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2019-2020年九年級(jí)語文下冊 4《外國詩兩首》教學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版 一：學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1. 課程標(biāo)準(zhǔn) 能正確朗讀詩歌，初步理解鑒賞詩歌受到高尚的情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的情感世界。 2. 教材分析 本課為九年級(jí)語文下冊第一單元第四課，內(nèi)容為外國詩歌。現(xiàn)代詩的語言高度凝練且跳躍性較大，意境深遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。 3. 中招考點(diǎn) 在河南中招中，一般不考現(xiàn)代詩。 4. 學(xué)情分析 學(xué)生有一定的閱讀能力，但鑒賞水平相對(duì)較低，意象的分析能力相對(duì)較弱，對(duì)詩歌的主題和感情把握不準(zhǔn)，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)無興趣。 二.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過朗誦詩歌，能總結(jié)出詩人表達(dá)的情感。 2.通過品味詩歌的語言，能總結(jié)出品讀語言的方法，并會(huì)運(yùn)用這種方法解決此類問題。 三、評(píng)價(jià)任務(wù) 1.針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過聽讀、自由朗讀，把握感情線索，理解詩人的情感。 2.針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過品讀語言，能體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的深層含義。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)語設(shè)計(jì) 一個(gè)民族有一個(gè)民族的文化和歷史。我們熱愛自己的民族，為自己種族的文明和尊嚴(yán)而驕傲，那么我們來看看美國黑人詩人休斯是怎樣闡述他們的愛國情感的。 （二）預(yù)習(xí)檢測 1.作者介紹 蘭斯頓.休斯（1902--1967），美國詩人，黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，被稱為“哈萊姆（紐約黑人聚居區(qū)）的桂冠詩人”。 2生字注音 深邃 晨曦 黝黑 3.寫作背景： 這首詩是休斯乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的，他自己說“用了十分鐘至一刻鐘時(shí)間”。詩人在談到這首詩的寫作過程時(shí)，從他父親對(duì)自己同胞的那種“奇怪的厭惡感”，說到他不理解父親的想法，因?yàn)椤拔沂莻€(gè)黑人，我非常喜歡黑人”。接著，詩人談到列車緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過，他由這條古老的河想到黑人的命運(yùn)，想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過去生活中的其他河流——非洲的剛果河．尼日爾河和尼羅河。詩就這樣產(chǎn)生了。 （三）新課講解 目標(biāo)1. .通過朗誦詩歌，能總結(jié)出詩人表達(dá)的情感。 目標(biāo)2. 通過品味詩歌的語言，能總結(jié)出品讀語言的方法，并會(huì)運(yùn)用這種方法解決此類問題。 自學(xué)指導(dǎo)一 內(nèi)容：朗讀詩歌感受詩人情感。 方法: 自由讀、品讀。 時(shí)間：5分鐘 要求：有感情的朗讀。思考謝列問題： 1. 詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情？ 2. 詩中列舉四條河流，有什么目的？ 自學(xué)檢測一 1.詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情？ 詩中“河流”是個(gè)高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根。 2.詩中列舉四條河流，有什么目的？ 詩人以夸張手法回顧歷史，“我”的身影掠過亞非美三大洲，從古到今，每個(gè)地方都有令我難忘的河流。 自學(xué)指導(dǎo)二 內(nèi)容：再讀詩歌第二、第 節(jié)，品味語言要求:體會(huì)作者深邃中的自豪感。 方法：品讀 時(shí)間：3分鐘 自學(xué)檢測二 1.詩的第二、第五節(jié)詩句有什么含義? 由于黑人對(duì)河流（歷史）的見證，人類文明，文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這是詩人代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言:黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。 2.在詩中有什么作用？ 第二節(jié)承上啟下，第五節(jié)運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)化突出了主題，結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)。 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 抓關(guān)鍵詞 從反復(fù)的作用回答 從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上回答 （四）當(dāng)堂檢測 1《黑人談河流》一詩中用對(duì)比手法表現(xiàn)河流深邃特點(diǎn)的詩句“ ”。 2 詩人想通過河流表達(dá)什么樣的思想感情？ 3 詩中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流”指什么？ （五）本課總結(jié) （六）作業(yè)