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2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 寫(xiě)作 抓住細(xì)節(jié)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第三 單元 寫(xiě)作 抓住細(xì)節(jié) (第1-2課時(shí)) 課型：寫(xiě)作 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)涵，通過(guò)研討本單元課文歸納細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。 2.在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象更加鮮明。 3.注重生活細(xì)節(jié)，做一個(gè)熱愛(ài)生活、注重細(xì)節(jié)的人。 時(shí)間分配 自學(xué) 30分、導(dǎo)課 1 分、交流展示35分、小結(jié) 4 分、鞏固 00 分 教學(xué)過(guò)程 一、文題展示 我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《 的那一刻》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。 提示： 1.橫線(xiàn)上填入的詞語(yǔ)，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)”，“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”…… 2.回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景要盡量寫(xiě)得具體，還要寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。 二、寫(xiě)作導(dǎo)航 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)或一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪的一種描寫(xiě)方法，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。 該如何發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)呢？我們不妨從以下幾個(gè)方面入手： 1.細(xì)心觀察生活，善于捕捉人物細(xì)小的言行舉止和生活中細(xì)微的事件。生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)。因?yàn)?，一兩個(gè)好的細(xì)節(jié)，就能使人物栩栩如生。例如作文《父親》有這么一段細(xì)節(jié)：“我走出門(mén)，就驚呆了，天啊，父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒(méi)穿，那露出的腳趾不住地往里縮?！边@個(gè)小細(xì)節(jié)就是作者在認(rèn)真觀察父親當(dāng)時(shí)的穿鞋情況下，捕捉到的一個(gè)細(xì)節(jié)，它使父親的形象更加真實(shí)、高大。生活中的細(xì)節(jié)隨處可見(jiàn)，只要我們睜開(kāi)雙眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)無(wú)處不在。 2.要選取真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)。真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命。細(xì)節(jié)只有真實(shí)地再現(xiàn)生活，文章才能生動(dòng)逼真。同時(shí)，細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。如《老王》中對(duì)老王來(lái)送香油和雞蛋時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里”，“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的”，這些描寫(xiě)可能會(huì)令人覺(jué)得害怕，但是它真實(shí)而又典型地寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)那種真切的感覺(jué)，讓人難忘。 3.精心刻畫(huà)，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)、逼真。具體方法是： （1）簡(jiǎn)墨白描畫(huà)細(xì)節(jié)。用白描的手法描摹細(xì)節(jié)，是最基本最常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法。其關(guān)鍵是抓住事物的特征，以簡(jiǎn)練的筆觸勾勒出事物的動(dòng)態(tài)和風(fēng)貌，使其不僅逼真而且傳神，有意蘊(yùn)。如魯迅《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土有這樣的描寫(xiě)：“一個(gè)十一二歲的少年項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，盡力向一匹猹刺去?！焙?jiǎn)單幾筆就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。 （2）個(gè)性動(dòng)作顯細(xì)節(jié)。富有個(gè)性的動(dòng)作描寫(xiě)也是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的主要方法。如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)壽鏡吾先生讀書(shū)入神時(shí)的動(dòng)作：“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去?！绷攘葞坠P，一個(gè)可愛(ài)的“宿儒”形象躍然紙上。 （3）特色語(yǔ)言現(xiàn)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)還可以重點(diǎn)描述人物具有特色的語(yǔ)言，以其語(yǔ)言細(xì)節(jié)反映人物性格。如朱自清在《背影》中對(duì)他的父親有這樣的描寫(xiě)：“他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：‘我走了，到那邊來(lái)信！’我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！?”