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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《記承天寺夜游》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。 2.積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。 3.感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.朗讀成誦，積累文言詞語(yǔ)，理解文章內(nèi)容。 2.體會(huì)作者特殊的心境，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀。 教 具：多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1．導(dǎo)入新課：人生在世，不可能鮮花總相伴、掌聲總相隨，總會(huì)遇到挫折和坎坷，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和厄運(yùn)呢？蘇東坡而為我們做出了解答，他被貶黃州，交友斷絕，門庭冷落，卻能自我解脫，怡然處之。讓我們一起隨著蘇東坡去承天寺夜游，領(lǐng)略月夜美景，感悟作者情懷。 2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí) 1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形，注意停頓。 藻荇 遂 寢 念/無(wú)欲為樂(lè)者 但/少閑人如吾兩人者耳 遂/至承天寺/尋張懷民 庭下/如積水空明 水中/藻荇交橫 蓋/竹柏影也 2.走進(jìn)課文，疏通文意： （1）再讀課文，要求：大聲朗讀，讀得正確、通暢；讀出停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣；讀出短文表達(dá)的作者的特殊心境。 （2）疏通文意，比誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)：自己對(duì)照頁(yè)下注釋，查閱工具書，疏通文意，理解課文內(nèi)容。 3.作者為什么在初冬的夜里走出戶外？ 點(diǎn)撥：一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月。 （寫作背景鏈接：元豐二月七日，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)如對(duì)王安石新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗新法，并將他逮捕入獄，這就是“烏臺(tái)詩(shī)案”。長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)、折磨，蘇軾差點(diǎn)丟了腦袋。后由于范鎮(zhèn)、張方平等的營(yíng)救，案件驚動(dòng)兩宮，十二月蘇軾獲救出獄，被貶到黃州，住團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑客。） 4．作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)? （點(diǎn)撥：品析語(yǔ)言可以從添一添，品意境，或刪一刪，品修辭方面進(jìn)行） 繪景 修辭 作用 特點(diǎn) 月色：積水空明 竹柏：藻荇交橫 比喻 生動(dòng)形象 如臨其境 皎潔、澄清、透明 5.文中哪些句子表達(dá)了作者的情感? 三、合作探究：同學(xué)們還有那些不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)（可以針對(duì)疑難字、詞、句的理解，運(yùn)用的修辭、寫作手法，表達(dá)的主旨等方面質(zhì)疑） 如：文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏?”顯然與實(shí)際不相符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義？ 月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)。只要心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論在哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。作者正是借“何夜”“何處”句點(diǎn)名了這一真諦。這也正是作者能保持樂(lè)觀進(jìn)取精神的緣由。 又如：文章結(jié)尾一句可謂全文的點(diǎn)睛之筆，一個(gè)“閑”字體現(xiàn)了作者怎樣的心境？ “閑”字透出了作者復(fù)雜的心境：既有宦海浮沉的悲涼，又有安閑自適的曠達(dá)，也有對(duì)世人忙于名利而辜負(fù)了良辰美景的慨嘆。 再如：面對(duì)人生的不如意，蘇軾能用尋友、出游這種方式來(lái)求得解脫，在生活中，我們也一定遇到過(guò)一些不如意的事情，你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你是如何處理的？該如何面對(duì)這些挫折呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，各抒己見(jiàn)。） 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞 （1）月色入戶（ ） （2）念無(wú)與為樂(lè)者（ ）（ ） （3）相與步于中庭（ ）（ ） （4）蓋竹柏影也（ ） (5) 但少閑人如吾兩人者耳（）（）（） 2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) （1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 （2）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 3.積累蘇軾或其他詩(shī)人的詩(shī)中與月亮有關(guān)的詩(shī)句。（至少三句） 4.背誦全文 課堂小結(jié)：這篇短文，對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了極其生動(dòng)形象的描繪，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。 五、堂清檢測(cè) 1．填空：《記承天寺夜游》的作者是（ ），字（ ），號(hào)（ ），（ ）朝（ ）家，“唐宋八大家”之一。 2．解釋下面的粗體字： （1）欣然起行 （2） 念無(wú)與為樂(lè)者 （3）庭下如積水空明 （4） 蓋竹柏影也 （5）但少閑人如吾兩人者耳 （6）月色入戶 （7）遂至承天寺 （8） 懷民亦未寢 3．翻譯下列重點(diǎn)句子 （1）念無(wú)與為樂(lè)者 （2）庭下如積水空明 （3）水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。 （4）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？ （5）但少閑人如吾兩人者耳。 4．描寫夜景之句：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！彼o人的感受是空靈、皎潔、明凈……此句定景僅用18個(gè)字，卻創(chuàng)造出生動(dòng)的意境，我們不妨仔細(xì)玩味，看它妙在何處？ 板書設(shè)計(jì) 課后反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）