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2019-2020年九年級政治全冊第三單元科學發(fā)展國強民安3.1以人為本科學發(fā)展教案粵教版 教學目標 1、知識目標：深刻認識科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和重要性。知道走科學發(fā)展道路是唯一正確可行的選擇。了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的素質(zhì)。 2、能力目標：理解我國走科學發(fā)展道路的緊迫性和必然性，具備自主學習、獨立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力，增強參與實踐的動手能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛科學、可持續(xù)發(fā)展的意識，形成穩(wěn)定的努力學習、保護資源和環(huán)境的行為。 教學重難點 重點：實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 難點：落實科學發(fā)展觀。 教學方法 學生自主學習為主，分組按任務進行探究，展開討論，教師點撥指導，及時歸納總結，提高學生的認識。 教學時間： 三課時 教學過程 第一課時 貫徹落實科學發(fā)展觀 一、課堂導入 觀察圖片《“美麗的圓”》 教師解釋：利用田地暖棚的秸稈發(fā)酵出氣，生成的沼氣可制成天然氣，天然氣可應用于汽車行業(yè)；沼氣還可用來發(fā)電、做飯、照明、取暖或提供給食品廠等；沼氣中含有60﹪甲烷和40﹪二氧化碳，不僅可以從中提取二氧化碳，其秸稈發(fā)酵后的沼肥降解達90％以上，試入田地暖棚會繼續(xù)發(fā)酵，可以實現(xiàn)還田再利用，是真正的活性生物肥。 仔細觀察圖片，從我國的國情出發(fā)，你想到了什么？ 學生自由回答，教師引導。 （這是循環(huán)經(jīng)濟。有利于節(jié)約社會資源，緩解資源緊張的矛盾；有利于實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展；有利于提高人民生活質(zhì)量；有利于從源頭上防止污染，保護生態(tài)環(huán)境。） 二、自主學習 學海導航 1、學生自主閱讀課本P64內(nèi)容，完成下列問題： （1）科學發(fā)展觀的重要意義？ （2）科學發(fā)展觀，第一要義是____，核心是____，基本要求是____，根本方法是_____ （3）如何貫徹科學發(fā)展觀？（①堅持聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。②轉變發(fā)展觀念，把尊重人作為發(fā)展的根本準則） 2、學生交流并展示自學結果，教師點撥。 3、學生提出不懂的問題，老師幫助解惑 4、小結（略） 5、練習：教輔 6、練習后質(zhì)疑、解惑 第二課時 走科學發(fā)展道路 一、自主學習 1、學生自主閱讀課本P64—65內(nèi)容，完成下列問題： （1）從人類已經(jīng)走過的歷程看，如何解決日益嚴峻的____、_____、____與_____、_____的矛盾，是人類發(fā)展需要回答的問題。 （2）解決人口、資源、環(huán)境已經(jīng)濟發(fā)展的矛盾所面臨的三種選擇 ？ 第一種選擇：繼續(xù)走大量消耗資源能源的傳統(tǒng)工業(yè)化道路。（這是地球資源和環(huán)境難以承受的道路，因而是走不通的） 第二種選擇：以資源能源和環(huán)境的制約為由，限制、放緩甚至迫使發(fā)展中國放棄現(xiàn)實工業(yè)化和現(xiàn)代化。（這是不公正的，因而也是不可取的） 第三種選擇：科學發(fā)展道路內(nèi)容 ：走出一條投入少、產(chǎn)出多、科技含量高、資源消耗低、環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮的新型發(fā)展道路。我國選擇的__科學發(fā)展 _道路，是唯一正確可行的選擇。 （3）什么是科學發(fā)展道路? 為了解決日益嚴峻的人口、資源、環(huán)境與工業(yè)化加快、經(jīng)濟快速增長的矛盾，我們必須走出一條投人少、產(chǎn)出多、科技含量高、資源消耗低、環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮的新型發(fā)展道路， 2、學生交流并展示自學結果，教師點撥。 3、學生提出不懂的問題，老師幫助解惑 4、小結（略） 5、練習：教輔 6、練習后質(zhì)疑、解惑 第三課時 實施科教興國戰(zhàn)略 導入新課 （一）：教材第62-63頁“探究園”——中國科技創(chuàng)新的重大成就 1、學生閱讀、分析圖表，思考問題。 2、問題：科技有什么重要作用？它和我國每年召開國家科學技術獎勵大會是什么關系？ 3、教師歸納知識并板書： 實施科教興國戰(zhàn)略 科學技術的重大作用及我國科技事業(yè)的現(xiàn)狀： （1）科學技術對生產(chǎn)、生活的重大作用； （2）我國科技事業(yè)發(fā)展取得的成就； （3）我國科技事業(yè)發(fā)展與發(fā)達國家相比差距明顯的現(xiàn)狀。 （二）：教材第67頁“實”——我國教育發(fā)展的成就與差距。 1、問題：上述材料表明我國教育發(fā)展的形勢是怎樣的？針對我國的教育現(xiàn)狀，你認為政府和我們每一位公民應該怎樣做？ 2、學生分析情境，思考問題。 3、教師歸納知識并板書： 教育的功能、作用及我國教育事業(yè)的現(xiàn)狀： （1）教育的功能、作用； （2）我國教育事業(yè)發(fā)展取得的成就； （3）我國教育事業(yè)發(fā)展與發(fā)達國家相比差距明顯的現(xiàn)狀。 科教興國戰(zhàn)略的含義、關鍵、意義。 4、學生提出不懂的問題，老師幫助解惑 （三）合作探究 探究二：、xx 年2月，江蘇省教育廳發(fā)布規(guī)定，從xx年春學期開始，小學及初中的部分教材實行循環(huán)使用。循環(huán)使用的教材由國家免費提供，循環(huán)使用的周期為三年?！　? 循環(huán)使用教科書主要針對哪些國情？談談你對這一做法的認識。 學生分組討論，展示自己的答案，教師及時總結。 （我國人口基數(shù)大，增長快；環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難；我國教育發(fā)展依然面臨資金短缺、教育資源分布不均等現(xiàn)象。教科書循環(huán)使用不僅可以減輕學生家庭經(jīng)濟負擔，還能節(jié)約大量資金，更重要的是可以節(jié)約資源和保護環(huán)境；有利于實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，有利于落實科學發(fā)展觀，有利于建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；還可以培養(yǎng)學生節(jié)能環(huán)保意識和艱苦奮斗精神，培養(yǎng)學生文明用書、勤儉節(jié)約的良好習慣。）　　 5、小結（略） 6、練習：教輔 7、練習后質(zhì)疑、解惑