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2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 4《外國詩兩首》教學(xué)案2 （新版）新人教版 【預(yù)習(xí)目標】 1.了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。 2.領(lǐng)略詩歌深厚的文化底蘊。 3.理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。 4.品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。 【預(yù)習(xí)重點】 1.了解詩歌的文化背景。 2.熟讀成誦，理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。 【預(yù)習(xí)任務(wù)】 1．初讀兩詩，解決字詞。 2. 資料助讀：了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。 休斯(1902～1967)美國黑人詩人、小說家，美國黑人文藝復(fù)興運動的領(lǐng)導(dǎo)者，被譽為“黑人桂冠詩人”。休斯寫過小說、劇本、自傳和新聞速寫，以詩歌方面的成就最為突出。他創(chuàng)作了十多部詩集，比較重要的有《哈萊姆的莎士比亞》《單程票》《延遲的夢之蒙太奇》等。 密哈依爾萊蒙托夫(1814～1841)十九世紀俄國繼普希金之后的偉大詩人。十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。由于反抗專制統(tǒng)治，因此屢遭流放和入獄，最后死于預(yù)謀的決斗，年僅二十七歲。 3.品讀揣摩： （1）《祖國》一詩中，詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動表現(xiàn)出來的。這樣寫有什么好處？談?wù)勀愕目捶ā? （2）《黑人談河流》中，詩人想通過談“河流”來表達什么樣的思想感情？ （3）“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解？這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達效果？ 【預(yù)習(xí)診斷】 一、書寫讀音 1．給加粗的字注音： 虔（ ）信 慰藉（ ） 鑲嵌（ ） 深邃（ ）晨曦（ ） 河畔（ ） 潺潺（）瞰（ ）望 黝黑（ ） 2．把下列句子認真抄寫一遍，要求書寫正確、規(guī)范、美觀： 愛祖國，但用的是奇異的愛情！ 二、理解積累 3．《祖國》一詩的作者是_____國詩人________，本詩選自____________?！逗谌苏労恿鳌返淖髡呤? 國詩人____ __，黑人文藝復(fù)興的領(lǐng)袖，被稱為________。 4． 把詩句補充完整： ⑴寧為百夫長，__________。 ⑵__________，對影成三人。 三、分析鞏固 （一）閱讀《祖國》回答問題： 5．詩人用“__________________________”統(tǒng)攝全詩，把對祖國的感情比喻為“___________”。 6．從《祖國》一詩的內(nèi)容看，詩人對祖國奇異的“愛情”指什么？ 7．詩中“無論……無論……無論……”引領(lǐng)的三個詩句的含義是什么？ 8．萊蒙托夫所抒發(fā)的愛國之情，主要通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動表現(xiàn)出來，這樣寫有什么好處？ （2）閱讀《黑人談河流》回答問題： 4．詩中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流”指什么？ 5．第一節(jié)詩兩次提到“我了解河流”，兩次描寫河流的古老，有何深意？ 6．第三節(jié)詩主要寫了什么？請你評點一下這節(jié)詩在寫作上的好處。 7．第二節(jié)和最后一節(jié)詩句子完全相同，它們在整首詩中的作用有何不同？ 8．詩人想通過談河流表達什么樣的思想感情？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】 如果你在預(yù)習(xí)過程中有不能解決的問題，或者有其他的想法要求，提出來吧。