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2019-2020年八年級(jí)政治人教版做友好往來的使者 一 教材分析： 重點(diǎn)：面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。 難點(diǎn)：在接納多元文化的同時(shí)，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。 二 學(xué)生分析： 針對(duì)的問題：學(xué)生在與不同文化共處時(shí)，因?yàn)槲幕牟町愋?，容易產(chǎn)生兩種傾向，即對(duì)外來文化全盤否定或全盤肯定，對(duì)本民族文化或者唯我獨(dú)尊，或迷失自己的特點(diǎn)，從而帶上個(gè)人的感情色彩，不利于對(duì)外交流。 學(xué)生的需要：首先幫助學(xué)生明確在日益開放的時(shí)代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚(yáng)中華民族精神，讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。 三 教學(xué)過程 導(dǎo)入：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小雪的故事》，提出問題，進(jìn)行討論：開放的世界需要開放的胸懷，開放的胸懷在今天意味著什么？ 一、虛擬旅行，感受異國(guó)文明： （出示教材61頁歐洲汽車文明的材料），讓學(xué)生感受外國(guó)的文明，并讓學(xué)生交流課前準(zhǔn)備好的其他國(guó)家的文明見聞，通過學(xué)生自己去找尋感興趣的國(guó)家的先進(jìn)文化，交流彼此感受，使他們?cè)谶@一過程中學(xué)會(huì)欣賞他國(guó)先進(jìn)文化。 二、選字游戲“中華傳統(tǒng)文化知多少”： 每個(gè)字背后都有一道有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的問題，通過游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情，富教于樂，在選字答題中了解中華傳統(tǒng)文化，感悟它的博大精深并為它感到驕傲。 中：你知道世界上壽命最長(zhǎng)的文字是什么？（漢字） 華：你知道世界四大文明古國(guó)是哪些國(guó)家？（古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)） 傳：說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日（三個(gè)以上）。（春節(jié)、中秋、元宵、端午等） 統(tǒng)：中華傳統(tǒng)美德有哪些？（憂國(guó)憂民、艱苦奮斗、勤學(xué)苦讀、尊師重道、誠信守約、尊老愛幼、扶危濟(jì)困、謙恭禮讓等） 文：你知道我國(guó)有哪些已被列為世界文化遺產(chǎn)（三個(gè)以上）？（長(zhǎng)城、明清故宮、莫高窟、秦始皇陵、蘇州園林、平遙古城、周店“北京猿人”遺址、武當(dāng)山古建筑群、拉薩布達(dá)拉宮和大昭寺、曲阜孔廟孔府 孔林、承德避暑山莊及周圍寺廟、云南麗江古城、天壇、頤和園、都江堰、青山城、龍門石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西遞宏村、云岡石窟、高句麗） 化：話說你所知道的中華傳統(tǒng)食品。（春卷、臘八粥、餃子、棕子、月餅、年糕等） 知：民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)（龍舟競(jìng)渡、少林武學(xué)、放風(fēng)箏、賽馬、太極拳、踢鍵子、秋千射箭） 多：說說中國(guó)的四大發(fā)明。（印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)、指南針） 少：世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群是指什么？。（故宮） 三、合作探究“把根留住”： 小組討論，如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生自發(fā)地去思考如何弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，承擔(dān)起歷史的重任。 四、小組比賽“找尋我們身邊的外來文化”： 我們的身邊又有哪些外來文化？（開展小組比賽：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出身邊的外來文化，數(shù)目最多者為勝） 五、案例分析鏈接拓展： 比較哈韓哈日一族與冰綠茶趕超可口可樂和肯德基到中國(guó)為了和麥當(dāng)勞競(jìng)爭(zhēng)，也要添點(diǎn)鮮蔬湯來取悅老百姓的胃。從中結(jié)論，你比較贊同那種做法？為什么？ 六、出謀劃策“奧運(yùn)啟示錄”： 作為xx年奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)，xx年的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，我們將呈現(xiàn)給世人以什么呢？請(qǐng)你來策劃……