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2019版七年級歷史上冊 第14課 溝通中外文明的“絲綢之 路”教案 新人教版 課 題 第14課溝通中外文明的“絲綢之路” 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解西域的地理位置、張騫兩次出使西域的史實以及張騫與絲綢之路的關(guān)系。 2.掌握絲綢之路的概念、路線以及絲綢之路的意義。 3.掌握中央政府對西域的管轄措施，認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要意義。 教 學(xué) 重 點 張騫通西域和絲綢之路 教 學(xué) 難 點 絲綢之路的現(xiàn)實意義 解決方法 朗讀法，自主，合作，探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)過程 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 一、激情導(dǎo)入（3分鐘） 古代的羅馬人把中國稱為“絲國”。中國的絲綢在當(dāng)時的歐洲是珍稀之物，穿絲綢服裝成為高貴身份的象征。中國絲綢怎么運送到哪里的？運送絲綢的商路又是誰在什么時候開辟的？ 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 1.了解西域的地理位置、張騫兩次出使西域的史實以及張騫與絲綢之路的關(guān)系。 2.掌握絲綢之路的概念、路線以及絲綢之路的意義。 3.掌握中央政府對西域的管轄措施，認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要意義。 三、自主學(xué)習(xí)（22分鐘） 自主學(xué)習(xí)一：張騫通西域 1.西域指那些地方？ 2.張騫通西域的目的？ 3.張騫的簡介 4.第一次出使西域的時間、出發(fā)點、經(jīng)過、結(jié)果及第二次出使西域的時間、經(jīng)過？ 5.作用 自主學(xué)習(xí)二：絲綢之路 絲綢之路：背景、路線、交流物品（傳入、傳出）、作用。 海上絲綢之路：開通時間、路線。 自主學(xué)習(xí)三：對西域的管理 1.西域都護(hù)的設(shè)置：背景、時間、地點、職責(zé)、意義 2.班超父子經(jīng)營西域： 背景 時間 班超和班勇對西域的經(jīng)營 四、合作探究（5分鐘） 課后活動 五、當(dāng)堂檢測（5分鐘） 練習(xí)冊 六、課堂小結(jié)（2分鐘） 七、布置作業(yè)（1分鐘） 八、板書設(shè)計 14溝通中外文明的“絲綢之路” （一）張騫通西域 （二）絲綢之路 （三）對西域的管理 九．教學(xué)反思 齊讀課本的紅色文字并思考問題 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.閱讀課本“張騫通西域” 的相關(guān)知識。 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 1.閱讀課本“絲綢之路”的相關(guān)內(nèi)容 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 1.閱讀課本“對西域的管理” ”的相關(guān)知識 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 學(xué)生小組內(nèi)討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，然后組內(nèi)推薦一位代表，全班交流。 獨立完成當(dāng)堂檢測內(nèi)容，學(xué)生展示。 引導(dǎo)學(xué)生 多媒體出示，教師講解 1.提問、加分 2.補(bǔ)充、總結(jié) 教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生并補(bǔ)充。 學(xué)生互評各小組表現(xiàn)，評出優(yōu)秀，找出差距。 教師糾正補(bǔ)充 通過問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有目的性、針對性。 培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，多動手、動腦的習(xí)慣及能力。 1.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，團(tuán)隊意識，集體榮譽(yù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生探究和合作能力，發(fā)散思維。 檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。 總結(jié)本節(jié)課重要內(nèi)容