有機結合，為奧運編制出一張氣象保障的大網(wǎng)。 　　據(jù)有關方面介紹，北京奧運會的天氣預報將精細到場館幾點幾分下雨。 奧運會開幕式的成功與否，在很大程度上決定了人們對奧運會的第一印象。甚至有人作出這樣的論斷：開幕式的成功意味著奧運會成功了一半。 8日晚20時至24時，一條暴雨云帶自西南向東北頑強地向北京城進發(fā)、向“鳥巢”進發(fā)，氣象部門自8日下午16時到23時39分共在北京21個作業(yè)點持續(xù)發(fā)射1104枚火箭彈將其成功攔截在北京城外。 當今世界，科學技術日益滲透到經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人類生活的各個領域，成為生產(chǎn)中最活躍的因素，科學技術是第一生產(chǎn)力。 蒸氣時代：生產(chǎn)力=勞動資料+勞動對象+科學技術 電氣時代：生產(chǎn)力=（勞動資料+勞動對象）科學技術 信息時代：生產(chǎn)力=（勞動資料+勞動對象+勞動者）科學技術 1、（1）科技的重要性 “科學技術是第一生產(chǎn)力”是鄧小平堅持和發(fā)展馬克思關于生產(chǎn)力的理論，于1988年提出的精辟論斷。這個精辟論斷揭示了科學技術在現(xiàn)代社會中的重要作用，為我國社會主義市場經(jīng)濟中科學技術發(fā)展指明了方向。 （2）我國科技的現(xiàn)狀——成就與差距 我們與發(fā)達國家的時間差 在冶金技術裝備領域，我們與美、日等國相差至少10--15年； 在飛機制造領域，我們與美、英、法等國相差近15年； 在汽車工業(yè)核心技術領域，我們與美、日、德相差至少10年以上； 計算機是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)控制和管理必不可少的重要工具。其核心技術是芯片制造技術，但我們剛剛起步，與美、日兩國相差至少10年； 機器是“工業(yè)母機”。然而在精密機床及大型加工中心制造技術，我們與日、德相差約15年。 國際競爭激烈 ——→經(jīng)濟科技——→人才——→教育 經(jīng)濟發(fā)展——→科技發(fā)展——→人才——→教育 當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。 2、（1）教育的重要性 （2）教育的現(xiàn)狀----成就與差距 “放羊娃的故事”，一個是到陜西采訪的記者，一個是正值學齡的小孩在放羊，他們兩人的對話： “小朋友，你在干什么？” “放羊！” “放羊干什么？” “攢錢！” “攢錢干什么？” “長大了娶媳婦！” “娶媳婦干什么？” “生娃！” “生娃干什么？” “放羊！” 由學生討論：“放羊娃的故事”給我們什么樣的啟示？ 教師總結：教育落后，導致人口素質低；人口素質低，極大地影響了社會生產(chǎn)、社會文明的進步。由由此導出： 3、實施科教興國戰(zhàn)略 （1）為什么要實施科教新國戰(zhàn)略? （2）科教新國戰(zhàn)略的含義、內(nèi)容、關鍵、意義 4、列舉我國落實科教興國戰(zhàn)略的舉措或事例： （1）國家重獎科技人才； （2）放寬教育條件； （3）農(nóng)村義務教育實行“兩免一補”。