《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 5.2 做友好往來的使者教學(xué)案（無答案） 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 5.2 做友好往來的使者教學(xué)案（無答案） 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 5.2 做友好往來的使者教學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：理解世界文化多元的情況下弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。 能力目標(biāo)：對(duì)不同文化的批判、鑒賞及學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重自己民族文化的價(jià)值，對(duì)我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在接納多元文化的同時(shí)，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑自探 1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課： 隨著社會(huì)的進(jìn)步和國家的日益開放，與不同文化共處已成為我們學(xué)生必須面臨的課題。面對(duì)不同的文化，我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？面對(duì)外來文化的滲透，我們又應(yīng)該如何對(duì)待本民族的傳統(tǒng)文化呢？今天我們學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容。 2、組織預(yù)習(xí)、質(zhì)疑自探 1）面對(duì)不同文化，開放的胸懷意味著什么？ 2）面對(duì)外來文化該持何種態(tài)度？　　　 3）對(duì)外交往的正確方法是什么？ （二）分組學(xué)習(xí)、合作交流 1、教師出示交流問題 1）小雪的班上轉(zhuǎn)來一個(gè)美國女孩，叫Mary他性格開朗，不拘小節(jié)，樂于助人，可有時(shí)又顯得“斤斤計(jì)較”。又一次，她邀小雪一起去吃飯，結(jié)賬時(shí)卻說一人一半。小雪愣了半天-“真小氣！”還有一次，Mary 過生日，邀請(qǐng)同學(xué)到他家。小雪帶了漂亮的禮物，沒想到Mary 把他迎進(jìn)門之后，就迫不及待地拆開禮物，然后興奮的說：“太漂亮了！謝謝你?！毙⊙┫耄骸罢媸菦]禮貌，起碼要等到送走客人，才能把禮物拆開呀。” （1）、如果你是Mary，會(huì)怎么辦？ （2）、我們能以“好”或“壞”來評(píng)價(jià)Mary的處理方式嗎？ 2)隨著韓劇《大長今》在湖南衛(wèi)視的播出，主題曲《呼喚》傳遍城市的大街小巷，在我國都市再一輪掀起“韓潮”：餐廳紛紛推出韓國料理；學(xué)做韓國菜成為時(shí)尚；女孩子背上大方、素雅的“長今包”；更有旅行團(tuán)到韓國體驗(yàn)宮女生涯、了解傳統(tǒng)文化──一股勢不可擋“長今風(fēng)”向人們呼嘯而來…… (1)這股長今風(fēng)（外來文化）對(duì)我們的生活有什么影響？ (2）對(duì)于哈韓族，你怎么看？ (3）對(duì)于外來文化，我們能否照抄照搬？應(yīng)該怎樣做？ 2、分組合作交流 3、學(xué)生展示 小組討論交流，總結(jié)要點(diǎn)。教師組織抽題，小組選代表回答展示 4、教師評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)總結(jié)，表揚(yáng)肯定善于思考分析總結(jié)、勇于質(zhì)疑的學(xué)生、小組。 三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練 1、教師在前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上統(tǒng)一要點(diǎn)，適當(dāng)精講點(diǎn)撥如下： 如何做友好往來的使者？ 1、面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。 2、保護(hù)本民族的文化，使我們義不容辭的責(zé)任。 3、任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。 4、尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化，要有一種全球意識(shí)，、開放的胸懷、崇高的精神去正確對(duì)待文化差異。 5、在走向世界的同時(shí)，我們千萬不能迷失自己，不能失去自身的獨(dú)特性，而要珍愛自己的精神家園。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無旁貸的歷史重任。 6、做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠(yuǎn)流長、博大精深的文化。2、教師出示“精思巧選”練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 2、教師出示“精思巧選”練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 一、單項(xiàng)選擇題 　　1．對(duì)待我國民族傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該（?。? 　　①保護(hù)民族文化　 　?、谝匀蛞庾R(shí)和開放的胸懷接納外來文化 　?、劾^承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化　　　　 　　④不斷擴(kuò)大交流，批判的繼承外來文化 　　A．①②　　　　B．②③　　　　C．①④　　　　D．①③ 　　2.我國在法國舉辦的中國文化年以以“古老的中國、多彩的中國、現(xiàn)代的中國”為主題，向法國人民展示了中國悠久、燦爛的古代文化，絢麗多彩的民族民間傳統(tǒng)和藝術(shù)以及不斷創(chuàng)新發(fā)展的當(dāng)代文化精神。法國在我國舉辦的以“浪漫、創(chuàng)新而又以人為本”為主題的法國文化年xx年夏落下帷幕。舉辦“中法文化年”說明建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化 ( ) 　　要體現(xiàn)鮮明的民族性和時(shí)代感 　?、谝W(xué)習(xí)和吸收一切外國優(yōu)秀文化成果，不斷創(chuàng)新 　?、垡罩袊鴤鹘y(tǒng)文化內(nèi)的一切成果 　?、茈x不開人類文明的共同成果 　　A．①②③ 　 B．①②④　　 C．①③④ 　D．②③④ 　　3．梁思成是我國著名的建筑學(xué)家，他在第二次世界大戰(zhàn)期間曾為日本名城奈良免遭轟炸作出過巨大努力，而梁思成的一位親人就犧牲在當(dāng)時(shí)日本侵華的戰(zhàn)爭中。這說明 （ ） 　　A．梁思成敵我不分 　　B．保護(hù)本民族的文化，是義不容辭的責(zé)任 　　C．尊重和保護(hù)其他民族的文化，體現(xiàn)了開放的胸懷、崇高的精神 　　D．梁思成對(duì)日本很有感情 　　二、簡答題 　　在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的過程中，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來文化？ 四、檢測反饋，拓展運(yùn)用 [實(shí)戰(zhàn)演練] （1）你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分賬單，你會(huì)怎么想？（2）午飯時(shí)間，你在回家的路上，遇見一位美國朋友，你會(huì)怎么和他打招呼？（3）學(xué)校選派一批優(yōu)秀學(xué)生去美國學(xué)校交流訪問，你有幸成為其中一員，當(dāng)你走出機(jī)場的時(shí)候，美國朋友想給你一個(gè)熱情的擁抱，你會(huì)怎么辦？ （4）一位日本友人邀請(qǐng)你觀看電影《南京真相》，這是一部企圖證明“南京大屠殺從來沒有發(fā)生過”的電影，你會(huì)怎么辦？ （5）作為一名友好往來的使者，當(dāng)你在國外旅游時(shí)，你會(huì)向外國朋友介紹哪些中國文化？ [探究活動(dòng)] 韓國端午節(jié)“申遺”成功的啟示 端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，2005年11月24日，由韓國申報(bào)的江陵端午節(jié)被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”。一度沸沸揚(yáng)揚(yáng)的中韓端午節(jié)“申遺”之爭以韓國的勝利而告終。 （1）大家如何看待韓國端午節(jié)“申遺”成功這件事？ （2）你覺得這件事給我們什么啟示？ （3）你對(duì)我國政府有什么好的建議？ 小結(jié)：希望同學(xué)們以包容和開放的胸懷，為共同譜寫和諧的世界文化樂章作出自己的努力。在不斷發(fā)展的交往中，積極了解外國的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，做一名合格的中外友好往來的使者。 板書設(shè)計(jì)： （一）開放的胸懷 1、要以客觀、平等的態(tài)度來面對(duì)不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異 2、還要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。 3、保護(hù)和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任 4、尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化 (二)搭起文化的橋梁 1、批判地繼承外來文化 2、弘揚(yáng)中華民族精神