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2019-2020年八年級(jí)下冊(cè) 19課說(shuō)課稿 冀教版 本課以動(dòng)物園為話題展開談?wù)撔瞧谔斓挠?jì)劃與打算。它是一個(gè)對(duì)話課，就本課的特點(diǎn)我想從下面幾個(gè)方面進(jìn)行講述。這幾個(gè)方面分別是：教材分析、目標(biāo)分析、過(guò)程分析、和效果分析。首先看我的教材分析： 一 教材分析：（一） 教材的地位和作用 This is the third lesson of Unit3.It is a very important part in this unit。.Lesson 19 is a dialogue, it’s about a plan.(where are you going) to the zoo。.And Unit3 is about the animals.They are connected. By studying Lesson17,the students can improve their listening,speaking,reading and writing abilities.At the same time, make them understand animals are important for people. Some of them will go extinct.To protect the animals is our duty. （二）重難點(diǎn) The important points : New words and phrases Act out the dialogue The difficult points : How to make a plan 二 目標(biāo)分析：按語(yǔ)言知識(shí),語(yǔ)言技能,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,文化意識(shí)五個(gè)方面將本課的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為幾個(gè)方面 (1)知識(shí)目標(biāo): A學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)：open somewhere lake all kinds of protect extinct scientist gorilla zebra B學(xué)習(xí)句型及表達(dá)法: let’s do… what about…. C小組能熟練朗讀對(duì)話，能表演對(duì)話，小組討論后，每人能寫出一篇短文。 D通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能用英語(yǔ)較靈活的描述怎樣制定計(jì)劃提出建議。 (2)能力目標(biāo): 提高學(xué)生的聽，說(shuō)，讀，寫能力 (3)情感目標(biāo)： 動(dòng)物是人類的朋友。保護(hù)動(dòng)物 愛護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。 （4）學(xué)習(xí)策略: 能積極的創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),并充分利用,善于抓住用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流的機(jī)會(huì),注意自主合作學(xué)習(xí),任務(wù)要求明確,學(xué)生學(xué)會(huì)思考,表達(dá),討論,傾聽和評(píng)價(jià). （6）教學(xué)用具 a project a tape recorder the blackboard some flashcards 三 過(guò)程分析：根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)步驟。 Step1 :Lead in Ask some questions about Lesson19.say “What are you going to do on Sunday ?Do you want to see the animals?Let’s look at Danny and Jenny ,where they are going.借以引出今天的話題Lesson19:The Zoo Is Open! Step2: 單詞呈現(xiàn): 利用屏幕把單詞列出并加以講解 protect…from+n\ving go extinct 等詞的漢語(yǔ)意并舉例說(shuō)明它們的用法。同時(shí)板書重點(diǎn)單詞在黑板上。 這種設(shè)計(jì)使同學(xué)們一目了然同時(shí)分清了各個(gè)單詞的詞性，在今后的學(xué)習(xí)中能夠便于利用。 Step3: Listening: Ask them to close their books and listion to the tape.I’ll give them two questions.listen to the first part and answer the first question and then the second.。問(wèn)題展示在屏幕上。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去聽，使他們養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。問(wèn)題非常簡(jiǎn)單很容易回答上來(lái)，讓他們感受成功，享受喜悅。 Step4: Reading 閱讀分兩步。第一步 快速閱讀掌握大意 第二步 精讀 討論 合作 這次學(xué)生們?nèi)艘唤M互相提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，解決不了的老師幫助。要求他們對(duì)于句子結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)詞組，進(jìn)行分析。掌握語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生們能清楚的復(fù)述。 兩步走的閱讀方法可以提高學(xué)生們的閱讀及分析問(wèn)題的能力。 Step5: 表演（act out） Ask two groups to e to the blackboard and act out the dialogue, if they do well,we can go on next step , if they can’t , I will give them two minutes to recite the dialodge. 這步設(shè)計(jì)可以鍛煉學(xué)生們的大膽用英語(yǔ)講話的能力。 Step6: Play a game 叫一名可愛的學(xué)生到黑板前來(lái)，把其他學(xué)生分成兩組，讓這名學(xué)生做一些像動(dòng)物一樣的動(dòng)作，例如像一個(gè)猴子，一只狗等等。其他學(xué)生猜。哪個(gè)隊(duì)的學(xué)生猜上的多，為暫時(shí)的勝利者。 設(shè)計(jì)意圖：這一步驟能夠調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。讓學(xué)生們?cè)跇?lè)中學(xué),學(xué)中練。讓他們猜測(cè)，既活躍了課堂氣氛，又能讓同學(xué)們?cè)诜捶磸?fù)復(fù)的猜測(cè)中，快快樂(lè)樂(lè)地掌握了生詞，體現(xiàn)了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新課程理念 Step7: discussing Scientists say that seventy-four different kinds of living things go extinct every day. How can people stop animals from going extinct, or how to protect the animals. 設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是大自然留給人類的無(wú)價(jià)之寶，它是我們?nèi)祟惖呐笥?。它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動(dòng)物的大量毀滅對(duì)人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，造成生態(tài)嚴(yán)重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們攜起手來(lái)，好好保護(hù)動(dòng)物，和她們做好朋友，共創(chuàng)美好未來(lái)?。?！ Step8: 課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。在這一步驟中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是Fill in the blanks about the new words and phrases.第二個(gè)是Writing:要求同學(xué)們把上一步驟的討論結(jié)果寫下來(lái)，只要三四個(gè)句子就足夠了。 這種設(shè)計(jì)既是對(duì)同學(xué)們是否掌握了本課所學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)，也是本課的一個(gè)拓展。同時(shí)提高了同學(xué)們的寫作能力。 Step9: Summary :讓同學(xué)們來(lái)做。讓他們進(jìn)行總結(jié)，我們今天學(xué)到了什么。然后選擇一名同學(xué)告訴我：What we have learned today? Step10 : Homework : Writing Write a story about your trip to the zoo,or write a story about a trip to the zoo you would like to take. Don’t forget to answer these questions: When did you go to the zoo? Did you buy tickets for the zoo? What animals did you see? What animals did you like best? Why ? Did you feed any animals? Are zoos good for animals? Why ？ 同學(xué)們回答問(wèn)題的同時(shí)，通過(guò)思考使答案自然成文。 Step 11 : The design of the blackboard Lesson 19 : The Zoo Is Open ! lake scientist gorilla zebra open extinct somewhere all kinds of protect 這種設(shè)計(jì)是同學(xué)們對(duì)于單詞的詞性一目了然。 四 效果分析： 本節(jié)課單詞不多，對(duì)話不長(zhǎng)。但我使用各種手段營(yíng)造課堂氣氛。通過(guò)表演的形式進(jìn)行操練，表演是一種帶有很強(qiáng)交際性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，能為學(xué)生提供真實(shí)的情景來(lái)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行信息交流的能力。從而使學(xué)生能夠很好的掌握了本課。