父親的話(huà)語(yǔ)很平常，卻滲透了對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。 （4）外貌特點(diǎn)刻細(xì)節(jié)。細(xì)致刻畫(huà)人物外貌神態(tài)的細(xì)微變化，也能很好地表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如：《臺(tái)階》中“父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。”通過(guò)細(xì)致描繪父親的頭發(fā)，生動(dòng)形象地突出了父親的形象。 （5）巧借道具寫(xiě)細(xì)節(jié)。這里所說(shuō)的道具，不是指“舞臺(tái)道具”，而是指能烘托渲染氣氛、刻畫(huà)人物性格和精神面貌的細(xì)小的景或物。如：“父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?！保ā杜_(tái)階》）這里借助周?chē)摹暗谰摺本拔飦?lái)刻畫(huà)父親，形神兼?zhèn)洹? （6）妙用修辭繪細(xì)節(jié)。描寫(xiě)細(xì)節(jié)時(shí)，要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無(wú)形為有形，使細(xì)節(jié)更生動(dòng)。例如：“那愁苦的臉就像樹(shù)皮一樣枯干”不僅寫(xiě)活了人物，還反映出了人物苦難的生活，更推動(dòng)了情節(jié)，讓讀者找到了愁苦的根源。 當(dāng)然運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一要真實(shí)，要符合生活實(shí)際，細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確可信，經(jīng)得起推敲；二要有選擇，細(xì)節(jié)要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要服從人物刻畫(huà)的需要，巧妙安排，切忌繁瑣的自然主義的描寫(xiě)；三要新穎，切忌一般化。另外，為了強(qiáng)調(diào)某一細(xì)節(jié)的重要作用，可對(duì)此進(jìn)行反復(fù)多次的描寫(xiě)。 三、例文引路 父親發(fā)怒的那一刻 桌腿上吐露出一小塊木頭，是被漆掩蓋的痛，更是父親傷透的心。就在父親發(fā)怒的那一刻，我才真正讀懂了父愛(ài)。 那一年冬天，外出打工的父親下午回家，大西北夜晚的寒冷將父親拖回了小小的村莊，整個(gè)家庭都沉浸在能見(jiàn)度很高的喜悅里。 父親見(jiàn)到我很興奮，不停地問(wèn)我各種問(wèn)題，看著電視的我腦子反應(yīng)極慢地一頓一頓回答著父親，十幾個(gè)、幾十個(gè)字的問(wèn)題，我?guī)讉€(gè)字就回答了。但父親還是沉浸在興奮中，在屋子里東繞西走 父親想給我做肉餃，我說(shuō)我想吃南瓜餡、蘿卜餡的餃子，于是案板上的肉餡餃子被擱在一旁，南瓜餡、蘿卜餡爬上了空空的板面。 太陽(yáng)揮染下來(lái)，揮染在父親費(fèi)了大勁包好的餃子上。添水，起火，準(zhǔn)備碗、筷……他沉浸在為我的忙碌中。鍋里的水就要開(kāi)了，它在冒泡，一個(gè)、兩個(gè)……同學(xué)的急邀讓我手足無(wú)措，一時(shí)短路的大腦作出讓我終生后悔的決定。我放棄了父親，放棄了案板上即將跳水的水兵。 父親充血的眼球射出驚惶，他的雙手好像沒(méi)地放了，放在腰上，褲袋里，都不舒服。就在那一刻，父親發(fā)怒了，他忽地抓起身前的馬扎，使勁摔在地上，似乎令他生氣的不是我，而是這無(wú)辜的馬扎。馬扎落地的聲音很難聽(tīng)，“吱嗄”的慘叫聲，讓我有些牙疼。怒氣不減的父親一腳把馬扎踢出去，痛苦的馬扎滑痛了地，也滑破了父親的心。隨即又碰上了桌腿，磕去了一塊漆，裸露出里面的木頭，更有他心里的哀痛。父親不說(shuō)話(huà)，他盯著鍋里安靜下來(lái)的水看。良久，他也平靜下來(lái)，讓母親給我拿好錢(qián)，拿好一切。出門(mén)時(shí)，我什么都沒(méi)看見(jiàn)，只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)圓鼓鼓的餃子，那是父親逝去的青春。 我出去后，一直感覺(jué)不自在，因?yàn)槲覔]霍青春時(shí)，父親卻孤單地喝著寂寞的酒。 就在那一刻，我忽然明白:不善言辭的父親發(fā)怒的原因，不僅僅是因?yàn)槟堑鹊教娘溩?，更是一位父親說(shuō)不出的沉默的父愛(ài)。 時(shí)間就在那一刻停止流淌，父愛(ài)也停在那里，定格在我的生命中。 【名師點(diǎn)評(píng)】文章通過(guò)記敘一位父親給久別初見(jiàn)的兒子包水餃而兒子卻不懂父愛(ài)受同學(xué)之約離開(kāi)那一刻的故事，通過(guò)對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，使一個(gè)甘心為兒子做一切事情而毫無(wú)怨言的父親形象躍然眼前。特別是父親滿(mǎn)心愉悅包完水餃，兒子卻要和同學(xué)出去玩的那一刻，想發(fā)脾氣卻又心疼兒子而不得不摔馬扎的動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)得相當(dāng)精妙：忽地，父親抓起身前的馬扎，使勁摔在地上，似乎令他生氣的不是我，而是這無(wú)辜的馬扎。馬扎落地的聲音很難聽(tīng)，“吱嗄”的慘叫聲，讓我有些牙疼。怒氣不減的父親一腳把馬扎踢出去，痛苦的馬扎滑痛了地，也滑破了父親的心。隨即又碰上了桌腿，磕去了一塊漆，裸露出里面的木頭，更有他心里的哀痛。對(duì)父親一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，對(duì)馬扎落地聲音描寫(xiě)，對(duì)“我”的心理感受的刻畫(huà)，有視覺(jué)，有聽(tīng)覺(jué)，有心理感受，有擬人的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)，使我們真正體會(huì)到父愛(ài)的偉大。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 1. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)要真實(shí)，要抓住細(xì)微處詳細(xì)描述。 如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)？ 2. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)要典型，要抓住人物特征重點(diǎn)描述。 3. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)要生動(dòng)，要合理運(yùn)用修飾語(yǔ)和修辭手法。 4. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)要合理，要借助景物來(lái)抒情，寫(xiě)出內(nèi)心 教學(xué)反思